加强安全教育是保障高校实验室安全的关键

加强安全教育是保障高校实验室安全的关键

赵庆双,闻星火,李 明(清华大学实验室与设备处,北京 100084)

摘 要:安全教育是安全管理的重要内容之一,是保障高校实验室安全的重要措施和关键所在。该文论述了加强实验室安全教育的意义,阐述了安全教育的作用,提出了有效的安全教育的方式,总结了清华大学近几年安全教育的实践与成效。关键词:安全教育;安全管理;实验室安全中图分类号:X921;G482 文献标识码:A 文章编号:1002-4956(2007)09-0008-04

Safetyeducationbeingthekeytokeepthelaboratoriessafeinuniversities

ZHAOQing-shuang,LIMing,WENXing-huo(OfficeofLaboratoriesandFacilities,TsinghuaUniversity,Beijing100084,China)

Abstract:Safetyeducationisoneofthemostimportantcontentsinsafetymanagement.Itisthekeymeasureofkeep-ingthelaboratoriessafeinuniversities.Thesignificanceofstrengtheninglaboratorysafetyeducationforundergradu-atesandgraduateswasdiscussed.Thefunctionofsafetyeducationwasexpound.Themethodsofvalidsafetyeduca-tionwereputforward,andthepracticeandeffectofsafetyeducationweresummarizedrecentlyinTsinghuaUniver-sity.Keywords:securityeducation;securitymanagement;laboratorysecurity

收稿日期:2007-07-16作者简介:赵庆双(1965)),女,河北省唐山市人,硕士,副研究员,清华大学实验室与设备处技术安全办公室主任.

实验室是高等院校教学、科研的基地,是学校对外开放服务的窗口。近年来,随着/211工程0和/985项目0的实施,我国高等教育事业得到快速发展,实验室的教学和科研活动更加频繁,从事实验和研究的人员越来越多,人员结构也越来越复杂,因此加强管理,保证实验室安全是摆在学校面前的一件大事。保障实验室安全的措施包括:实验室安全管理队伍的建设、建立健全实验室安全管理规章制度、定期进行实验室安全检查、加强实验室安全教育等方面。在这几项安全管理措施中,安全教育可以提高人们的认识和安全素质,是防止各类事故发生的最重要的因素,是落实我国/安全第一,预防为主0的安全管理方针的具体体现,是保障实验室安全的关键。1 加强实验室安全教育,保障实验室安全实验室是高等院校三大支柱之一,是高校人、财、物比较集中的地方。实验室不仅集中了房屋、形形色色的仪器设备、实验台桌、家具等学校的主要资产,更重要的是实验室集聚了很多工作人员,有院士、教授、讲师等教师;有外国留学生、博士生、硕士生、本科生等学生;有工程技术人员和实验技术人员;还有高级访问学者、合同制工作人员、合作单位的临时工作人员等各类人员。人员的复杂带来管理上的难度。实验室还有一个特点,它是危险性技术物资集中的地方,经常使用化学危险品,包括剧毒药品、易燃易爆品等;使用放射源及放射性同位素等放射性物品;还使用压力气瓶等特种设备和各种仪器设备、电器设备等。实验人员使用上述药品、操作这些设备进行教学实验或科学研究都具有一定的危险性,存在安全隐患,一旦疏忽大意会造成难以弥补的损失。

ISSN1002-4956CN11-2034/T 实 验 技 术 与 管 理ExperimentalTechnologyandManagement 第24卷 第9期 2007年9月Vo.l24 No.9 Sep.2007 我校前几年由于学生在做实验时不了解或者违反操作规程发生过3起实验室内爆炸事故。一起爆炸事故是学生做实验时用自制的压力釜在炉子内逐步升温加热时,因控温器失灵导致压力釜突然爆炸;一起是学生用自来水冲洗自认为已经全部氧化的金属锂块时引起爆炸;一起是学生操作压铸机时,用液化气通过喷枪加热试样,因不熟悉点燃喷枪的操作程序导致液化气泄漏引起燃爆。这些事故虽然没有造成人员伤亡,但已经造成一定的财力、物力损失,教训深刻。总结分析事故产生的特点和原因,发现有如下规律:¹当事人主要是研究生;º时间主要发生在节假日;»事故主要是由于学生违章操作造成。¼实验室工作人员指导不够。研究生虽然有导师,但导师在实验现场的时间很有限。研究生做实验主要靠自己,他们做实验经常不分节假日,不分昼夜,有些实验24小时不停机,因此发生事故的机率较大,这是发生事故的客观原因。发生事故的主观原因是学生做事图省事,安全意识淡漠,思想麻痹大意,不遵守安全管理规定而违章操作。如果学生受过足够的培训,思想重视,具备一定的安全知识和防范能力,有些事故就能避免。因此/以人为本0,贯彻/安全第一,预防为主0的安全生产管理方针,做好学生的安全教育十分重要。2 加强实验室安全教育,促进高素质人才的培养安全教育是对学生进行安全知识的讲解、安全政策的宣传、安全案例的警示、安全措施的认识和理解,使学生从思想上予以重视,提高执行政策的自觉性,提高安全防范的主动性,防患于未然的过程。安全教育的功能分为两大类,一类是本体功能,即直接作用于教育对象,使之发生符合社会需要和促进人的身心和个性特长充分发展的功能;另一类是社会功能,即通过教育对象的成长发展与社会实践而转换为促进其他社会成员变化的功能。安全教育是当今学校教育体系的重要组成部分,它既体现了教育的本体功能,又体现了教育的社会功能。对于学生而言,学生受到了安全教育,提高了安全意识和基本素质,懂得并运用安全知识来保障并促进自身的身心健康和发展;对于社会而言,通过社会教育,作用于受教育的对象,使之增强了自我防护能力,在社会工作中能够有效保障国家的政治、经济、文化、生活等各个方面的安全,并促进社会的变化和发展。学生安全教育从其内容上可以分为安全知识教育和安全技能、安全对策教育3个方面。安全知识教育主要是为了使大学生了解和掌握事故预防的基本知识,是/知0;安全技能、安全对策则是使大学生在/知0的基础上,逐步掌握防范和处置事故的技能和方法,是/会0。只有做到知与会的统一,才能真正保证安全。由此可见安全教育可以有如下作用。2.1 安全教育增加学生的安全知识学生必须学会所学学科的比较系统的安全知识,同时要懂得相关学科的安全知识,了解其他学科的安全常识。科学的、规范的、系统的安全教育能提供足够的安全知识供学生安全学习使用。2.2 安全教育增强学生的安全技能和对策学生在学习和掌握了安全知识和事故预防的基本知识后,通过演习和演练等方式能增强他们的安全技能和安全对策。学习安全知识的目的在于会用,用所学知识有效地防范事故的发生。在关键时候能有效地处置事故,将事故消灭在萌芽状态。2.3 安全教育提高学生的安全素质学生的安全素质不是与生俱来的,而是通过后天的教育获得的。安全教育使学生学到安全知识,获得安全技能和安全对策。这本身意味着学生受到了教育,有了安全意识,同时提高了他们的安全素质。学校安全教育的最终目的是培养人,是保障实验室安全从而更好地为培养人才服务。安全教育使学生学会有关的安全知识,提高了安全意识,在实验室中知道如何避免发生事故,如何应对突发事件,在危急关头知道如何自救与救人,只有这样才能保障实验室安全。

