《火烧云》说课课件

《火烧云》完整版课件一、教学内容《火烧云》为本课所选教材，选自人教版小学语文四年级下册。

本课详细内容为教材第三章《大自然的色彩》第三节，主要介绍火烧云的形成原因、特点及观察方法。

二、教学目标1. 让学生了解火烧云的形成原理，掌握观察火烧云的方法。

2. 通过对火烧云的观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。

3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：火烧云形成原理的理解，观察方法的掌握。

教学重点：火烧云的特点及其在自然界中的美丽景色。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、图片、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示火烧云的美丽图片，引导学生关注火烧云的美丽，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍火烧云的定义、形成原因及特点。

（2）讲解观察火烧云的方法和技巧。

3. 例题讲解（15分钟）以一道关于火烧云的观察题为例，引导学生运用所学知识进行分析、解答。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，观察火烧云图片，完成练习题。

5. 小组讨论（5分钟）7. 拓展延伸（5分钟）介绍火烧云在其他领域的应用，如摄影、绘画等。

六、板书设计1. 火烧云的定义、形成原因、特点。

2. 观察火烧云的方法和技巧。

3. 例题解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：观察火烧云，描述其特点并分析形成原因。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对火烧云的形成原理和观察方法掌握程度，以及对课堂活动的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察火烧云，记录美丽瞬间，并进行创作，如绘画、摄影等。

同时，关注生态环境，保护大自然。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节和详细内容的准确把握。

2. 教学目标的设定：目标的具体性和可操作性。

3. 教学难点与重点的区分：对火烧云形成原理的理解和观察方法的掌握。

小学语文三年级下册《火烧云》说课稿一、说教材1.教材解析《火烧云》是部编版语文三年级下册第七单元中的一篇写景课文。

本单元的主题是天地奥秘，带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，发现美，在天地间遨游。

本文是一篇优美的写景散文。

本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，着重写了颜色和形状的变化，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。

本文共有七段，可分为三个部分:第一部分为1－2段，描写了火烧云上来时的情景，作者写霞光主要是抓住静态来写的。

3－6段为第二部分，描写火烧云的变化快，从颜色变化快和形状的变化快来写，作者主要是抓住动态来写的。

第七段为第三部分，描写火烧云下去时的情景。

本文采用动静结合，把我们带到了一个童话般的境界之中。

2.教学目标①认识“喂”“盈”“彤”等8个生字，会写“必”“胡”“灿”等13个字，区分多音字“模”。

②能正确流利地朗读课文并背诵3～6自然段。

③能借助相关语句说出火烧云颜色变化多而快的特点，体会人们在看火烧云过程中的心情变化，激发热爱大自然，热爱生活。

3.教学重难点重点:能在不同词语语境中区分多音字“模”，能用自己的话说出火烧云颜色和形状的变化。

难点:学习事物的动态和静态描写，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

二、说学生在语文能力上，学生通过第一学段的学习，学生有一定的字词积累，并且能正确拼读音节，阅读能力也有一定的提高，但是默读能力可能还有些欠缺，速度可能较慢，因此要多锻炼学生的默读能力，读课文时就可以让学生自由默读。

在知识储备上，在三年级上册已经学习了《大青树下的小学》《秋天的雨》等多篇散文，对散文比较熟悉，学习起来相对比较轻松。

在生活知识上，平时学生对清晨或傍晚天空云霞的变化缺少细致的观察，尤其是关注火烧云的自然现象。

讲解时可以配上图片、视频让同学们更直观的感受到火烧云形态、颜色的变化。

三、说教法、学法以讲授法为主，问答法、讨论法为辅，通过这三种方式，向学生展开讲解本文。

人教部编版小学三年级下册语文《火烧云》授课稿《火烧云》授课稿一、说教材：《火烧云》是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，作者向我们描述了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中光景美和语言美有机地融为一体，让读者充分领悟了火烧云这一自然景观的灿烂多彩。

文章表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启迪学生在观察事物的过程中要英勇发挥自己丰富的想象力。

课时内容安排：本篇课文我共安排三课时进行授课，第一课时初读课文，学习字词，学习课文第一段。

第二、三课时学习 3—6 段，牢固单元训练目标，背诵课文第 3—6 自然段。

今天所讲的第二课时主要学习课文 3—6 自然段，写火烧云颜色和形状的变化。

二、说授课目的和重难点：1、我将本课时的授课目的定为：知识目标：有感情地朗诵课文，经过朗诵、想象、交流理解课文内容，感觉和认识火烧云的灿烂多彩和美好奇异的变化。

能力目标：学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行英勇想象，培养学生张开丰富想象的能力。

感情目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2、授课重、难点：授课重点：认识课文是怎样描述火烧云的颜色和形状变化的。

