河南职业技术学院会计电算化专业建设方案

会计电算化

河南职业技术学院

二〇一一年十月目录

一、专业建设基础…………………………………………………………………1

（一）专业人才需求分析…………………………………………………………1

（二）专业现有基础和优势………………………………………………………2

二、专业发展与人才培养目标……………………………………………………2

（一）专业建设指导思想…………………………………………………………2

（二）专业发展目标………………………………………………………………3

（三）专业人才培养目标…………………………………………………………3

（四）专业教学质量目标…………………………………………………………5

三、专业建设内容…………………………………………………………………6

（一）人才培养方案………………………………………………………………6

（二）课程体系与教学内容改革…………………………………………………8

（三）校内外实训实习基地建设…………………………………………………11

（四）专业教学团队建设…………………………………………………………12

（五）教学质量监测指标体系建设………………………………………………15

（六）社会服务能力建设…………………………………………………………15

四、专业改革举措…………………………………………………………………16

（一）改革举措……………………………………………………………………16

（二）保障措施……………………………………………………………………17

五、绩效考核指标…………………………………………………………………17

（一）2011～2012学年绩效考核指标………………………………………………17

（二）2012～2013学年绩效考核指标………………………………………………18

六、专业建设预算…………………………………………………………………18

（一）专业建设所需经费预算……………………………………………………18

（二）专业建设经费来源…………………………………………………………19-1-中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目

