环境问题的产生及危害
信宜中学朱磊
一、教材分析
本节教材分为两部分内容：一是环境问题及其产生的主要原因，二是人类面临的主要环境问题及其危害。
教材首先明确了环境问题的概念，它指因自然变化和人类活动而引起的环境破坏和环境质量变化并由此带来不利于人类生存与发展的影响。在这里要让学生明确一点：环境问题不完全是由人为因素引起的，自然变化同样会产生环境问题。
教材按照引起环境问题的根源考虑，可以将环境问题分为两类：原生环境问题和次生环境问题。其中次生环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两大方面。在义务教育阶段的学习中，学生实际已经接触到大量的环境问题，可以组织学生说一说看到的、听到的环境问题，然后自然地过渡到分析环境问题产生的原因。
在介绍人类面临的环境问题及危害这部分内容时，考虑到必修教材已就某些具体的环境问题做了比较详尽的介绍，学生对这些问题都已经熟知，在这里归纳得出当前人类面临的主要环境问题，从而使学生加深对环境问题的认识，并进一步了解全球性环境问题的来源和类型。
二、教学目标
1.了解人类面临的主要环境问题及其产生的原因。
2.了解人类对环境的破坏程度以及对人类生存的严重危害。
3.通过对全球性环境问题产生原因的分析，培养分析和总结归纳的能力。
4.认识环境问题的全球性及严峻性，增强对环境问题的紧迫感、危机感和责任感。
三、重点和难点
重点：人类面临的环境问题及产生原因
难点：环境问题的全球性
四、教学方法
1.将学生分成4个研究小组，探究当前世界存在的环境问题。
2.分组讨论这些环境问题产生的原因和危害。
3.在分类整理的基础上，指导学生对全球主要环境问题进行系统归纳。
五、教学过程
