部编版七年级语文下册 《河中石兽》知识点总结

故事中的物都是怎样寻找石兽的？试归纳总结。
经 过 人 物 寻找地点 原 因 结 果 第一种 僧 原地水中 主观想法 不可得
第二种 僧
顺流而下 水冲物 无迹
第三种 讲学家 原地沙下 石重沙松 失败 几十年的 果得于
第四种 老河兵 求之于上流 实际经验 数里外
僧
僧
讲学家
老河兵
老河兵
老河兵
老河兵
其言，果得固于然。数里外。
按照。
那么。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多
既然这样。
只。
矣，可据理臆断欤？
主观地判断。
通假字
不更颠乎（ “颠”通“癫）”，疯 曳铁钯（ “钯”通“耙”，）整地的农具
词类活用
棹数小舟（ 名词用作动词，划船 ） 岂能为暴涨携之去（ 动词用作名词，凶猛的河水 ）
古今异义
讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其 一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈 事理，脱离实际。
老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑， 实事求是。
这个故事说明了一个什么道理？
本文用和尚、讲学家和老河兵推求沉 在河里的石狮子的三种不同结论，来说明 天下事物虽有共同的规律，但又有各自特 殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于 一般的道理而主观臆断。
课堂小结
许多自然现象的发生往往有着复杂的原 因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据 自己的一知半解就作出主观判断，而要根据 实践情况作出判断。
1、Never lie to a girl. They always find out. 永远不要骗女孩子。她们总是会发现的。2、I love my mom no matter what we go through, no matter how much we argue, because I know, at the end, she’ll always be there. 无论我和妈妈经历了什么，无论我们吵得多凶，我都爱我的妈妈，因为我知道，在最后，她会一直在我身边。3、Life is a pen. You can cross out your past, but you can't erase it. 生活就像一支笔。你可以划掉你的过去，但你无法抹去它。4、Try to be a rainbow in someone's cloud . 努力成为别人 乌云里的一道彩虹。--玛雅?安吉罗 ???5、You have come this far, don’t give up now. 你已经走了这么远，不要现在放弃。6、Maybe I hope too much. Maybe I dream too much. But at least I won’t give up until I’ve tried, and I won’t regret anything. 也许我希望太多。也许是我幻想太多。但至少我不试过是不会放弃的，而且我也不会为任何 事后悔。7、I think it's important to have someone special in your life, because shared joy is a double joy and shared sorrow is half a sorrow. 生活中有某个特别的人挺重要的， 因为共享快乐是双倍快乐，而悲伤也有人帮你承担一半。8、“You may have a fresh start any moment you choose, for this thing that we call ‘failure’ is not the falling down,

七年级语文下册同步精品课堂（部编版）《河中石兽》九图导览学习流程阅读导航“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”这是苏轼游石钟山后的感慨。

他在前人李渤经过实地考察却得出错误结论时，给我们敲响了警钟：事情不亲眼看亲耳听，却凭主观想象去判断它的有无，可以吗?俗话说：“没有调查，就没有发言权”。

有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。

十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。

一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。

石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。

作家作品写作背景文学文体字词积累通读课文思考问题思前想后贯通文意把握结构概括层意理清脉络绘制图示反思阅读质疑问难回扣结构圈画批注细读语段品味揣摩结合问题对话交流走出文本归纳感悟知人论世明确主旨阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色熟悉课文所叙述的故事，并从中体验作者对僧人、讲学家的批评态度，发展从实际出发进行独立思考的能力。

借助注释，掌握文言字词的意思和用法，关注古今词义的异同，增加文言文实词的积累量。

对于课文，如果用现在科学知识来看，也会有一些疑问。

可以根据课后资料，独立思考，质疑问难。

《河中石兽》 学习目标1.了解故事情节，把握作者的观点。

2.积累文言词汇，训练阅读浅近文言文的能力。

3.培养独立思考的习惯，训练质疑思辨能力。

《河中石兽》语文知识（一）作者简介写作背景文体知识读读写写纪昀(1724～1805)，字晓岚，直隶献县(今河北献县)人，清代学者、文学家，著有《阅微草堂笔记》等。

《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说集，取法六朝笔记小说而又有所发展变化。

他主持编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。

纪晓岚作为盛清时期的饱学之士、一代文学宗师、《四库全书》的总编辑，却没有为后人留下一篇有哲学思想内涵的著作。

河中石兽 纪昀
• 沧州南一寺临河干（ɡān），山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉 。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺 流下矣，棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯（pá），寻十余里 ，无迹。
• 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮 （fèi），岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（ yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确 论。
1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 2.整体感知文章内容，培养阅读浅显文言文的能力。 3.理解文中“河中寻石兽”的四种方法，理解实践出 真知的道理。
纪昀（yún ）
• 纪昀，字晓岚[lán]，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《 四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。
• 《四库全书》分古今图书为经、史、子、集四档，总名为 “四库全书”。
作者由此得出了什么结论？如何理解？
• 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤 !
✓ 既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽， ✓ 又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全
面深入地调查探究事物的特性； ✓ 更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。 ✓ 同时也说明了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头
果得于数里外。 果然在上游的几里外寻到了石兽。
然则天下之事， 既然这样，那么天下的事，
但知其一，
只知道其一，
不知其二者多矣， 不知道其二的情况太多了，
可据理臆断欤？ 怎么能只根据某一个道理就主观判断呢？
第四种方法 • 老河兵 求之于上流 果得于数里外
分析原因及性格
• 寺 僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到 下游。没考虑流水、石兽、泥沙的关系或者只考虑了流水，没考 虑石兽、泥沙。“阅十余岁，僧募金重修”，可见其毅力坚定但 经验不足，不深思熟虑而盲目行动。

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3.讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性 松浮”，为什么结论不一样呢？
讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水这 一因素。老河兵既有理论又有实践，准确把握了石 兽、泥沙和流水的性质及相互关系。
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4.分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
• 寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下， 代表不深思熟 虑，主观臆断，盲目行动的态度。
• 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知 半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理 ，脱离实际。
• 老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实 事求是。
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5、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么 启示？
不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事 物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的 规律。
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课件PPT
老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自 然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而 河沙又松，河水冲不动石兽，反冲力反而把石兽下 面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽 势必逆水倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就 好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流 。
生难字词
课件PPT
河干（gān） 圮（pǐ） 棹(zhào)
曳(yè)
铁钯（pá） 木杮（fèi）
湮 (yān) 啮(niè)
坎穴（xué）
溯(sù)
臆(yì)
欤（yú）
课文注释
沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
靠近 河岸
倒塌
年
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求
一起 经过，过了 募集
兽
践 出 真