9、土壤与植物
课型:实验课
教材分析：植物与土壤是相互依存，相互影响的，它们时时刻刻存在于学生的生活中，与每个学生都密不可分。学生对于司空见惯的植物和土壤来说，既熟悉又陌生，其中许多现象是学生观察到的，但却不知道原因，这恰好满足了学生的好奇心和强烈的探究欲望，并在活动中体验到探究的乐趣。
教学目标：
1．能应用已有的知识和经验对各种土壤对植物生长的影响作假设性解释。能提出进行探究活动的大致思路。并作书面计划，会查阅书刊及其他信息源。
2．激发学生的探究欲望，培养学生进行实验预测并能设计实验方案进行验证，引导学生参与中长期的科学探究。
3．能设计研究不同土壤对植物生长影响的实验。
教习重点：
认识土壤对植物生长的影响
教学难点：
学生对土壤对植物生长的影响相关资料的归纳整理，形成自己的知识体系。教学准备：
1．植物与土壤的图片和资料。
2．三株生长情况大致相同的同一中植物，三种不同类型的土壤。
3、课件
教学过程：
一、复习导入：
师：通过七、八课的学习我们知道土壤里有什么？
生：土壤里有空气、水、盐类、腐殖质、砂和粘土。（师相机板书）
师：通过研究土壤的不同特点，我们根据含沙量的多少，把土壤分为几类，分别是什么？
生：人们根据土壤含沙量的多少，把土壤分为三类：黏质土、砂质土和壤土。（师相机板书）
3．师：从你们的这些方法中，小组自由选取可以验证的方案，讨论预测会有怎样的实验结果，并填写在课本上。
学生自由交流。
4．师小结：这个实验需要较长时间来观察，要坚持不懈。
四、展示交流：
教师展示教材中的诗歌，谈话：土壤和植物真的就像妈妈和孩子一样密不可分，彼此依存和影响。让我们用自己的方式来赞美土壤吧。
学生可以编写诗歌、绘画、剪贴等等均可。
师：让我们来展示自己的作品吧。
五、拓展延伸
师：同学们这节课都有什么收获？
学生自由发言。
师：这节课我们进一步研究了土壤，想不想自己动手变垃圾为绿肥？（展示绿肥的制造方法、步骤）
师：我们对于“不同土壤对植物生长的影响”的实验结果还只是预测，同学们，让我们来做土壤研究员，成立科研小组课余时间继续观察、记录，一个月后我们来交流结果，比比哪个小组的研究最细致深入。让事实来验证我们的预测好吗？
六、板书设计
9、土壤与植物
土壤不同，植物的生长情况也不同，植物适宜在壤土中生长。
