幼儿园小班教案《借玩具》含反思

幼儿小班《借玩具》社会教案范文

一、教学内容

本节课选自幼儿小班社会领域教材第四章《与人相处》第二节《借玩具》。详细内容包括：学习向同伴借玩具时的礼貌用语，培养幼儿与人分享、互助的良好品质。

二、教学目标

1. 知道向同伴借玩具时要有礼貌，使用“请、谢谢”等词语。

2. 学会与同伴分享玩具，培养互助合作的意识。

3. 提高幼儿在社会交往中的沟通能力。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，与人分享。

重点：培养幼儿与人分享、互助的良好品质。

四、教具与学具准备

教具：玩具样品、教学挂图、故事书。

学具：每组一套玩具，包括交通工具、玩偶等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师扮演小兔子，手里拿着一辆小汽车，表现出想要玩其他小朋友的玩具。引导幼儿观察、思考如何向同伴借玩具。

2. 讲解与示范（10分钟）

（1）教师讲述小兔子向小猴子借玩具的过程，强调小兔子使用了“请、谢谢”等礼貌用语。

（2）教师示范如何向同伴借玩具，并邀请两名幼儿上台演示。 3. 随堂练习（5分钟）

分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，与人分享玩具。

4. 例题讲解（10分钟）

教师出示教学挂图，讲解例题：“小兔子想玩小猴子的玩具，小兔子应该怎么说？”引导幼儿回答并复述。

六、板书设计

1. 大《借玩具》

2. 副与人分享、互助合作

3. 内容：

（1）借玩具要有礼貌

（2）使用礼貌用语：“请、谢谢”

（3）学会与人分享

七、作业设计

（1）用画笔或贴纸制作一张感谢卡，感谢曾经帮助过你的同伴。

（2）与家长共同表演一个关于借玩具的故事。

2. 答案：

（1）感谢卡：可根据实际情况自由发挥，表达感谢之情。

（2）故事表演：可根据教材内容或自己创编，体现礼貌、互助、分享的主题。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：

（1）引导幼儿关注生活中的分享行为，如：分享食物、分享快乐等。 重点和难点解析

幼儿园小班教案《借玩具》含反思

一、活动目的

通过“借玩具”这一小组活动，让幼儿们能够学会相互借出自己的玩具，培养他们的合作意识和团队精神，建立友好互助的小组关系。

二、活动准备

材料准备

• 幼儿园中各类玩具 （例如积木、拼图、球等）

教具准备

• 角色扮演用品 （例如小发卡、手表等）

环境准备

• 一间教室或合适的室外场所

• 一张桌子

三、活动流程

1、借出自己的玩具

首先，老师将幼儿们分成小组，每个小组有两到三个人，让他们坐在一起。然后，老师会问幼儿们是否愿意借出自己的玩具，如果愿意，就让他们将自己最喜欢的玩具拿出来，放在桌子上。

2、选择想玩的玩具

接下来，每个小组的幼儿便可以选择自己喜欢的玩具进行游戏。如果某个小组中有两个幼儿都想玩同一个玩具，那么他们就要商量一下，一个玩一小段时间后再交换。 3、角色扮演

在游戏进行过程中，老师会适时地安排角色扮演，例如让其中一个幼儿扮演小借方，一个扮演小贷方，然后通过模拟“借玩具”的过程来让他们更好地理解借东西的意义和方法。

4、交换玩具

游戏结束后，幼儿们应该将玩具归还到他们原来的主人手中，同时，应该对他们的行为进行表扬，让他们知道借东西这种行为是值得鼓励和称赞的。

四、活动感想

此次活动让幼儿在学习游戏的过程中，顺手学习了一些简单有用的社交技能，例如表达意愿、协调配合、分享和借予等。同时，活动提醒了教师，需要更加重视对幼儿间的友好交往关系建立和培养，帮助幼儿在成长过程中认识到集体和谐、合作共赢等价值观念的重要性。

反思：此次活动需要更加突出“合作”这一主题，可以在角色扮演和游戏规则的设计中更加充分体现这一点。同时，在平时的幼教工作中，应该更多地引导幼儿们理解团队合作和友好互助的意义，培养他们的社交技能和认知水平，在成长过程中更好地与他人沟通和交往。

