大林寺桃花课件
大林寺桃花课件
大林寺，位于中国江苏省南京市栖霞区，是一座历史悠久、文化底蕴深厚的寺庙。而大林寺的桃花更是其最为著名的景观之一。桃花盛开的季节，大林寺的桃花吸引了无数游客前来观赏，成为了南京春天最美的风景。
一、桃花的历史渊源
大林寺的桃花种植历史可以追溯到唐朝。相传，唐代著名诗人杜牧曾在大林寺写下了脍炙人口的《江南春》。诗中描述了江南地区的春天景色，其中提到了“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。自此以后，大林寺的桃花名声渐渐传开，成为了南京地区最具代表性的花卉之一。
二、桃花的品种特点
大林寺的桃花主要有两个品种，一个是“红花”，另一个是“白花”。红花桃花颜色鲜艳，花瓣分明，给人一种热烈、喜庆的感觉；而白花桃花则给人一种清新、淡雅的感觉。两种桃花相映成趣，形成了大林寺桃花的独特景观。
三、桃花的种植技术
大林寺的桃花种植技术非常讲究。首先，选用的桃花品种必须具备较强的适应能力和抗病虫害的能力。其次，种植桃花需要选择合适的土壤和光照条件，保证其生长的良好环境。最后，定期施肥、修剪和病虫害防治也是桃花种植的重要环节。
四、桃花的文化意义
桃花在中国文化中有着深远的意义。桃花象征着春天、爱情和美好的未来。每年春天，大林寺的桃花盛开之际，吸引了无数情侣前来约会和拍摄婚纱照。桃花的美丽与浪漫，让人们对生活充满希望和憧憬。
五、桃花的保护与传承
随着城市化的进程和人们对自然环境的破坏，大林寺的桃花面临着一定的保护压力。因此，大林寺积极采取措施，加强桃花的保护与传承。他们注重桃花的种植技术研究，提高桃花的适应能力和抗病虫害的能力。同时，大林寺还开展了桃花文化的宣传活动，让更多的人了解和关注桃花的美丽与价值。
六、大林寺桃花的未来展望
未来，大林寺的桃花将继续成为南京春天的代表性景观之一。随着科技的进步和人们对生态环境的重视，大林寺的桃花种植技术将不断创新和完善，桃花的品种也将不断丰富和改良。相信在不久的将来，大林寺的桃花会更加美丽、绚丽，吸引更多的游客前来欣赏和赞美。
大林寺桃花 教学设计
教学目标：
1 认识3个字。
2 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3 学习借助注释初步理解古诗大意。
教学重难点：
朗读古诗，背诵古诗，大体了解古诗大意。
教学过程:
一、激趣导入，揭示课题。
1、师生共同回忆学过的描写四季的古诗
2、揭题，今天我们再学习一个唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。
3、板书课题，指名读课题。(谈对课题的理解，相机了解大林寺)
二、初读古诗
1、自读古诗，借助拼音读准字音，读通句子。
2、用卡片检查生字词的认读
寺 大林寺 山寺
菲 芳菲(尽)
觅 无觅处
3、检查朗读古诗情况。
三、品读古诗
1、在这首诗里，诗人运用拟人的手法，将春天写成一个调皮可爱的
孩子，他调皮地和我们玩起了游戏，你们知道是什么游戏吗?(齐读古诗)
2、春天这个孩子和我们玩起了躲迷藏，他一下就不见了踪影，从哪可以看出来?
3、学习第一行。
理解：人间、芳菲尽。
指导说整行的意思;指导朗读。
4、春天不见了，到处都找不着，你有什么感受?
5、诗人白居易又是什么感受?
6、学习第三行 理解：长恨
引导说整行的意思。
指导朗读。
7、正当诗人为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望的时候，春天这个调皮的孩子却又出现了。你们是从什么地方知道的?
8、学习第二行(理解始盛开;引导说诗意;指导朗读)
9、指导读第一句。
10、此时重新遇到春景，诗人喜出望外，不由的发出感慨——不知转入此中来。
11、说第二句的诗意，指导朗读。
四、诵读古诗
1、多种形式联系朗读。
2、背诵古诗。
板书设计：
大林寺桃花
唐 白居易
古诗诵读 大林寺桃花
教学目标：
1 认识3个字。
2 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3 学习借助注释初步理解古诗大意。
教学重点：
朗读古诗，背诵古诗，大体了解古诗大意
（一）、创设情境解诗题
课始，谈话：
同学们，今天我们一起来学习大诗人白居易写的《大林寺桃花》，老师相机板书课题——大林寺桃花 指名读“寺”字，齐读课题。谁能告诉我大林寺在什么地方？（检查学生课下收集的资料）
（二）、检查预习
（课前提出预习要求：
1）、自由读诗，读准字音，读通诗句。
2）、收集大林寺的相关资料。
3）、再读古诗，结合注释，理解诗意，看看你知道了多少？还有多少不知道的？）
1、 检查识字情况。通过生字卡片指名读“寺”“菲”“觅”（其中“寺”字的字音较为特殊，所以决定多指名读几次）
2、 这几个字放入诗中，你能读准吗？再请你们自由读读古诗。
3、 指名读古诗。（检查读诗情况。看是否读通、读顺、读准。）
（三）初读感知：
1、 课前，老师已经布置了一个预习要求。现在老师想请同学利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗是什么意思？在讲给我听之前，请先把你的见解，把你明白了的，不明白的，都讲给你们四人小组的组员听听。
2、指名说诗意。
3、提出小组解决不了的问题。
（根据问题进入下一步）
过渡：刚才几个同学说了自己不懂的问题，在待会的学习中，我们就一起来解决这些问题。
（四）再读理解诗意：
1、古诗的第一句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”解决学生的问题。
A 指名读
B 请你们同桌之间说说这句话的意思。指名说说。解决学生的相关疑问。
C 你觉得这句话表达了作者什么样的感情呢？试着体会一下，再读读。
2019-2020年二年级语文上册 古诗诵读 大林寺桃花教案1 沪教版
注释
(1)大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为我国佛教胜地之一。
(2)人间：指庐山下的平地村落。从大林寺上看，好比天堂——人间
(3)芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。
(4)尽：指花都凋谢了。
(5)山寺：指大林寺。
(6)始：才开始;刚刚开始。
(7)长恨：常常惋惜。
(8)春归：春天回去了。
(9)觅：寻找。
(10)不知：岂料、想不到。
(11)转：反。
(12)此中：这深山的寺庙里。
译文
四月，正是平地上春归芳菲落尽的时候，
高山古寺之中的桃花竟才刚刚盛放。
我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，
此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。
作品鉴赏
该诗短短四句，从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方，只不过是把“山高地深，时节绝晚” 、“与平地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。但细读之，就会发现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。
诗的开首“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景 —— 一片始盛的桃花。从紧跟后面的“长恨春归无觅处”一句可以得知，诗人在登临之前，就曾为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望。因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时，该是使人感到多么的惊异和欣喜。诗中第一句的“芳菲尽”，与第二句的“始盛开” ，是在对比中遥相呼应的。它们字面上是纪事写景，实际上也是在写感情和思绪上的跳跃 —— 由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜，以至心花怒放。而且在首句开头，诗人着意用了“人间” 二字，这意味着这一奇遇、这一胜景，给诗人带来一种特殊的感受，即仿佛从人间的现实世界，突然步入到一个什么仙境，置身于非人间的另一世界。
