中学高三教学工作的调研报告
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中学高三教学工作的调研报告
中学高三教学工作的调研报告
毕业为更好地贯彻落实全市高三教学工作会议精神，了解201X届高三教学各项工作措施的落实情况，研究高三教学管理与课堂教学，9月16日至17日，市教育局组织基教科、教研室等科室人员9人，对××中学高三教学工作进行调研。
调研采取听课评课、召开教师座谈会、开展学生问卷调查、听取校领导介绍、察看校容校貌等方式，全面了解高三教学工作情况，重点检查了高三教师及部分高
一、滤布高二教师的“五认真”工作情况，共听课49节。
调研组认为，××中学对201X届高三教学与复习抓得早，抓得紧，抓得实，效果好。
抓得早。
201X届高考一结束，学校领导就对201X届高三教学工作作了科学合理的整体部署：
一是建立新一届高三教学工作领导小组，陆琪校长任组长，姜红珍副书记具体负责；
二是调整充实新一届高三任课教师；
三是对学生组合进行了微调，.freekan.使班型更合理，更有利于教学；
四是在分析201X届高考的基础上，及时制定201X届高三教学工作计划；五是多次召开教师、学生、家长座谈会，明确工作要求，高三教学已进入备战高考的状态；六是高三年级提前1个月（8月1日起）上课，比上届高三多出1个月的教学时间。
抓得紧。
一是围绕201X届高三教学工作，全校上下统一思想认识，多次召开校行政及高三教学工作领导小组会议，总结201X届高三教学的得失，科学严密地部署201X届高三教学工作；
二是多次召开高三任课教师会议，明确职责，落实措施，教师精神状态佳，信心足，工作实；
三是开好学生会和家长会，把高三教学目标、措施及早向学生和家长宣传，使学生和家长明确学校的要求，学生和家长对学校的各项措施满意度和支持率高；
四是“拔优”工作落实到位，得高分、出尖子的目标有望实现。
抓得实。
一是改善了师生工作、学习的条件和环境，体现了突出高
三、服务高三的意识和以人为本的办学理念；压滤机滤布
二是狠抓教学的各个环节，教师“五认真”工作较好，备课组工作协调规范有序，能统一教学进度和教学要求、统一资料、统一作业，部分备课组还统一教案，课堂教学基本上凸现高考要求，大部分教师的教学内容有较强的针对性，注重讲练结合，注重调动学生参与教学的积极性，精心挑选作业与练习，辅导工作开始进行；
三是已开展第一轮教学调研，从一把手校长到中层干部，已对高三所有任课教师的课堂教学作了调研并交换了意见；
四是拔优工作已落实到位，做到目标落实、责任落实、本文来自.gongwen123.措施落实、人员落实、课堂落实。
效果好。
9月份高三摸底测试情况良好，高分段和本
一、本二达线人数均接近省常熟中学和震泽中学；高三学生在全国化学、物理竞赛中喜获一等奖。
根据教师座谈会和学生问卷调查反映的问题，调研组提出了如下建议：
一要尽快制定并公布201X年高考工作目标与奖金方案；二要花大力气提高课堂教学效率，加强备课组的合作研究，精选复习资料，练习与作业要分层次，教学内容要精心设计，增强针对性，教师要多了解学生的需求，加强学习方法的指导，并重视理化生实验；三要加强管理，加强对教师“五认真”工作的检查，加强与同类学校的交流，高二年级教师要参与高三年级的教研活动；四要加强辅导，进行分层次教学，拔优补差工作要到位。
《中学高三教学工作的调研报告》
附送：
中学高中新课程宣传工作方案
中学高中新课程宣传工作方案
宣传工作方案为了使社会各界尤其是学生家长了解高中新课程改革的背景、意义和目标，了解课程改革对高中教育发展带来的机遇与挑战，充分认识到实现课改目标需要社会各界的广泛参与，确保高中课程改革平稳、扎实、有序地推进，充分发挥宣传的积极作用，切实抓好宣传工作，特拟定本方案。
一、宣传内容
1、普通高中教育所面临的挑战。
2、普通高中课程所面临的问题。
3、普通高中新课程的理念。
4、普通高中新课程实验的目标。
二、宣传方法
