一年级数学课堂实录

北师大版一年级数学下册《拔萝卜》课堂实录

一、教学内容

本节课主要教学北师大版一年级数学下册第55、56页的内容，即《拔萝卜》这一章节。本节课的目标是在学生已经掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上，进一步体会加法的意义，感受数的加法计算与生活的联系，探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。

二、教学目标

1.让学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受数的加法计算与生活的联系。

2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。

3.初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。

三、教学重难点

1.探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

2.在具体情境中提出问题和解决问题。

四、教学过程

1.讲故事引入

教师通过讲述小白兔和小灰兔《拔萝卜》的故事，引导学生进入学习情境。故事讲述了一对好朋友小白兔和小灰兔准备上山拔萝卜，他们在拔萝卜的过程中，遇到了一些问题，从而引出本节课要学习的两位数加两位数的计算方法。

2.发现问题，提出问题

教师出示拔萝卜挂图，让学生观察并说出自己发现的信息。学生通过观察挂图，发现小白兔拔了23根萝卜，小黑兔拔了36根萝卜，进而提出问题：小白兔和小黑兔一共拔了多少根萝卜？

3.探究计算方法

教师引导学生通过小组合作的方式，探究两位数加两位数的计算方法。学生在小组内通过实际操作，尝试列出不同的计算方法，并选出一种最合适的方法进行计算。 4.展示计算方法

教师邀请学生上台展示自己小组找到的计算方法，并解释选择这种方法的原因。学生通过展示和解释，进一步巩固两位数加两位数的计算方法。

5.练习巩固

教师出示一些有关拔萝卜的计算题目，让学生独立完成，检验学生对两位数加两位数计算方法的掌握程度。

6.总结评价

教师邀请学生总结本节课所学的内容，并对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂学习。

五、教学反思

一年级数学左右课堂实录

“左右”课堂实录与教学反思

教学目标：

1、以生活中有关”左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

2、培养学生运用”左右”的数学知识解决实际问题的能力。

3、认识”左右”的位置关系，理解其相对性。

教学过程：

1、从左手、右手引入，感知自身的左与右。

(1)体验左与右

师：大家说说，我们常常用右手做哪些事?

生：用右手拿筷子吃饭。

生：用右手写字。

生：用右手提水。

......

师：我们常常用左手做哪些事?

生：写字时用左手压本子。

生：吃饭时用左手拿碗。

生：右手拿锤子，左手拿钉子。

......

师：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们再看

一看自己的身体，

还有像这样的好朋友吗?谁来说说?(要求学生摸着说)

生：左耳朵、右耳朵。

《图形的拼组》课堂实录

一、情境引入。

1、风车的制作引出图形的拼组。

（1）师：同学们，你们喜欢风车吗？你们知道风车是怎么制作的吗？

课件：风车的制作的反过程。

师：仔细观察，制作风车的这张纸是由几个什么图形组成的？

生：这张纸是由4个三角形组成的。

（2）课件引导学生数一数4个三角形。

（3）师：我们将图形拼在一起，就能组合成新的图形，今天我们就来研究图形的拼组。

板书：图形的拼组。

2、复习学过的图形。

师：除了三角形，我们还学过很多图形，看谁能认出它们？

课件：（不同方向倾斜的）长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。

师：虽然顽皮的图形变换了不同的方向，但是大家都能很快的认识他们，真棒！

二、动手操作，探究新知。

1、完全相同的图形。

（1）课件：完全相同的长方形。

师：用你的小眼睛看一看，这两个长方形的大小是什么关系？

生1：一样。生2：不一样。

师：想确定这两个图形到底是否相同，你有什么好办法？

课件：重合的过程。

师：谁能准确的描述这两个图形的关系？

小结：像这样大小相等、形状相同的长方形，我们就把它们叫做两个完全相同的长方形。

（2）课件：完全相同的正方形、三角形。

引导规范学生描述的语言。

2、拼一拼。

（1）师：现在请你从面前的图形中，挑出完全相同的两个图形，看谁能拼成新的我们学过的图形。

（学生独自操作活动，教师巡视后叫四组同学在黑板上用大号图形进行拼组演示。）

师：谁能用一句话描述拼组的过程？

（引导学生发现并归纳，规范描述的语言。）

板书：用两个完全相同的（三角形），拼成了一个（正方形）。

师：这里的完全相同能去掉吗？

（利用教具演示两个三角形拼不成一个正方形。）

（2）师：拿出4个完全相同的三角形，拼一拼。

学生操作活动，教师巡视用手机拍摄几组不同的拼组图形。

将学生的作品展示在屏幕上，请学生用规范语言描述过程。

（3）师：用8个完全相同的三角形，拼一拼。

3、课件：拼组的图形。

小学一年级数学下（第六单元100以内的加法和减法（一）：2、两位数加一位数和整十）课堂实录

一、课前准备

在今天的数学课上，老师带来了一些卡片和计算工具，准备教授学生两位数加一位数和整十的加法和减法运算。学生们在座位上坐好，准备开始上课。

二、学习内容

1. 两位数加一位数的加法

老师首先给学生出了一道两位数加一位数的加法题目：34 + 8 = ? 学生们跃跃欲试，纷纷拿起手中的计算工具，进行计算。在认真思考后，学生们陆续举手回答，有些同学用手指在空气中模拟计算过程，有些同学则在纸上写下计算步骤。最终，大部分学生都得出了正确答案。

2. 两位数加整十的加法

接着，老师出了一道两位数加整十的加法题目：57 + 30 = ? 学生们沉思片刻，开始进行计算。一些学生发现了规律，直接在心中调整个位数的大小，得出了正确答案，而另一些同学则通过列竖式的方法逐位相加。课堂上弥漫着一种积极的学习氛围。

3. 继续练习

在学生掌握了两位数加法的基本技巧后，老师让学生们进行练习。学生们在卡片上写下几道题目，并相互交换进行答题。一些学生表现出色，很快解出了所有题目，而有些同学则还需多加练习。

4. 两位数减一位数的减法

随后，老师转入两位数减一位数的减法运算。一道题目：46 - 7 = ? 出现在黑板上，学生们又开始思考起来。有些同学通过借位的方式得出答案，有些同学则通过逐位相减的方法解题。课堂上不时传来同学们互相讨论的声音，大家都在努力学习。

5. 两位数减整十的减法

最后，老师出了一道两位数减整十的减法题目：75 - 20 = ? 学生们迅速进行计算，有的学生熟练地减去十位数，有的学生通过列竖式进行计算。终于，大部分学生都得出了正确答案，表现得十分出色。 三、课堂小结

今天的数学课上，学生们通过实际操作和练习，掌握了两位数加一位数、两位数加整十的加法运算，以及两位数减一位数、两位数减整十的减法运算。在老师的引导下，学生们在课堂上积极思考，互相交流，取得了不错的学习效果。期待下节课的继续学习！