3 采取多种形式,搞好实验室安全教育2003年12月国家教育部颁布5普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定6,文件中指出/高等学校应将对学生进行安全教育作为一项经常性工作,列入学校工作的重要议事日程,加强领导0。2006年年初,中共北京市委教育工作委员会发布52006年北京高校稳定工作要点6,强调要/深入

开展大学生安全教育工作,切实提高师生的安全意识0,要进一步落实安全教育/进课堂、进教材、落实学分0。在中共北京市委教育工作委员会和北京市教育委员会联合下发的5首都教育安全稳定十一五规划6中进一步强调,/大学生在校期间接

9赵庆双,等:加强安全教育是保障高校实验室安全的关键 受正规安全教育课时数不得低于10学时。在此基础上,大学生安全教育要全部实现-进课堂、进教材、落实学分.0。落实安全教育工作,可以采取多种形式进行安全教育。3.1 发放学习材料在学生进入实验室之前发放学习材料供学生学习,学习后签定承诺书的安全教育方式是操作最简易的、有一定法律效应的一种安全教育方法,适用范围广,易于管理。这种方法在国外用得很普遍,在我校也在使用。这种方法也特别适用于高访学者、留学生、合同制工作人员、合作单位的临时工作人员等零散人员进入实验室之前的安全教育。3.2 举办讲座讲座是一种普遍使用的安全教育方式,在我校也在广泛使用。这种教育方式优点是易操作,讲解生动,重点突出,感染人;缺点是由于时间、演讲人自身的限制,只能从几方面的安全问题作些讲解、提醒,不可能面面俱到,也不可能很深入。3.3 召开现场会事故现场是最好的案例教育的课堂,是进行安全教育的现成教材,它最能使人感同身受,也最容易让人吸取教训。但这是我们所不愿意看到的场面。3.4 观看录像观看录像也是安全教育的比较好的方式之一。利用声音、图像、色彩等多媒体技术以形象生动的语言,将安全内容、安全资料等安全教育素材和以往发生的国内外安全事故的案例汇编,编辑成录像,当人们观看时,不仅学到了安全知识,也看到事故造成的严重后果,汲取事故教训,避免重蹈覆辙。北京市委教育工委、北京市教委组织制作的/关爱生命,关注安全0安全教育专题片、/大学生安全防范意识培养0多媒体教学软件、/北京高校重大案件和安全事故案例选编0等参考资料,以进一步丰富大学生安全教育课堂,规范安全教育教学。3.5 课堂教学课堂教学是最正规的一种安全教育的教学方式。通过这种方式的教与学,学生对所学安全知识有一个非常系统、全面的概念,有比较深入的学习和研究。经过复习和考试,学生对安全知识和安全技能有比较深刻的把握,有较全面的安全对策。2004年,我校开设5实验室安全学6课程,作为部分院系研究生必修课,共16学时,计1学分,学生反映很好。3.6 板报宣传在一些安全管理任务比较重的企业单位或者高校,经常可以看到板报宣传安全教育周、安全教育月以及其他的一些安全宣传短篇或者漫画。板报宣传是普遍的安全教育方式,目的在于将安全重点画龙点睛,时刻提醒,提高警惕,引起注意。这种方式的优点是浅显易懂,受教育面广。上述几种安全教育方式各有所长,为了达到较好的安全教育效果,安全教育方式可以单独使用,也可以根据情况联合使用。