•••••••••••••••••神奇的镜子教案9篇神奇的镜子教案9篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的神奇的镜子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
神奇的镜子教案1设计意图：孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。
一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。
有的孩子在摆弄各种镜子，有的孩子在相互照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。
从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
活动目标：1．对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。
2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。
活动准备：镜子40面、水果贴绒20个活动过程：1．谈话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？3．小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。
4．第一次操作（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。
你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。
好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。
（幼儿操作）（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。
5．第二次操作（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。
6．第三次操作（以游戏的形式）（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）7．延伸活动今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。
形容镜子干净的四字词语
1. 擦亮如新
2. 清澈透明
3. 一尘不染
4. 亮如明镜
5. 洁白无瑕
6. 零缺点观
7. 纯净如水
8. 光洁无比
9. 玻璃般光
10. 没有杂质
11. 玲珑剔透
12. 完美如画
13. 不染一点尘
14. 光滑无垢
15. 细腻如绸
16. 雪白如银
17. 明亮照人
18. 纯净温润
19. 干净如新
20. 银光闪烁
21. 晶莹剔透
22. 融入天光
23. 洁净如玉
24. 闪烁出光
25. 夺人心魂
26. 活灵活现
27. 清澈见底
28. 透明明亮
29. 轻轻一点
30. 恒久不变
31. 难以企及
32. 无尘无瑕
33. 冷冽如雪
34. 拂去尘埃
35. 瓷质光泽
36. 完美如素
37. 简单明了
38. 如影如梦
39. 玲珑有致
40. 清秀可爱
41. 清透如水
42. 动人心魄
43. 没有一点灰
44. 凝结着冰
45. 洁白剔透
46. 清新悦目
47. 朝气蓬勃
48. 亮眼夺目
49. 绝无瑕疵
50. 波光粼粼。
幼儿园小班教案《照镜子》（优秀9篇）幼儿园小班教案《照镜子》篇一活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题教师请幼儿猜谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。
”（镜子）今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子，看看在镜子里看到了什么？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。
请小朋友一起照照自己的眼睛，说说自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。
并请幼儿猜谜语。
谜语1“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
”（眼睛）谜语2“左一片，右一片，隔着山头不见面。
”（耳朵）谜语3“上一片，下一片，中间一道白围墙。
”（嘴巴）谜语4“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。
（鼻子）二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
1、哎呀，我的脸蛋在镜子里了，可是，我的手呢？怎样才能在镜子里看到老师的手能？看到手了，可是又看不到脸了，怎样才能既看到手又看到脸呢？引导幼儿照大镜子。
说说你在大镜子镜子里面你看到了什么？2、请个别幼儿对着大镜子看看自己并做酷酷的造型。
3、教师出示大造型，请个别幼儿上前学学，并请大家一起学学。
老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请一个小朋友上来学学，其他小朋友一起和他学，看谁学的最像。
4、刚刚有个小朋友对老师说，那个不是镜子里的影子，是太阳下的影子。
那个小朋友太棒了，被他发现了，这些就是小朋友在太阳底下的影子，接下来，我们一起带着镜子，一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样的。
教师带领幼儿到操场玩照镜子的游戏，寻找镜子在墙上的影子。
幼儿园小班教案《照镜子》篇二活动目标：1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
描写镜子的句子镜子，是时光的见证者，它记录着我们的成长和变化。
当我们凝视镜中的自己，或许会发现自己的容颜已不再年轻，但镜子里的眼神却依然清澈明亮。
它仿佛是一本厚重的历史书，记录着我们的喜怒哀乐，见证着岁月的流转。
镜子，是心灵的反射者，它能够捕捉到我们内心最真实的情感和情绪。
有时候，当我们情绪低落时，凝视镜中的自己，或许会发现自己眼中的泪光，或者是微微颤抖的嘴角。
镜子就像是一面无声的镜子，默默地陪伴着我们，倾听着我们内心最深处的声音。
镜子，是美丽的见证者，它展现着我们最美丽的一面。
无论是清晨的一抹晨光，还是夜晚的一丝月色，镜子都能够将我们最美好的一面展现出来。
它就像是一位默默的化妆师，帮助我们打扮出最自信、最美丽的模样。
镜子，是自我认知的启蒙者，它能够让我们更好地认识自己。
当我们凝视镜中的自己，或许会发现自己的一些缺点和不足，也会发现自己的一些优点和长处。
镜子就像是一面反思的镜子，让我们更清晰地认识自己，更好地完善自己。
镜子，是梦想的引导者，它能够让我们看到自己的未来。
当我们凝视镜中的自己，或许会发现自己的眼中闪烁着远方的星光，或者是一抹坚定的目光。
镜子就像是一面梦想的镜子，让我们看到自己的梦想和希望，激励着我们勇往直前。
镜子，是生活的陪伴者，它见证着我们的喜怒哀乐。
无论是欢笑还是泪水，镜子都能够包容和理解。
它就像是一位默默的朋友，陪伴着我们度过生活中的每一个时刻。
镜子，是我们生活中不可或缺的一部分，它承载着我们的容颜和情感，记录着我们的成长和变化。
它是我们内心世界的一面窗户，让我们更清晰地认识自己，更好地完善自己。
让我们珍惜镜子，珍惜它给我们带来的一切。
