思修课程 第一章

1 课 题：第一章 追求远大理想 坚定崇高信念

第一节 架起通往理想彼岸的桥梁 第二节 理想信念与大学生成长成材 第三节 树立科学的理想信信念 课 型：新知课

教学目标：青年大学生应该树立崇高的理想信念，深刻理解理想信

念对大学生成长成材的重要意义；充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，走出思想认识上的“误区”，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际行动把美好理想化为现实。 知识教学目标：让学生掌握理想信念的科学概念及特征，刻理解理

想信念对大学生成长成材的重要意义；社会主义理想信念的基本内容。 思想教学目标：让学生追求远大理想，坚定崇高信念，自觉地把实

现个人理想与实现社会理想结合起来，让理想真正成为推动大学生健康成长、开创未来的精神动力和支柱。 教学重点：理想信念的科学概念及特征；理想信念在人生中的作用；

社会主义理想信念的基本内容；理想信念的确立、追求和实现。 教学难点：如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会

主义充满信心。如何在实践中把理想化为现实。 2

教学时数：4课时 教学准备：多媒体设备 教学方法：课堂讲授、录像、案例分析等

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 导入：我们先来看这样一首小诗： 人最宝贵的是生命 生命对于每一个人来说只有一次 人生在世，谁不想成功？ 而时光如逝，青春有限 要想成功必须要有理想与信念 没有理想，信念的人生 如同草木已秋，匆匆枯槁 没有理想 信念的青春 犹如大海迷航的孤舟 无望且随时都有触礁沉没的危险 理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉。远大的理想、崇高的信念能点燃人生的激情，激发人们的才智，激励人们奋发向上。古今中外，凡是为人类进步事业作出杰出贡献的人，无不具有远大的理想、崇高的信念。青年时期，是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。确立怎样的理想和信念，直接关系到青年大学生度过什么样的人生，从根本上决定青年大学生人生的意义与价值。云南大学学生马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败。”他还说“有信念的人，活着才会快乐。”这是马家爵在生命最后时刻的人生感悟。没有理想的，也许并不是马家爵一个人。

第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的的涵义及特征 3

（一）理想的的涵义及特征 1、含义 “理想”一词，最初来源于希腊语“ideal”，意思是人生的奋斗目标。在中国古代，理想叫做“志”，即志向。孔子讲“三军可夺率也，匹夫不可夺志也”。《辞海》中写道理想是“同奋斗目标联系的有实现可能性的想象。”今天，理想从一般的意义上讲，是指人们在实践中形成的，有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 2、特征 第一、时代性、阶级性。不同时代的人理想不一样，人们的向往和追求不一样。赫鲁晓夫称：“共产主义是一盘土豆烧牛肉的好菜”，五、六十年代我国人民心目的现代化理想是“楼上楼下，电灯电话”，都带有鲜明的时代特色。 不同阶级的人们理想愿望不一样。孙中山的理想是建立资产阶级共和国，毛泽东的理想是建立社会主义国家。 第二、超越性。理想是对现实的超越，它高于现实。理想是关于未来“应怎样”的设想，而现实是现在实际“是怎样”。事实与应当、“是怎样”与“应怎样”之间总是有一定的差距。理想是指向未来的价值目标，是现实生活中尚未存在的东西。人不仅生活在现在，而且生活在对未来的追求之中；人们根据自己对未来的设计蓝图不断地推动着现在的变化，改造着现实。理想以预见的方式反映未来，把握未来。因而，理想具有超前性，它高于现实，超于现实。这正是人高于其它动物之处。 第三、可能性。真正的理想，又需要具有实现即变成现实的可能性。理想是立足于现实基础之上、经过努力可能实现的志向和抱负。这是理想和空想、幻想的根本区别。空想也是人们对未来的一种想象，反映了人们所追求的一定目标。但它脱离实际，违背客观，因而是一种永远也不可能实现的主观臆想。 第四、差异性。理想的差异性，或者说理想的多样性，首先是说在不同的社会生活中，在不同的历史阶段，人们会产生不同的理想。人的理想会随着社会历史的发展而发生变化。 第五、实践性。真正的理想不只是对未来目标的主观想象,它要变为现实还要人们在实践中付出自己的主观努力。 3、类型 从理想的性质和层次上划分，理想可以分为科学理想和非科学理想、崇高理想和一般理想；从理想的时序上划分，理想可以分为长远理想和近期理想； 4

