在班主任工作中收获快乐

在班主任工作中收获快乐
各位领导、老师：大家好！
今天和大家坐在一起交流做班主任工作的心得和体会，我感
到非常荣幸，从事班主任工作二十多年，深知班主任工作是塑造
学生灵魂的工作，对创建一个良好的班集体、全面提高学生素质、
陶冶学生情操起着重要的作用，教育的过程是琐碎和辛苦的，只
要做到有爱心、能细心、有耐心、坚守责任心，收获到的就会是
成功与喜悦。陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”就是
对践行教育工作者无私奉献的最好诠释。下面就说说我在工作的
过程中的一些做法和体会。
一、爱心是育人的基石
爱心，看似简单的字眼，却蕴含着无穷的力量，一个缺少
爱心的人做不好人，也做不好教师，更做不好班主任。俗话说：
没有爱就没有教育。有爱心是做好班主任工作的根本保证。
记得几年前我刚接手的班级里有个叫宋辉的男生，因为顽
劣、淘气、不爱学习而闻名全校，刚接触我就发现他对学习一点
兴趣也没有，上课要么扰乱他人的学习，要么自己情绪低落；下
课胡乱打闹，不管是高年级还是低年级的同学，他都能和人家打
架；考试的时候经常交空白卷，家庭作业根本不完成；个人卫生
也很差，衣服又脏又破；上学有时候还光着脚丫，简直就是个“小
野孩子”。同学们都嫌弃他，不爱搭理他。我在工作之余去他家
家访了解情况，一走进他的家门，那种破烂不堪简直令人难以置
信，他那七十多岁的奶奶颤颤微微地告诉我，宋辉的妈妈两年前
服毒自杀，爸爸外出打工也没有音信，现在宋辉就和他奶奶一起
生活，奶奶的眼睛也几乎看不见什么了„„走出宋辉的家门，我
的心绪一直不平静，家里也有同龄的儿子，过着衣食无忧百般宠
爱的生活。作为一个母亲，我感觉宋辉是那么可怜无助，他的生
活太缺少关爱了。于是，我找到宋辉，告诉他班级就是我们共同
的家，老师和同学都是你的亲人，你也是这个家庭的一员，你的
言行和表现与我们这个大家庭密切相关。为此，我还专门召开了
一次以“关爱同学奉献爱心”为主题的班会，会上，我首先拿出
了从家里给宋辉同学带来的衣物和一些学习用品，同时号召全班
同学都来关爱宋辉，让他在班级这个大家庭里感觉温暖，同学们
纷纷表示以后再不嫌弃宋辉了。第二天开始，同学们不断地带来
衣物、鞋子、学习用品，还有的家长亲自送来了崭新的衣物和文
具。“人非草木孰能无情？”宋辉虽然年纪不大，也不会用语言
来表达自己的感恩，可是他用实际行动表达着他对老师和同学们
的感激。课堂上，他再也不捣乱影响他人学习了，下课也不出去
惹是生非了，而且主动为班级做一些力所能及的事情，像主动擦
黑板、打扫卫生等等，脸上也常常露出开心快乐的笑容。在此我
付出了爱心与辛苦，收获了成功与喜悦，以真诚的爱心对待每一
位学生。
二、细心是管理的关键
班主任的细心体现在日常工作中处处留心，做有心人。一方
面只要班主任细心地观察每一个学生，了解他们的特点、爱好、
兴趣，因人制宜地激发和引导，就会使学生的个性得以充分发展。
五年前，刚接手一年级新生时，通过细心观察，我发现班级里有
个叫韩辰宇的小女生无论是形体还是气质总透出一种舞蹈的天
赋，班级文娱活动时她也是很活跃，随着音乐自由舞蹈，动作虽
然不那么规范，但是还真像那么回事。于是我找到这个小女生的
家长，鼓励他们支持孩子参加舞蹈特长班的训练，到现在将近五
年了，她已经参加了很多少儿舞蹈比赛，就在今年的“五一节”
还去兰山区参加了舞蹈大赛，并获得了一等奖。看着她美滋滋地
拿出获奖证书，我也由衷地自豪和骄傲。另一方面班主任在工作
中做到了细心，就会及时发现问题，及时处理。有一次，我们学
校为了庆祝少先队建队日，要举行合唱比赛，同学们排练得很认
真，可是谁来指挥还没定下来，于是我从班级里选了两名女生请
音乐老师给指导训练，这两名学生都很认真，学得都不错，临上
场了我随意叫其中一名女同学上前台指挥，由于匆忙也没理会另
一名女生。比赛结束了，同学们都为取得了好成绩而兴高采烈，
唯独没上台指挥那名女生坐在座位上闷闷不乐，这时我才恍然明
白，每个孩子都有展示自己的愿望。是我工作的粗心大意，没有
顾及她的心理感受，伤害了她的自尊心。是我的错，我就要承认，
于是我马上在全班同学面前向她道歉，并肯定她的指挥也同样优
秀。所以我认为班主任在做工作时一定要细心，做到了细心才会
使自己的工作顺利有效。
三、耐心是班主任工作的延续
我觉得耐心是做班主任工作的延续。俗话说“欲速则不达”
我们都知道每个同学都有各自不同的思想，而每个学生的思想都
受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的
事，那么做学生的思想工作就需要耐心。上学期刚开学不久，我
们班新转来一名男生。刚看见他，我就觉得这个孩子有点另类，
书包不好好背，衣服敞开着，目光闪烁不定，不管看谁眼里都透
出一种不屑的样子，真是站没个站样，坐没个坐样，这让我从心
里不高兴，心想：得先给他个下马威。还没等我出手，他倒先冲
