高中美术鉴赏高一年级(人美版)教学设计：第5课 美术作品可以什么都不像吗-走进抽象艺术1

教学设计

课程基本信息

学科 美术 年级 高一 学期 秋季

课题 素养与情操 美术鉴赏的意义

教学目标

知识与技能：了解美术鉴赏的基本概念，美术鉴赏和人们日常生活的关系；能够识读美术作品的基本信息，分析其艺术价值、历史价值和文化价值。

过程与方法：识读不同表现语言的美术作品，探讨美术家与作品的关系、美术作品与时代的关系、美术作品自身的艺术美的表达。学生能按照问题要点鉴赏美术作品。

情感、态度和价值观：能够在鉴赏作品时有情感体验和理性分析；提高审美素养和高尚情操；逐步增强民族文化自信。

教学重难点

教学重点：

美术鉴赏时提升审美素养和高尚情操的重要途径。

教学难点：

如何感受到艺术家在作品种倾注的情感以及不同的表现语言。

教学过程

导入：

素养指素质，修养，指一个人的能力，审美素质，综合素养；情操指情感，操守，指情感和价值观。

按照我们现在美术的核心素养要求，它指向了三个方面，图像识读能力，不管是绘画、工艺、建筑、雕塑及美术作品，你对他的一种解读能力，分析能力，判断能力就是图像识读，还有作品总归它不是孤立存在的，是艺术家创造的，艺术家有他生活的时代，有他的人生经历。不同国家，不同时代，他创作作品时总会受到这些影响，受到这些制约，所以有文化理解。以及在情操方面，作品你怎么判断，它是低俗的，是高雅的，立场越讲定，素养越高，知识面越丰富，那么读作品时，就越能够理解作者的思想，越能够站在一个高点去解读作品，这就是审美判断。所以素养与情操从能力和情感态度价值观来看，它直接指向了我们核心素养的图像识读，文化理解，审美判断。

当我们看到雄伟的天安门广场时，我们内心会产生一种自豪感，我们看到精美的建筑时，我们不由地会发生感叹，也许会站在建筑面前合个影，还有我们在博物馆，美术馆观看画展或作品时，我们也会为一件精美的作品驻足不前，那么美术鉴赏离我们的生活都是很贴近的，

随时都可能发生，让我们一起走进美术鉴赏的世界！

教学基本信息

课题 （人美版）培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义

指导思想与理论依据

1、 引导思考----生活中美术无处不在，与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中最关注的美术现象是那些。

2、 感悟美术鉴赏在生活与工作中的重要---人类以自己的聪明才智不断创造出新的美术形式，在人类几千年的历史中给我们留下了浩瀚的美术珍品，今天人类还在不停地创造新的艺术形式，人类的发展以及在我们的生活中需要对美术关注、认识、理解和体验。这就是学习美术鉴赏的意义。

3、 在分析一些美术作品的过程中，唤醒学生对美术鉴赏学习的兴趣，深入引导学生理解美术鉴赏及其意义。

4、 介绍一些美术知识为今后美术鉴赏做重要准备。

教材分析

（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

（二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。（由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。）

（四）内容结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。

学情分析

我所任教的班级是高一（1---8）班，学生都是刚刚接触美术鉴赏，并且对于美术专业理论知识基本不懂。学生接受起来有些困难，但学生学习较为主动，相互之间能够探讨交流，学习气氛较好，对美术鉴赏课有浓厚的兴趣。

教学目标

1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

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目 录

第1课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义(1)

第2课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言(10)

第3课 如实地再现客观世界——走进具象艺术(21)

第4课 对客观世界的主观表达——走进意象艺术(30)

第5课 美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术(40)

第6课 漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美(51)

第7课 是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图(60)

第8课 所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断(69)

第9课 形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英(78)

第10课 人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英(95)

第11课 感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑(104)

第12课 现实与理想的凝结——外国雕塑撷英(108)

第13课 新艺术的实验——西方现代艺术(116)

第14课 百花齐放 推陈出新——中国现代美术(134)

第15课 民族文化的瑰宝——辉煌的中国古代工艺美术(148)

第16课 美在民间永不朽——中国民间美术(158) 第17课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点(164)

第18课 凝固的音乐——漫步中外建筑艺术(177)

第19课 不到园林 怎知春色如许——漫步中外园林艺术(188)

第20课 关注当今城市建设——城市建设开发与古建筑的保护(201)

第1课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义

一、教材分析

（一） 教学目标

本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

（二） 内容结构

本课主要包括四个部分：

第一部分从现代人的全面发展出发，指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要，而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。

404028670.doc

- 1 - 第2课 美术作品的艺术语言

教学目标：

1、知识与技能：通过本课的学习认识理解美术作品的语言，区分三大美术类型。

2、方法与过程：通过赏析、讨论、演示等方法，利用多媒体教学手段展现教学内容，让学生去认识理解美术作品的语言。

3、情感态度与价值观：理解艺术家所要表达的思想与情感，使学生能够用美术的语言表达自己对事物的理解和情感。

教学难点：不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用。

教学重点：美术语言整体和构成之间的辩证关系，几种基本美术语言的特征及其运用。

教学方法：提问法、讨论法、比较法。

教学准备：多媒体课件等。

课型：欣赏课。

课时安排：1课时。

教学过程：

各位评委老师好，我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《美术作品的艺术语言》，下面我开始进行今天的讲课。

一、导入揭题

同学们，上节课我们学习了《美术鉴赏及其意义》，这一课告诉我们学习美术鉴赏就是要给大家一双发现美的眼睛，那么今天我们就用这双眼睛来辨别一下美术家是如何进行绘画的。

同学们，首先我们先来看一段视频，通过观看视频，思考：聋哑人的“语言”是如何进行表达的呢？（动作、肢体）

同学们，聋哑人是通过用肢体语言来表达的，肢体是属于一种动态的艺术语言。艺术的门类有很多种，它们所传达的信息、符号，使用的语言也各不同，比如音乐，它是通过节奏、旋律、和声、速度等来传达它所要表达的情感；舞蹈是通过音乐、服装还有视频中所提到的肢体语言来表达的，那么静态的艺术语言又是什么呢？这就是我们这一节课首先要共同来学习的——美术作品的艺术语言（板书：美术作品的艺术语言）

二、讲授新课

1、什么是美术作品的艺术语言？（〈板书：概念〉美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言〈板书：具有视觉传达功能的形象和形式〉，其特征〈板书：特征〉就是具体性和形象性。〈板书：具体性 形象性〉）