4.1电荷与电流 第一课时 教案(浙教版八年级上)

1 八年级上科学教学计划及全册教案

（本教案共73页）（包含教学时间安排、重难点分析、教学分析及措施）

学生基本情况分析：

初二的学生在小学阶段对科学学习的兴趣不浓厚，他们的科学素养不是十分理想，但也有极少部分学生虽然对科学有一定的兴趣，却对科学知识的掌握还较欠缺，没有养成良好的学习习惯和行为习惯。根据八年级学生的实际特点，在保护学生原有的学习科学兴趣的同时，端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯，这是本学期的教学的主要目标。

教材分析：

八年级上教科书共四章：“水和水的溶液”、“天气与气候”、“生命活动的调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运动、变化和相互作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。

第1章“水和水的溶液”，水是与人类关系最密切的物质之一。在小学阶段已学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物质能溶解于水，水与生物的关系非常密切，要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为：地理学中学习水的分布和循环；生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、光合作用、新陈代谢等；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液；物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破碎，而十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。在《科学》教科书中，用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。

第2章“天气与气候”。大气也是与人类关系十分密切的物质，没有大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，知道空气对生命的意义。知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初步了解雨、雪成因，大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密切相关，天气和气候的变化直接影响着每个人的生活，对农业、交通、建筑等行业也产生直接影响。因此，对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。

4.1电荷与电流

一、知识要点

1．带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质。

2．带电粒子的电性：质子带正电，电子带负电。

3．摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的过程。

4．摩擦起电的实质：并不是创造了电荷，而是依靠摩擦使电子从一个物体转移到另一个物

体上。物体失去电子带上了正电，另一物体得到电子带上了等量的负电。

5．静电：聚集于物体上的电荷。

6．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

二、重要提示

1．物体没有呈现带电性是因为物体内带正电的质子的数量与带负电的电子的数量相等，电

性相互抵消的结果。 2．用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒所带的电荷叫正电荷，丝绸带上等量的负电；用毛皮摩

擦过的橡胶棒，橡胶棒所带的电荷叫负电荷，毛皮带上等量的正电。即相互摩擦的两种

不同的物体带的是异种电荷。

3．两物体相互吸引时，若其中之一为带电体，则另一物体可能带上异种电荷，可能不带电。

一、知识要点

1．电源：提供电能的装置，如发电机、干电池、蓄电池等。

2. 电流是电荷定向移动形成的。科学上把正电荷定向运动的方向规定为电流方向，则负电

荷定向移动的方向与电流方向相反。

3. 电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径。

4．电路可分为通路(也叫闭合电路)、开路(也叫断路)、短路。

5．电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。

6．电路的连接方式：串联和并联。 二、重要提示

1. 电路中形成持续电流的条件是有电源且电路是通路。

2．一个完整的电路必须包括用电器、电源、开关和导线。电源是能持续提供电能的装置。

电路短路有两种情况：个别用电器短路和电源短路，电源短路是指不经过用电器而直接用

导线把电源两极连接起来，电源短路时会造成电路中电流过大而损坏电源，严重时会造成火灾，因此电源短路是绝对不允许的。

3．电路的三种状态

通路 有正常的电流

开路 没有电流

电荷与电流物理教案

电荷与电流物理教案1

一、教学目标设计

〈一〉知识与技能

1.认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;

2.了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位;

3.了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

〈二〉过程与方法

1.通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质;

2.在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法。

〈三〉情感态度与价值观

1.注意观察静电现象,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣; 2.鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

二、教学内容及重点、难点分析

〈一〉教材分析

《电荷》是人教版八年级第五章第一节,本节的教学内容有:摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动、导体和绝缘体等。摩擦起电是人类最早发现的电现象,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础,电荷量的概念是后面理解电流概念的关键,因此本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地位。

〈二〉教学内容

本节课教学内容主要分为以下五个部分:

第一部分:摩擦起电现象

第二部分:两种电荷规定方法及电荷间的相互作用规律

第三部分:用验电器来检验物体是否带电

第四部分:电荷量及其单位 第五部分:元电荷及原子结构、电荷的定向移动、导体和绝缘体

〈三〉重、难点

两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动是教学重点,而认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。

三、教学对象分析

本节课中的摩擦起电现象,两种电荷及其作用规律,学生在小学自然常识课中曾经学过,初中阶段应在这个基础上,通过实验分析,使学生了解“自然界只有两种电荷”的逻辑思维过程,发展学生的逻辑推理能力。所以必须把这些比较简单的知识讲得丰富些,挖掘深度,不然难以引起学生的学习兴趣。通过课本图5.1-3所示的演示实验,使学生知道验电器带电的多少与验电器箔片张开的角度大小相对应,从而引出电荷量的概念。电荷量的单位是直接告诉学生的,为了使学生对电荷量的单位库仑有个大概的了解,应举例说明:一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷量,大约只有10-7库仑,一片带电的云上所带的电荷量,大约有几十库仑。关于元电荷及原子的知识,此地只要学生了解即可,留待化学课上进一步学习,此地主要是让学生知道电荷的由来。最后一部分“电荷在导体中定向移动”有点抽象,可用演示实验作进一步的形象讲解。 四、教法设计

1对1个性化教案

学生 学 校 年 级 初 二

教师 授课日期 授课时段

课题 电荷与电流

学

习

目

标 1、认识摩擦起电现象及实质，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律；

2、知道电流形成及其电流的方向的规定；

3、知道电路的基本组成及各部分的作用；

4、会读、会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路；

5、理解串联电路和并联电路的连接特征

教

学

步

骤

及

教

学

内

容 一、课堂热身

二、教学内容

知识点一：摩擦起电

基础知识例题讲解巩固练习

知识点二:电荷间的相互作用

基础知识例题讲解巩固练习

知识点三：电流与电路

基础知识例题讲解巩固练习

知识点四：电路图

基础知识例题讲解巩固练习

三、总结

四、强化练习

教导处签字：

日期： 年 月 日 1 电荷与电流------讲义

一、课堂热身

二、教学内容

知识点一：摩擦起电

1、 通过摩擦的方法使物体带电的现象称为摩擦起电。

2、 摩擦起电的实质：物体内有两种不同的带电粒子，一种质子带正电；另一种 电子 带负

电。通常情况下，带电量相等，所以互相抵消，摩擦使一个物体上的电子转移到另一个物体。得到电子带负电 失去电子带正电，失去电子的物体带等量的正电。

3、 这些物体所带的电荷叫静电。

4、 带电的物体具有吸引小物体的性质。

例：将塑料包扎绳撕裂成细丝状，用手捋几下，细丝就会向四周散开，这是因为（ ）

A.细丝很轻，受空气浮力作用所以向四周漂浮起来

B.用手捋细丝，细丝变形了，所以向四周散开了