1、在校园醒目处悬挂有关普通高中新课程实验的宣传横幅、标语。
2、利用校内板报、墙报、校园广播、校园刊物等宣传《普通高中课程方案〔实验〕》及其相关宣传手册，传播普通高中新课程的培养目标、课程结构、课程内容、课程实施和教育评价等课程改革的主要内容。
3、邀请有关专家到校讲课、开讲座，通过动员大会、主题班会、课堂教学等活动向学生宣传高中新课程的基本理念和改革的主要内容。
4、组织召开学生座谈会，开展心理咨询活动，帮助学生消除对新课程的各种疑虑，帮助学生尽快适应新课程。
5、编印《普通高中新课程实验宣传手册》寄送到学生家长手中。
6、召开高一新生家长会，对高一新生家长进行全员培训。
利用家长会宣讲高中新课程基本理念和改革的主要内容，提高家长在新课程条件下指导子女学习的能力。
7、设立“家长信箱”，定期举办“家长接待周”，压滤机滤布收集家长意见；开设新课程咨询热线电话，由专门人员为有疑虑的家长解困释疑；建立专题网页，编辑普通高中新课程实验信息，为学生和家长提供网络资源。
8、鼓励和引导学生家长参与课程建设和课程管理。
学校的课程决策可邀请家长参加，学生的选课和课程评价等更离不开家长的参与，
并充分发挥学生家长课程资源的利用。
让家长参与学生新课程教育，引导家长在参与中理解、认同和支持新课程实验。
三、实施方案
（一）《普通高中课程方案〔实验〕》的宣传与学习
1、在暑假期间，组织有关人员编印新课程实验宣传手册，以备开学后向高一年级学生和家长宣传使用。
2、开学初，在校园悬挂普通高中新课程实验的宣传横幅，利用墙报、校园广播、校园刊物等宣传普通高中新课程。
3、开学报名注册时，给高一学生及家长赠送一份高中新课程实验宣传手册，使学生基本了解普通高中新课程实验的模式。
4、第1周，召开新课程动员宣传大会，向高一学生宣传《普通高中课程方案》及相关信息。
5、第2-4周，组织“新课程改革与自我成长”学生专题讨论会、座谈会：
利用4课时活动时间，由班主任组织，先由学习小组讨论分析，然后班级沟通交流；
② 利用2课时活动时间，由年级组长组织，年级交流沟通；
③ 由年级组长组织，各教研组长组织学科教师骨干，深入学生中间，面对面开展研讨。
（二）提升学习方法教育
1、学习方法专题报告会（第5-6周）（报告人：
各教研组长、骨干教师），主要有：
《新课程课堂学习模式》、《课外学习与研究性学习的特色》、《学科学习方法简论》等。
2、每学段结束举行学生学习方法交流会，同时编印学生学习方法经验专辑，人手一册进行文本交流。
3、开辟“课改与学生学习生活”专栏，反映学生学习方法案例和动态。
滤布厂
（三）学习评价的教育与训练
1、编印《普通高中新课程学习评价手册》人手一份发给学生，在班主任的指导下阅读，要求理解：
评价自己、评价同学、评价教师的意义，如何通过评价促进自我、同学、老师的成长。
2、在班主任的指导下，训练评价的方法和准确评价事物的能力。
3、在班主任的指导下，学会构建自我成长记录袋，每学期末由班级和年级开展“学生成长记录袋”交流活动。
（四）选课指导与选择成长之路教育
1、编印《选课指导》手册，在班主任指导下阅读，基本理解选修课程的模式。
2、召开学生专题报告会（第7-8周）（报告人：
各学科骨干教师），主要有：
《如何选定自己未来成长之路》、《各学科选修课程内容与培养目标》等。
3、选课指导活动（组织者：
年级组长、班主任、教研组长）。
4、选课咨询活动。
（五）综合实践活动课程及校本课程的宣传
1、召开学生专题报告会（第11-13周）（报告人：
各学科骨干教师），主要有：
社会实践、社区服务与中学成长、研究性学习课程的本质与方法、校本课程与学校文化发展等
2、综合实践活动课程学生研讨会（14-16周）：
⑴、由年级组与班主任组织学生学习综合课程案例，并由班主任作点评；⑵、以学习小组为单位，展开“如何在综合实践活动课程中，提高自我的实践能力和创新精神”的研讨；⑶、利用活动课时间，组织学生交流与沟通。
3、组织学生制定自己学习综合实践活动课程的方案。
《中学高中新课程宣传工作方案》。
