28.狮子和鹿
三年级语文教案
教材分析：
《狮子和鹿》是人教版三年级上册的一篇略读课文 ，讲的是在丛林中，一只鹿
遇到狮子奋力脱险的故事•鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿
当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角却被树枝挂住，差点让它丢了
命•这个故事告诉我们：物各有所长，各有所短•不要因为它的长处而看不见它的短
处，也不要因为它的短处而否定了它的长处•不要光图美丽，更要讲实用，美和实用
在不同的环境和不同的条件下都有它的存在价值 .
［设计思路］
1, 选择自己喜欢的读书方式初读课文，从总体上把握课文的主要内容.
2, 语言训练的设计既启发学生运用语言，又引导从另一角度看问题.
［教学目标］
1, 正确，流利，有感情地朗读课文，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度.
2, 读懂课文内容，体会故事所蕴含的道理.
3, 培养独立阅读能力. ［教学重难点］
重点是体会鹿对自己的角和腿前后不同态度.
难点是体会课文揭示的道理.
［教学过程］
一，整体感知
1, 揭示课题.
2, 这是一篇略读课文，（让我们一起打开书本110页，自由学习课前提示，看看
这里一共向我们提出哪几个问题，然后我们带着这些问题去读课文，解决问题）
3, 请同学们带着这些问题自由读课文，要求读准字音，读通句子.
4, 说说课文主要讲了一个什么故事
师出示一些词语，引导学生概说课文内容
二，指导赏读重点词句
1, 鹿是怎样欣赏自己美丽的角的 请你画相关的句子（指名学生说）
2, （课件出示相关语段）指导学生读，配乐读.
3, 那么鹿又是怎样抱怨自己的腿的呢 请你画出相关的句子•指导读. 4, 同学们，鹿只顾着欣赏自己精美别致的角，却抱怨自己细小的腿，你们说美的 东西就一定有用嘛 你从哪里看出来呢 5, 生汇报•出示相关句子.
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
三，得出寓意
那么从这一件事上，你明白了什么道理呀
28*狮子和鹿
一、教材分析
这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文学习的重点；体会故事所讲述的道理是课文学习的难点。
选编这篇课文，一是要让学生了解故事的内容，懂得故事中所蕴含的道理；二是通过自读自悟，培养独立阅读能力。
二、教学目标：
1、 正确流利有感情地朗读课文。
2、 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3、 培养独立阅读的能力。
三、学习重难点：
培养独立阅读的能力。
四、教学时间：1课时
一、教学过程：
谈话设疑：
1小朋友们，今天老师带大家大森林里去看两只动物，它们是谁呢？（课件出示，生齐答）
今天的主人公啊是鹿姐姐，她长得真漂亮呀！你们说她哪里漂亮呢？
2是呀，鹿姐姐也这么认为，她觉得自己头上的角很美，相对来说四条腿有点难看。可是自从她经历了和狮子之间发生的一件事后，她明白了一个道理，改变了看法。
3这节课我们就通过学习寓言故事《狮子和鹿》来了解这件事，明白这个道理，好吗？ [这个环节的设计，使学生从喜欢动物的表层情绪上拉到对鹿姐姐为什么转变认识的思考上来，从而激发了学生想了解故事内容的学习冲动。同时，告诉学生鹿是这个故事的主人公，使学生对寓意的把握会更准确，体现教师在略读课文教学中的主导作用。]
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----------------精选公文范文---------------- 1 三年级上语文第28课《狮子和鹿》教案教学设计、教学反思PPT课件
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三年级上册语文第28课《狮子和鹿》教案教学设计、教学反思PPT
【学习目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
【课前准备】
１、学生复习这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启发。
２、根据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景，另外用纸画一只鹿并剪下来。
３、抄录课文第六、七自然段的小---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 黑板。
一、形象揭题，展开联想
１、教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。（贴图）
２、看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。
３、教师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。
二、自主读书，领悟道理
１、学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。
２、学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。 ---------------------------------精选公文范文--------------------------
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教案设计
小学语文《28 狮子和鹿》
一、教案背景
1．面向学生： 小学
2．课时：1课时。
3．学生课前准备：
一、读阅读导语，概括问题。
二、初读课文，读准生字，读通课文。
三、自学课文，思考导读语中的问题。
四、自学中不懂的问题打上问号。
二、教学目标
1．读准确多音字“倒、称、撒、奔、挣”，注意前后鼻音、平翘舌的生字读音，有感情地朗读课文。
2．认真读课文，了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
3．体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。
重点：了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
难点：体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。
三、教材分析
1．学习材料分析：这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
2．学生情况分析：略读课文对三年级的孩子来讲是本学期新碰见的一种课文，经过前几单元的学习，大部分同学对这一学习方式已有初步认识，针对中年级学生的特点，应逐步放手让学生学会自主阅读，这样才能慢慢提高阅读能力，增加阅读量。本文内容简单易懂，故事情节生动有趣，深受孩子们的喜爱。尤其是小鹿前后观点对比强烈，在这样强烈冲击下，相信大部分孩子还是能感受到故事所带来的教育意义，但导读语中要联系生活实际谈谈自己的体会，可能对三年级孩子来说还有一定困难。
课前，通过百度在网上搜索《狮子和鹿》的相关教学材料，根据教材特点，学情分析，确定学习目标及重难点，设计好教案。课前利用百度视频，组织全休学生收看狮子和鹿和视频，学生兴趣被有效地调动起来，学习热情高涨。课堂中利用百度图片欣赏“珊瑚”形象化地感受了鹿角与珊瑚的相似，为更好理解鹿角之美做好铺垫。在观看狮子捕猎的视频，学习小鹿“狮口逃生”之后，学生的感受急峰回转，故事本身所蕴含的道理水到渠成自然而然地体现出来。最后联系生活，学用结合，通过百度知道向大家推荐《伊索寓言》这本书。
