上海市继光高级中学高考语文二轮《诗歌鉴赏》补充资料

1 上海市继光高级中学2014届高考语文二轮《诗歌鉴赏》补充资料 一、考纲要求 3．鉴赏与评价 3．1鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等。 3．2评价作品的思想意义和艺术价值。

二、古典诗词鉴赏的要素： 1、题材（及体裁） 2、情感 3、表现技巧 4、语言风格

三、鉴赏步骤： 看题目、看题材、看作者、看注释、看内容、看技巧（表达方式、表现手法、修辞手法）

四、常见题型 1、分析形象 2、分析意象 3、分析意境 4、分析技巧 5、分析语言 6、分析主旨 7、比较鉴赏 8、观点评价

（一）分析形象 【命题形式】 这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？ 通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

【答题步骤】①

② ③ 【示例1】试分析下面诗中画眉鸟的形象。 画眉鸟 欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

（注：本诗为作者贬官外任时所作）

【示例2】 山中与幽人对酌 李白 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。 结合全诗的内容，简要赏析“我”的形象特点。

【知识积累】常见艺术形象举隅： 2

（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 （2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 （3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 （4）怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 （5）矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 （6）友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 （7）献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 （8）爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

（二）分析意象 【命题形式】诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。 结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。

【答题步骤】①

② ③ 【示例】 鹧鸪天 [宋]晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 问：词人为何写杜鹃的啼叫声？

【知识积累】高考古诗词常见意象总结 “松梅竹菊”寓高洁，借“月”托“雁”寄乡思，“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄， “梧桐”叶落透悲意，别时“长亭”“柳”依依，落“花”流“水”传愁绪， “乌鸦”“燕子”系兴衰，“草木”仍在人事移 （三）分析意境 【命题形式】1.这首诗歌营造了怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？ 2.这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面（图景）？表达了诗人什么样的思想？ 3.这首诗歌描写了什么样的景物（意象）？试分析其情景交融的意境。 4.简要分析诗人在某句中是如何营造意境的。 5.解释某联或某句的意思，并分析其情与景的关系。

【答题步骤】①

② ③ 3

④ 【示例】 谒荆公不遇 （宋）方惟深 春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。 通过哪些意象，给我们营造了怎样的意境，表现诗人怎样的心情？

【知识积累】 概述景物形象特点的常用词语：凄凉、悲伤、高洁、哀伤、凄清、凄切、孤独、离愁、纯洁、姿态美好、

清雅高洁、晶莹澄澈、绚丽多姿（多彩）、凌雪傲霜、冷落萧条、凄凉荒寒、衰败荒凉、寂静清冷、荒凉冷落、零落憔悴、幽静闲适、清秀可人、静谧安详、和平宁静、浪卷云涌、气势飞动、苍凉黯淡、馨香四溢、蜂飞蝶舞等。 表达意境的常用词语：孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美；明净炫丽；苍凉沉郁等。 表达思想感情的常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤等。

（四）分析技巧 【命题形式】1.请结合诗句，对这首诗最突出的艺术特色作简要的分析。

2.这首诗歌采用了何种表现手法？ 3.这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。 【答题步骤】① ② ③

【示例1】 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。

【示例2】 雨后池上 刘攽 4

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

【示例3】 洛中访袁拾遗不遇 孟浩然 洛阳访才子，江岭作流人。问说梅花早，何如北地春。

问：一、二句与题目什么关系？暗含了什么意思？

【示例4】 秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。

【示例5】 端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

（五）分析语言 【炼字型】1．这首诗中某个字，你认为用得好不好？ 2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？ 3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？

4．品味作品某字，并加以简要分析。

【答题步骤】① ② ③ 【示例1】 华子岗 裴迪 日落松风起，还家草露唏。云光侵履迹，山翠拂人衣。 5

【示例2】 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

[注]唐朝前期，国力强盛，从军远征，立功边塞，成为当时觅封侯的重要途径。

【关键词型】某词是全诗的关键，为什么？ 【答题步骤】① ② 【示例】 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

【语言风格】1．请分析这首诗的语言风格。 2．这首诗在语言上有何特色？

【答题步骤】① ② ③ 【示例1】 春 怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。

提问：请分析此诗的语言特色。

【示例2】 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕， 飞入寻常百姓家。

问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。

（六）分析主旨 【命题形式】1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2．这首诗的主旨是什么？

【答题步骤】① ② ③ 6

【示例1】 咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

问：诗人怎样的思想感情？

【示例2】 [中吕]山坡羊 ·骊山怀古 （元）张养浩 骊山一炬，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡，至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土！ [中吕]山坡羊·长安怀古 （元）赵善庆 骊山横岫，渭河环秀，山河百二还如旧。狐兔悲，草木秋；秦宫隋苑徒遗臭，唐阙汉陵何处有？山，空自愁；河，空自流。

（1）两首元曲都是怀古小令，却表达了不同的思想情感。试分别加以概括。

答： （2）这两首元曲的表现手法有相似之处，请做具体分析。 答： 【知识积累1】常见诗歌题材 1、山水田园诗 2、咏史怀古诗 3、咏物抒怀诗 4、边塞征战诗 5、赠友送别诗 6、思乡怀人诗 7、闺怨爱情诗 8、评诗题画诗

（七）比较鉴赏 【命题形式】1．这两首诗都写到了…，各有什么寓意？ 2．这两首诗表达的思想感情有何异同？

3．这两首诗分别采用了什么表现方法？

【答题步骤】① ② ③ 【示例1】 禾熟 孔平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 病牛 李 纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。

【示例2】 苏台览古① 越中览古② 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。