从理想的对象上划分，理想可以分为个人理想和社会理想；从理想的内容上划分，理想可以分为社会政治理想（柏拉图的理想国，托马斯莫尔的乌托邦，孔子的大同等）、道德理想（孔子的君子、圣人，孟子的大丈夫，居天下之广居，立天下之正位，引天下之大道，得志与民由之，不得志独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移、威武不能屈）、职业理想和生活理想等。 （二）信念的含义与特征 信念是通向成功大门的阶梯。有理想的同时也应该具备坚定的信念。虽有理想没有信念，也就像一只船，虽有自己的方向，但碰到海上的狂风暴雨，电闪雷鸣时，在行驶中也可能翻转，到达不了胜利的岸边。作为当代的大学生在生活和学习上都应该有自己的信念。没有坚定的信念，做什么事情可能会半途而废，不能坚持到底。 法籍波兰物理学家居里夫人说过：“理想的琴键扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生最美妙动听的乐章。”说得就是信念。 说到信念，首先我们来说一下“苏格拉底的冤死”。 苏格拉底（前469——前399午）是古希腊雅典人，著名的唯心主义哲学家、教育家。 他也是一位才华横溢、敢犯众怒的煽动性演说家，他通过长期不懈的追求，对公元前五世纪盛行于古希腊的文化自由精神做出了突出的贡献，这是众所周知的。 当时，希腊人盲目的信仰宗教，这种偏激的思想是非常可怕的，苏格拉底看到这一点，他声称：“决定人类命运的不是神，而是人类自己。” 由于苏格拉底太具有煽动性，以至于他的做法严重影响了当时统治阶级的利益。他被捕了，当时希腊人信仰宗教达到一个什么样的程度呢？就连审判苏格拉底的人也是个不识字的文盲，他只懂得神的旨意。有趣的是在这种环境之下，苏格拉底仍以其雄辩的口才为自己辩护。他煽动性演说甚至达到使陪审团中的大部分成员赞成释放他，他们建议，只要苏格拉底放弃争辩，不再干涉教会，他就会得到释放。但是，苏格拉底听不进去，他声称：“不行，只要我的良知不灭，我就会给人们指引真理的方向，我会对每个人宣传我的思想、不顾后果。”这说明苏格拉底对真理的追求有执着的信念。在监狱关押期间，他的朋友们拼命劝他逃走，并买通了狱卒，制定了越狱计划，但他宁可死，也不肯违背自己的信仰。当然，结果大家都想的到，苏格拉底被判了死刑，到牢中，他还在不断完善自己的逻辑系统，尽可能多的将自己的真知灼见留给后人。然而，一杯毒酒下肚，这位伟大的雄辩家永远停止雄辩了。 通过对苏格拉底的认识，大家应该了解到这位老人对真理的追求有着多么坚定的信念。 1、信念的含义： 5

信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。信念是认识、情感和意志的统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。 2、特征 第一，稳定性。信念一旦确立，具有相对的稳定性。信念同观点、观念、思想等其他精神现象相比较，在人们的头脑中更稳固。 第二，执著性。信念具有浓厚的意志色彩，体现人们对理论主张持之以恒的追求。正因为信念具有执著性的特征，才能体现出它的价值。也因为这个特征，它才促成人们事业的成功，得到人们的青睐。“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”，这是信念执著性的光辉体现。牛顿是位伟大的科学家，但在他的后半生，竟用了25年的时间来研究神学，企图证明上帝的存在，结果当然是徒劳的，白白浪费了宝贵的时光。这个教训非常深刻。 第三，多样性。不同的人，由于社会环境、思想观念、利益需要和具体经历等不同，会形成不同的截然相反的信念。同一个人，在生活的不同方面都可能产生相应的对政治、经济、社会发展、道德、理想、科学、审美、真理、事业的信念以及其他人生信念，因而对于一个人来说，其信念也是多种多样的。这些都是信念的多样性的具体表现。 第四，信念具有复合性。信念是人的认识、情感、意志的复合体或统一体。一个人的信念首先是在一定的认识和经验的基础上形成的。信念和意志也不能分开。人的信念不是仅仅藏于内心深处的东西，它最终是通过他的行为和实践意志表现出来的。在信念的鼓舞下，人们的意志会更为坚强。 信念以一定的认识为基础，这种认识可能是正确的，也可能是错误的。即使是错误的认识，只要自己相信，就有信念确立。如不少大学生对“法轮功”的追随。例如： 陈果是中央音乐学院的一名在读学生。在大家眼里可以说是一名好学生，学习好，也遵守纪律。1999年发现她练"法轮功"，院里、系里多次帮助，想把她从"法轮功"的圈子里拉回来，她也曾有过转化，表示不再参加"法轮功"的活动。可是2000年寒假回到家里受到母亲影响，又出现了反复，受其蛊惑，2001年1月23日在天安门广场和其母亲一道自焚，以求所谓的"升入天国"，走向"圆满"，被烧成重伤。一个大学生何以会成为李洪志歪理邪说的忠实信徒，以至走上自焚的道路?陈果事件引起高校和社会的深刻反思。它