会计电算化专业

一、专业建设基础

（一）专业人才需求分析

“经济越发展，会计越重要”。根据《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、

《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》的精神，要大力发展中小企

业，促进中小企业加快转变发展方式，引导中小企业集群发展，提高创新能力和管理水

平，这就为我院会计电算化专业提供了非常大的发展空间。河南省工信厅公布，2009

年，全省中小企业数量达到37.8万家，比上年增加8.1万家，同比增长27.27%。全省

中小企业就业人员989.1万人，比上年增加144.1万人，同比增长17.05%。中小企业

的快速发展需要大量会计专业人才。

会计人才是我省人力资源建设的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发

展、促进社会和谐的重要力量。我省目前会计从业人员有72万，按照河南省财政厅《河

南省会计行业中长期发展规划》，到2020年我省还需新增近30万的会计从业人员，而

未来十年，正是我省顺利实现经济转型、建设中原经济区的重要时期，这必将极大刺激

对会计人才的需求。

会计专业在国家人事部公布的人才需求排行榜上一直在需求前十名之内，需求比较

稳定。财政部《会计行业中长期发展规划》明确指出，到2020年，会计人才资源总量

增长40%，较好地满足经济社会发展需要；会计人员中受过高等教育的比例达到80%；

继续增加各类别初、中级会计人才在会计从业人员中所占比重。

我院位于人口众多的河南省，中小企业数量多，发展较快，需要大量财务人员。该

专业创办以来，招生人数、生源质量逐年提高。2011年该专业第一志愿上线率226%，

连续三年就业率达到98%以上。

（二）专业现有基础和优势

在“订单式”人才培养模式的实施过程中，校企共同制定专业人才培养方案，学校

提供场地和管理，企业提供部分设备、技术和师资，并参与培养过程，有效推进了该专

业的教学改革，学生培养质量显著提高，就业率达到98%以上，用人企业反映良好。-2-会计电算化专业师资力量雄厚，拥有一支专兼结合，职称、年龄、学历结构合理，

“双师素质”突出，具有良好职业道德的专业教学团队。会计电算化专业现有专兼职教

师32人，其中高级职称17人，占教师总数53%。具有硕士以上学位教师25人，占教

师总数78%。“双师型”教师28人，占教师总数88%。注册会计师6人，占教师总数19%。

专职教师中，专业带头人1名。骨干教师10名，占教师总数31%。

在校内实训基地建设方面，拥有设施齐备、符合高职专业教学要求的校内实训基地。

会计电算化专业共有会计电算化实训室、手工会计模拟实训室、沙盘模拟实训室、超市

实训室等8个专业实训室，总面积1200平方米，拥有计算机设备260台，总资产达200

余万元，可以满足会计电算化专业近1400名学生进行会计分项以及会计综合实训等10

余个专业模块实训。

在校外实习基地建设方面，先后与河南光明会计事务所等7家企业签订合作协议，

校企合作共建实习实训基地，逐步形成了7个功能齐全、长期稳定的校外实习实训基地。

在课程建设方面，本专业已完成1门院级精品课程《基础会计》的建设和10多部

专业教材编写工作，其中《税收实务》被列为“十一五”国家级规划教材。

利用专业优势积极开展富有成效的社会服务。近年来陆续与河南省光明会计师事务

所有限公司、河南海通物业管理有限公司、中国郑州宏基证券投资咨询有限公司等企业

建立了“订单式”培养关系，为其培养输送会计相关岗位人才数百名。另外，近年来会

计电算化专业已为企业提供会计相关业务培训1500人次以上，有力地支持了本地区经

济社会的发展。

二、专业发展与人才培养目标

（一）专业建设指导思想

以职业活动为导向，构建课程体系；以职业能力为目标，确定课程内容；以工学结

合为手段，提高职业能力；以校企合作为途径，培养实用人才。

通过本专业建设发展项目的建设工作，在办学理念、办学方向上推行校企合作、工

学结合等方式，探索高技能人才培养的有效途径，创新人才培养模式。从校企联合制定

岗位职业标准入手，构建理论、实践、素质相结合的会计电算化课程体系。建设集教学、

实训和研发一体的实训中心。引进专家和企业优秀人才，派教师外出学习、进修、培训，

加快师资队伍建设步伐，重点做好专业带头人和骨干教师队伍建设，构建由专业带头人、

骨干教师和行业企业技术专家为主体的专业教学团队，确保项目建设的顺利实施，为专-3-业发展奠定良好的基础。

（二）专业发展目标

推进专业教学资源建设，构建以职业活动为导向、以突出职业技能训练为主体的人

才培养方案。培养具有良好的政治和职业素质，熟练掌握专业核心知识和技能的会计人

才，创建校企合作、工学交替、订单特色的人才培养新模式。

以优秀专业教学团队建设为重点，以专业带头人与专业骨干教师队伍建设为核心，

建立一支“双师”素质较高、双师结构合理的教学团队。按照开放性和职业性的内在要

求，加强“双师”素质教学团队建设，使团队具有一定实践教学能力和科技开发服务能

力，适应经济和社会发展的新需要。加强培训专业带头人和骨干教师，聘请企业行业技

术骨干到学院担任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职

教师讲授的机制。

以企业会计核算与税收实务的培养为核心，以最新的会计准则和法规为标准，以接

近实际的工作环境为要求，建设能同时容纳600名以上会计相关专业在校生学习和实训

的专业实训基地，成为校企合作、工学结合的典范。

（三）专业人才培养目标

1.人才培养总体目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等全

面发展，掌握会计、审计专业知识和技能，具有一定计算机科学知识和应用技能，熟悉

财经法规，能胜任会计、审计、金融、税务和理财咨询等财经类相关工作的高素质技能

型专门人才。

2.人才培养岗位能力

本专业毕业生主要面向各类中小型企业和事业单位，从事会计、出纳、成本管理等

工作。具体岗位能力如下：序号岗位名称主要工作任务职业能力要求

1出纳岗位库存现金收付、银行结算、库存现金、银行存款日记账登记、库存现金、银行存款核对货币资金业务处理会计信息产品生产环境认知、生产岗位认知、生产流程认知、生产工艺认知、生产方法训练会计职业认知、会计核算方法训练会计岗位设置、会计科目设置、会计凭证设置、会计账簿设置、会计处理程序设计、内部报表设计会计制度设计-4-

2会计核算岗位资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入核算、成本费用核算、利润核算资产核算、权益核算、收益核算税款计算与申报、财政规费计划与申报税费计算与申报成本计算对象确定、成本项目确定、成本计算方法选择、要素费用的归集与分配、成本分析产品成本计算、劳务成本计算、成本分析会计报表编报、会计报表附注披露、其他相关信息披露企业财务报告编报

3会计管理岗位仓储管理、固定资产管理、采购与应付款管理、销售与应收款管理、职工薪酬管理、日常资金管理会计信息管理会计数据备份、会计资料打印、会计凭证管理与装订、会计账簿整理与装订、会计报表整理与装订、会计档案的移交会计档案管理会计岗位责任制制定、会计操作权限划分、会计人员聘用、会计人员职业培训、会计人员考核、会计人员奖励会计人员管理会计文件的收集、整理、下发、普及、保管会计制度管理

4会计监督岗位签订审计业务约定书、制定总体审计策略、拟定具体审计计划、实施审计程序、运用审计方法、收集审计证据、编制审计工作底稿、总结审计工作、撰写审计报告审计计划编制、业务循环审计、审计报告撰写

5财务管理岗位财务制度制定、权益资金筹集管理、债务资金筹集管理、财产物资管理、对外投资管理、无形资产管理、收益分配、成本控制、预算编制、预算执行、预算控制、预算考核与评价筹资管理、投资管理、收益管理、预算管理

短期偿债能力分析、长期偿债能力分析、资本结构分析、资产管理能力分析、盈利能力分析、现金流量分析、股东权益分析、成本费用分析资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析、股东权益变动表分析、成本报表分析（四）专业教学质量目标

1．人才培养规格质量要求

（1）掌握本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能，熟悉相关的财经法规、

政策。

（2）具有熟练的进行会计核算、财会分析的能力。

（3）能够使用计算机网络获取财会信息。

（4）能够熟练使用计算机进行财会软件信息处理。

（5）具有一定的国际商务知识，熟悉国际会计制度和会计准则，了解西方经济理

论知识。

（6）毕业时取得相关的职业技能证书。英语水平要求通过英语应用能力(B级)考

试，专业水平要求取得会计从业资格证书和助理会计师职业资格证书。

2．专业教学中对知识、能力、素质的要求职业能力专项能力能力要素课程设置能力测评基本素质具有热爱本职工作和尽职尽责的1．热爱祖国2．树立正确的世界观、人生观和价值观思想政治理论课考核合格