授课难点：有感情地朗诵课文，领悟和想象作者所描述的多彩画面，感悟火烧云的灿烂多姿和丰富多变。

三、说教法一堂好的语文课应是：书声朗朗、讨论纷纷、高潮迭起、读读写写。

这也是我在本课中努力实现的授课思想。

授课《火烧云》这篇课文不但是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习怎样表达，着重训练学生的语感。

依照这个要求和课文的特点，主要采用了以下 3 种教法：1、读中感悟：经过有层次的读，帮助学生领悟语言的优美，感觉火烧云这一自然景观的灿烂多彩，感觉作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。

同时对学生进行有效的语感训练。

2、合作研究：引导学生自学、讨论、交流和张开想象。

为学生创立一个民主、生动、爽朗的学习环境，使学生主动参加到研究过程中间，培养学生的创新意识和自学能力。

《火烧云》说课稿一、课程背景《火烧云》是一部纪录片，由中国中央电视台制作。

该纪录片通过对中国云南省怒江州的火烧云现象进行深入的调查和分析，展示了这一自然现象对当地生态和人们生活的影响，同时也反映出人们对环境的认识和保护意识。

这门课程适用于地理学、环境科学、气象学等相关专业的学生，也适合关注环保问题的社会公众观看。

二、课程目标1.了解火烧云的形成原因和特点；2.了解火烧云对当地生态和人类社会的影响；3.培养学生对环境保护的意识和责任感；4.提高学生的综合素质，包括观察、分析、判断、表达和团队合作能力。

三、教学内容和方法1. 教学内容1.火烧云的形成原因和特点；2.火烧云对生态环境和人类社会的影响；3.火烧云背后的人文因素；4.环保和生态修复的措施。

2. 教学方法1.视频观看：通过《火烧云》纪录片的观看，了解火烧云的形态、分布和影响；2.网络调研：学生自主上网调研各地类似自然现象，了解全球环境变化的情况，并开展小组讨论；3.实地调研：组织学生前往云南省怒江州实地考察，了解当地生态和火烧云现象；4.报告撰写：学生撰写环境保护主题的报告，包括对当地生态的调查、针对火烧云现象的分析和预测，以及建议生态修复和环境保护措施。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解火烧云现象的形成原因和特点；2.提高学生对环境保护的意识和责任感；3.培养学生的综合素质，包括观察、分析、判断、表达和团队合作能力。

2. 教学难点1.让学生了解火烧云现象对当地环境和人类社会的影响，并从中认识到环境保护的重要性；2.提高学生的综合素质，锻炼学生的实践能力和团队协作能力。

五、评价方法1.个人报告成绩占总评成绩的50%；2.小组讨论成绩占总评成绩的30%；3.实地调研报告成绩占总评成绩的20%。

六、教学时长预计总时长为10周，每周1次课，每次课2小时，包括视频观看、网络调研、实地考察和报告撰写等教学环节。

七、参考文献1.丁克华.怒江自治州“火烧云”气象特征分析[J].南方气象,2001,21(3):66-67.2.伍承仁,李燕,丁金华,等.火烧云研究进展[J].气象科技进展,2018,8(1):116-121.。

《火烧云》说课稿(15篇)《火烧云》说课稿1尊敬的各位领导、各位评委：大家好！我说课的内容是《火烧云》第二课时。

下面我从教材分析、学生分析、教学准备、教学环节设计及其意图四个方面进行简要叙述。

一、教材分析：1、教材内容及特点《火烧云》是九年义务教育六年制小学语文教材（人教版）第六册第五组中的第二篇讲读课文。

本组课文无论是描写自然景观，还是讲述故事，都充满了大胆想象。

《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。

著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。

课文写了火烧云上来和下去的全过程。

重点写“上来”部分。

先写火烧云上来时，大地笼罩在柔和明亮的霞光中，万物都改变了自己原有的颜色。

作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。

在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的形态，向我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，而且十分传神地写出瞬息之间由小到大、由清楚到模糊、最后不见的变幻过程。

火烧云上来时色彩绚丽，形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。

学习本组课文，学生要在观察事物的过程中大胆发挥自己丰富的想象力，学习作者用自己的语言把头脑中的表象表述出来的能力。

2、教学目标的确定在设计本课时，根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定了本节课的三维目标。

知识技能目标是：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。

并摘抄文中的优美词句，积累语言。

过程方法目标是：经历独立自学、合作交流、读中感悟等过程体会作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，感悟作者在写作上的一些方法。

情感态度目标是：学生在理解课文内容的同时，唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。

3、教学重点与难点的确定与依据《语文课程标准》在关于阅读的教学建议中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。