针灸推拿专业高职高专教学特色的探索

2023年针灸推拿学专业介绍及就业方向针灸推拿学是一门中国传统医学的重要分支，主要研究针灸和推拿等治疗方法。

随着现代医学的发展，针灸推拿学已经成为人们日常保健、康复治疗的重要选择。

本文将介绍针灸推拿学专业以及就业方向。

一、针灸推拿学专业介绍1. 专业内容针灸推拿学是一门以中医理论为基础，运用中医学的针灸、推拿疗法为主要手段，诊断、治疗疾病的学科。

针灸推拿学主要包含以下几个方面的学习内容：（1）中医基础理论、人体解剖学、生理学、病理学等基础理论。

（2）针灸学：包括针刺、灸法、刺络、三皇五帝针法等。

（3）推拿学：包括经络推拿、脉络推拿、神经推拿、穴位保健、淋巴排毒推拿等。

（4）其他理疗学：如气功、拔罐、艾灸、火罐等。

2. 专业特色针灸推拿学在传统医学和现代医学的桥梁上，以治疗常见病、多发病、慢性病等疾病为特色。

针灸推拿学专业在医疗领域具有以下特色：（1）特有的治疗手法：针灸推拿学具有独特的手法和技术，可为患者提供多种有效的诊疗方式，在治疗中体现了中西合璧的优势。

（2）综合治疗：针灸推拿学全面重视患者的整体状态，综合运用各种治疗方法，达到全面疗效。

（3）少副作用：相对于传统医学，针灸推拿学运用自然疗法等技术手段，具有减少副作用的特点。

二、针灸推拿学的就业方向1. 教育机构针灸推拿学专业的毕业生可进入各种教育机构从事相关教学工作，如中医院校信息学院、医学院或其他相关高职高专院校。

就业机会十分广泛，具有较高的相对稳定性。

2. 中医药保健机构针灸推拿学专业的毕业生也可以选择到各种中医药保健机构工作，如针灸推拿诊所、中医院等，从事治疗和保健工作。

中医药保健机构在我国人口众多的背景下得到广泛的发展，对于针灸推拿学专业的学生来说，这是一个非常理想的就业选择。

3. 社区服务机构针灸推拿学专业的学生也可以选择到社区服务机构中工作，为社区居民提供针灸、推拿等保健服务，促进社区居民的健康发展。

社区服务机构在目前社会服务领域中发挥着重要的作用，对于针灸推拿学专业的学生来说，这也是一个非常理想的就业选择。

《针灸推拿学》课程标准课程编号：Z2431507 适用专业：中医专业培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课修课方式：必修教学时数：90学时总学分数：5一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介1.针灸推拿学是一门介绍经络腌穴理论和针灸推拿理论及其临床运用的一门学科，与中医临床各科有着广泛而密切的联系，是中医学的基础学科之一，属于中医学专业的核心课程。

分总论及各论两大部分。

总论主要论述针灸推拿学的历史和发展概况经络的概念及功效应用。

脸穴分类，特定穴意义及应用，”俞穴定位的方法。

各论主要论述了各经脉的循行路线及其规律，腌穴的作用、定位、主治及操作，针灸技术中各种针刺灸法的基本知识和操作技能，推拿功法的基本姿势和练功方法，推拿作用原理及诊断方法，推拿技术中的手法操作及其他常用中医的治疗方法。

增强学生实践动手能力，为顺利学习临床各科奠定基础。

2.课程性质通过本课程的学习使学生掌握经络循行路线及其规律，腌穴的作用、定位、主治及操作，针灸推拿的治疗原则、针灸处方的运用、推拿的基本治法及常见病的针灸推拿治疗，培养学生分析、运用针灸处方的能力，为学生今后开展基层社区卫生服务奠定良好基础。

本课程在第三学期开设，共90学时。

3.在课程体系中的地位本课程是临床医学专业的核心课程。

4.课程作用《针灸推拿学》是中医学专业的核心课程，以《中医基础理论》、《中医诊断学》、《人体解剖学、《中医外科学》等课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。

本课程涉及的理论和技能是中医学专业人才培养目标中各职业岗位应具备的基本能力。

（二）设计思路1.课程设计理念教育部对于医学人才定位文件中明确指出，高职高专的培养目标就是为基层医疗卫生单位输送高端技能型人才，所以要求我们学生的知识传授以“必须、够用”为度，如何掌握好这个度，我们进行了基层医院医生的需求调查，得出高职高专临床医学专业课程的教学目标，并针对教学目标结合临床一线医生讨论确定了课程的设计思路，课程设计思路主要体现基础知识与临床实践对接的教学理念，即：授课前学生了解未来岗位知识需求，授课中有目的地学习，做到有的放矢，增强了学习兴趣，又提高了教学质量。

高职高专中医专业实习前技能考核评价体系的探索作者：寸鹏飞李铭来源：《亚太教育》2015年第24期作者简介：寸鹏飞（1986-），男，硕士，研究方向：中医外科学专业、皮肤病的临床与实验研究。

通讯作者：李铭（1962-），男，保山中医药高等专科学校教授，云南省省级教学名师，主要研究领域：中医基础理论、方剂学研究；高等教育和高等职业教育研究；各层次、各类型中医药对外学历教育和非学历教育研究；纳西族、傈僳族医药挖掘、整理研究。

摘要：从目前实习前技能考核存在的问题出发，提出需要从考核大纲、考核制度、考核方式、反馈评价四个方面进行完善，并以我校的实践体会为基础，探索更合理的实习前技能考核评价体系。

关键词：实习前技能考核；中医专业；评价体系中图分类号：G40-03文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）08-0174-02实习前技能考核是检测学生学习成果和实践能力的一个重要环节，是学生下一步临床实习质量的基础，是督促引导学生主动学习的重要手段，所以，作为高职高专中医药院校，对于中医专业的实习前技能考核，更应着重研究，建设完善的评价体系，以确保实习前技能考核的高质量进行。

本研究从目前高职高专院校中医专业实习前技能考核中存在的问题出发，通过我校中医专业多年来实习前技能考核的实践经验，探索更完善合理的实习前技能考核评价体系。

1.存在的问题1.1内容设置不合理考核内容不是纯中医就是严重西医化，没有贴合高职高专实习前学生的实际情况，要知道，实习前技能考核的目的，其核心宗旨在于学生实习的入口管理，旨在提高学生的临床实习质量，而不是对过往技能的选择性复习。

另外，缺乏对医学人文素质的考查。

1.2技能操作标准不统一由于考查的技能分散于临床各必修课之中，若教师之间未统一教学标准，教学过程中，容易导致学生操作标准不统一，在考核中通过率低，核心技能掌握不到位，达不到考核目的。

1.3制度不完善，师生双方对考核的重视不够教务管理制度中并没有对实习前技能考核的结果作出明确规定，或者无保障措施保证执行，师生双方对考核的重视不够，尤其是学生的积极性较低，随意应付，降低了考核的严肃性。