人教版小学品德四年级下册《2.1 吃穿用哪里来 》word教案 (2)
- 格式：doc
- 大小：124.00 KB
- 文档页数：2
第 1 页 共 2 页
（人教新课标）四年级品德与社会下册教案
第二单元 生产与生活
1.吃穿用哪里来
教学目标
1．通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切
关系。
2．能基本领会各种物品的属性和类别。
3．知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。
4．学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产
的时令性的真实感受。
教学设计
第一教学流程（课前准备）
请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解：
1．我们当地农村主要生产哪些农产品？
2．我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？
3．了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？
第二教学流程
活动 活动目标 活动内容 活动形式
追根寻源──日常用品找“老家” 让学生明白工农业为我们的生活学习提供了物质基础，与我们的生活密切相关。 1．通过童谣引入课题。 2．请学生观察26页的五幅图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。 3．请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。 1．学生根据提示：
（1）人每天饮食、起居需
要……
（2）学习需要……
（3）出行需要……在书上
列出所需用品。
2．交流列出的用品。
3．读泡泡中的话，引导学
生在小组内说说：列出的
物品是从哪里来的。
4．教师出示一些物品，让
学生分类，说理由。
到农村了解农业生产包1．教师依次出示28～29页的五1．生观察六幅图片，说说
第 1 页 共 2 页
去看看──不同的农产品 括农、牧、渔、林的生产。 幅图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。（教师可以补充讲讲副业） 2．引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。 农业生产包括哪些方面。
通过交流讨论在教师的引
导下，学生在书上相应图
片旁写下：农业、牧业、
渔业、林业。
2．教师出示关于种植业的
一些图片，学生说说看到
了什么？让学生了解种植
业的内容。
了解家乡的农产品 了解家乡农作物的生产情况。增强学生对农作物生产及农业生产的时令性、地域性的真实感受。 1．引导学生交流课前收集的资料。 2．利用29页苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。 3．激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。 1．学生交流课前搜集的资
料。分组选择一种家乡的
农产品，在班上介绍这种
农产品的特点及其生长的
环境。
2．教师和学生交流课前收
集的农谚，进一步了解农
业生产会受气候、地形、
土壤等自然条件的影响。
3．学生为农产品做广告
词。