小班社会教案活动《借玩具》含反思

活动名称：借玩具

适用年龄：5—6岁

教学目标：

1. 培育同学自动借、归还玩具的好习惯。

2. 培育同学共享的意识和习惯。

3. 提高同学合作意识和解决问题的本领。

4. 培育同学良好的社交交往本领。

教学准备：

1. 同学的玩具，包括一些多种类的玩具。

2. 具有“借出”和“归还”两种标志的小牌子。

3. 记录同学的名字和借玩具名称的记录本。

教学过程：

1. 温馨贴士

本次教学是关于“借玩具”的，为了使大家玩得快乐，我们有一些小贴士要说给大家听。

首先，我们要记得自动借玩具，并在玩完后适时归还，这样大家才能共同共享玩具，享受欢快的时间。

其次，当我们在使用借到的玩具时，要当心谨慎，不要损坏或弄脏它们，以免影响它们的使用和他人的使用。

最后，假如碰到问题，可以相互协作，一起解决。希望各位小伙伴能够遵守这些贴士，玩得快乐，玩得欢乐。

2. 讲解教学方式 本次教学接受小组合作的方式，每组四人，每组分别有一位“管理员”。

管理员的责任是记录每个组员所借的玩具名称，并负责分发使用小牌子“借出”和“归还”，以便全组协作完成玩具的借用和归还。

3. 活动流程

（1）同学依据本身的喜好选择爱好的玩具，假如该玩具已经被借走，同学需要自动找寻其它玩具。

（2）同学向管理员要求借用玩具。当管理员听到同学的要求后，会在记录本上记录下同学的名字和玩具的名称，并给同学一块“借出”小牌子。

（3）同学在玩具旁边玩耍，并在使用完毕后，自动找管理员归还，管理员会在记录本上确认并收回小牌子。假如该玩具已被借满，则需要等待下一次借用。

（4）假好像学在使用过程中发觉玩具有问题，可以相互协作解决。

4. 活动反思

本次活动中，同学自动借用和归还玩具的表现较好，但也有一些同学显现了占用玩具过久或未归还玩具的情况。

对于这些情况，老师应当重点关注，并在活动后与同学进行反思和引导。同时，应当予以表现优秀的同学适当的表扬和嘉奖，激励他们改善不良习惯。

小班社会教案《借玩具》

一、教学背景

《借玩具》是小班社会中的一个重要主题。在现实生活中，幼儿经常会和小伙伴一起玩耍，而在玩的过程中，也难免会产生借用玩具的需求。因此，通过《借玩具》的教学，能够培养幼儿的分享意识、交流能力和自理能力。

二、教学目标

1. 情感目标

• 培养幼儿的分享意识和合作精神。

2. 认知目标

• 了解与借玩具相关的礼仪和规则。

3. 行为目标

• 培养幼儿借用玩具的能力。

三、教学重点

• 了解借玩具的规则和礼仪。

四、教学方法

教师通过模拟场景让幼儿体会借用玩具的场景，加深幼儿对借玩具这一活动的了解。同时，教师还可以通过帮助幼儿分析特定场景中的问题，引导幼儿探讨借玩具的合适时间和方式。

五、教学步骤

1. 导入环节

• 教师可以通过音乐、图片、故事等方式引导幼儿进入课堂氛围。

• 从幼儿的实际生活出发，介绍与借玩具相关的场景，让幼儿通过观察、思考等方式探究规则和礼仪。

2. 正文环节

• 通过鼓励幼儿表述自己的意愿、听取他人的要求等方式，引导幼儿体验借用玩具的场景，让幼儿学会如何协调自己和他人的关系。

• 引导幼儿回忆并总结游戏中产生的矛盾和解决方式，从而培养幼儿的问题解决能力和合作精神。 • 教师模仿幼儿借玩具的情景，介绍借玩具的规则和礼仪，比如要经过提前预约、谢谢赠送方等等。

3. 总结环节

• 鼓励幼儿分享自己在课堂中的体会和心得，总结幼儿们所听、所见、所思的内容，深化幼儿对借玩具规则和礼仪的理解。

六、教学评估

通过观察幼儿在课堂上的表现和实际操作情况，来评估幼儿是否达到预期的教学目标。例如，幼儿是否能够遵循借玩具规则、是否能够与小伙伴和睦相处等等。

七、教师反思

• 在教学中，要注重细节和情感，不仅仅是把知识进行传授，还要引导幼儿去体会其中的情感和精神。

• 在教孩子借玩具时，要让孩子尝试从扮演双方中的任何一方来学习，构建协作精神，进而形成对玩具、社会的崇尚和感恩的心理。