我发难了：教导主任把他送到我们班门口，我让他站到讲台上做
个自我介绍，他左摇右晃地到了讲台上，可他站的时候面向窗户，
一只脚不住地前后踢着，我提醒他要立正，他根本不吃我这一套，
还在台上不停地做鬼脸，逗得全班学生哈哈直笑，我强压住怒火
好说歹说，他才从牙缝里挤出“徐梦林”三个字。这份见面礼让
我不得不对他刮目相看。果不出我所料，他上课的表现简直糟糕
透了：坐不住，总是不停地动，要么去碰同桌，要么趴在桌子上，
就是不听讲。下课的表现也让人皱眉：一会打了这个同学，一会
把窗台上的花给折断，同学们做游戏他就捣乱。这第一天我就被
他搅得头昏脑胀。我想：我得找他谈谈。可从哪里入手？这个问
题困扰了我好几天。就在我愁眉不展的时候，我发现他字写得不
错，于是我拿起他的作业本说“徐梦林”同学，你的字写得真好！”
我以为他会露出得意的表情，可他只是看看我，并不理睬我，我
想总不能就这么结束这次谈话吧，于是我又说：“你不喜欢我这
个老师？不喜欢这些小同学？”沉默了一会，他冷不丁所答非所
问地冒出一句：“我不是好学生！”我的心“咯噔”了一下，这
么小的孩子怎么这样看待自己呢？我竟一时无言以对，他冷漠的
态度让我不得不结束这次交谈。第一次交锋我就败下阵来，我无
法触及到他内心的真实想法。但我不想就此放弃，我想必须让他
把扭曲的态度端正过来，不然这个孩子会离正常的轨道越来越
远。接下来的几天里，我耐着性子注意观察，发现他其实不是不
可救药：第一，他按时完成作业。第二，他经常主动帮助值日生
打扫卫生。第三，他上课虽不认真，但也不讲话，有时还积极发
言。我想得让他融入集体中来，让他自信。我在班上故意夸大了
他的优点，表扬了他，建议大家学习他的优点。我发现他脸上有
笑容了，身子也坐直了，接下来的几节课，他虽然还是时而听，
时而不听的，但比先时好多了，字也写得更好了。可见耐心的教
育和引导对班主任工作的顺利开展和有效实施起了至关重要的
作用。
四、责任心是班主任工作的源动力
责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求
工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任
务。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给
我们的影响和印象最深！之所以人这样，就在于他们言传身教，
身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生。
班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方
面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落
实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准
确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各
种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良
好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。
作为班主任，抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致
的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时
掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思
想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观
念。可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。这样，
所带的班级正气就会蔚然成风：学生主动学习，作业工整规范，
活动积极参与，纪律自觉遵守。
我深信，班主任的爱心、细心、耐心和责任心是打开学生心
灵窗户的钥匙，是沟通师生之间感情的纽带。班主任的工作千头
万绪，它是一门科学，也是一门艺术，学不完淘不尽，只要自己
多一点爱心多一点细心多一点耐心，尽一份责任心，就会有所收
获的。
总之，爱心+细心+耐心+责任心，“孺子”可教。二十九
年的班主任工作，虽说酸甜苦辣样样滋味皆在其中，但我感觉收
获最多的还是快乐！最后，让我借用古语与大家共勉——天下事
有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣！
以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，我这
也是在座的各位同行都做过的工作。今天说出来和大家一起分
享，请各位领导、同行多多指教。谢谢！