_救救孩子_鲁迅的希望还是绝望
- 格式:pdf
- 大小:140.00 KB
- 文档页数:3
收稿日期:2009-12-12作者简介:赵芬( ~ ),女,重庆市西南大学文学院2009级中国现当代文学专业研究生。研究方向:中国现当代文学。
2010年3月第29卷 第3期绵阳师范学院学报JournalofMianyangNormalUniversityMar.2010Vo.l29 No.3
/救救孩子0:鲁迅的希望还是绝望赵 芬(西南大学文学院,重庆 400715) 摘 要:鲁迅的5狂人日记6以短短六千余字揭露了几千年旧社会的黑暗和罪恶,/吃人0就是他的总罪状,而结束语中/救救孩子0的呼喊也成为众多学者研究的对象。本文着重分析了/救救孩子0这一呼喊其实表现了鲁迅深深的绝望,由此反映出鲁迅终其一生都在/反抗绝望0的战斗精神。关键词:鲁迅;/救救孩子0;希望;绝望中图分类号:I20714 文献标识码:A 文章编号:1672-612x(2010)03-0033-02
鲁迅是我国现代文学史上一位极具影响力的人物,不仅是因为其作品的艺术价值,更重要的是他将手中的笔化作一支支利器,毫不犹豫地刺向封建的历史本质,并且以此来唤醒国人的灵魂。/以一篇短的小说而成为时代精神所居的大宫阙者,是极其少见的。0[1]而鲁迅的5狂人日记6就是这种/极其少见0的作品之一。5狂人日记6于1918年5月发表在5新青年6上,它是中国现代文学史上第一篇白话小说,而作为中国现代文学的开掘源头,学界对于5狂人日记6的深度阐释,其实早已超越了作品自身的文本意义。作者在文中对/狂人0心理细腻的描写和对中国历史的独特发现,以及白话体的日记文本和文言的小序,都给作品的解读带来更多的可能性。在此,我们简单分析一下文中/救救孩子0的意蕴。对于文章结尾/狂人0的/救救孩子0的呼喊,常被人们解释为是表示鲁迅还有希望,他们认为/孩子0象征着中华民族的未来希望,他们的心灵纯洁天真,具有极大的现实可塑性,他们应是一种现代启蒙思想的接受主体,故他们的被/救0也就意味着中华民族的被/救0。事实上,我们深入分析一下文本就会体会到,/救救孩子0这一呼喊是/狂人0在病中发出的,现既已痊愈,这句话的力量自然要减弱了,更何况/狂人0也不能确定还存在着/没有吃过人的孩子0,这声呼喊其实更深刻地表达了鲁迅的失望甚至绝望。最后一个章节,总共就只有两句话:没有吃过人的孩子,活着还有?救救孩子,,这是/狂人0在病中发现历史/吃人0的本质后,在极其痛苦中发出的微弱的呼喊。很显然,我们看到,这两句话的标点是/问号0和/省略号0,/问号0代表着作者的疑问,而/省略号0则代表着一种不确定性,我们也可以从另外的方面把它理解为作者的一种疑问。两个疑问重复叠加,代表了一种更深的疑问,其实也是在暗示作者对于自己所提问题的一种不自信,不确定的态度。如果作者对问题的答案确定是肯定的,即/没有吃过人的孩子,或者还有0,那么/孩子0自然有其可/救0之意义;可如果/或者没有0了,那么/孩子0究竟还有什么可/救0之价值呢?我们可能还会继续追问:到底由/谁0去/救救孩子0呢?/赵贵翁0与/大哥0他们当然不行,难道/我0就行吗?我们知道,/狂人0其实是能够清醒的透视社会的/吃人0本质的,在日记文本中,他研究发现:古来时常吃人,我也还记得,可是不甚清楚。我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着/仁义道德0几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是/吃人0。[2]447
如果单是这样的人,是完全可以肩负起拯救
#33#/孩子0的重任的。可问题是鲁迅塑造的/狂人0并不是一个清醒的反封建的斗士,而是一个患有/迫害狂0的/病人0,即患有精神病学上的/被害妄想0。所谓/妄想0,是指患者坚持相信某种不真实的思想内容,这是一种思维障碍。这种患者,也有可能出现/幻觉0。/幻觉0与/妄想0是有区别的,它是一种虚幻的知觉,属于知觉障碍。例如狂人时刻以为别人要吃他,这是/妄想0。它从历史书的字缝里看出/满本都写着两个字是-吃人.0这就是幻觉现象。[3]由于他患有被害妄想型精神病,5狂人日记6中所反映的客观事物,都经过了他的幻觉的折光;不管事物原来是如何,同吃人、迫害他有没有联系,狂人都把它与吃人特别是要迫害他、吃他联系起来。试问这样一个精神病患者怎么样去拯救/孩子0?在文本第四章中,/狂人0知道了/大哥0是/吃我0的真正主谋,而/我0与/大哥0之间有着无法割断的血缘关系,如果有一天他自己被人吃了,也仍然是吃人的人的兄弟!这样,他便陷入了内心世界的巨大恐惧。于是,在想要说服/大哥0而终究失败后,/狂人0大彻大悟:不能想了。四千年来时时吃人的地方,今天才明白,我也在其中混了多年;大哥正管着家务,妹子恰恰死了,他未必不和在饭菜里,暗暗给我们吃。我未必无意之中,不吃了我妹子的几片肉,现在也轮到我自己,,有了四千年吃人履历的我,当初虽然不知道,现在明白,难见真的人![2]454这是/狂人0对自我文化身份的重新确认。那么,我们是否真的还能依靠这样一个与其他/吃人0者并无本质区别的人来拯救/孩子0呢?答案当然是否定的。通过分析5狂人日记6的整体故事结构和内涵,我认为结束语中的/救救孩子0,其实包含着/孩子不可救0的深层意蕴,也透露出作者无限的绝望。首先,作者在文本第二章节中写道:/前面一伙小孩子,也在那里议论我;眼色也同赵贵翁一样,脸色也都铁青。我想我同小孩子有什么仇,他也这样。0这说明/狂人0已经清醒的意识到,小孩子是/赵贵翁0与/大哥0的/吃人0同伙,而/他们娘老子教的0那些/吃人0法宝,恰恰又反证了/吃人0文化的一种连续性。在这样的连续性中,我们看到连小孩单纯的心灵也早已经收到了毒害,何谈希望!其次,我们回想鲁迅在其他的小说创作当中,对于/孩子0命运的一些描写:5药6中华老栓的/孩子0死了,5明天6中单四嫂的/孩子0也死了,5故乡6中的/孩子0变得麻木了,5长明灯6里的孩子也更是褥子不可教也。这些相似的描写向我们暗示了:如果说鲁迅将/孩子0视为民族/拯救0的最后希望,那么这些/孩子0最终都归于肉体或精神的彻底毁灭,无疑是作者对于自己所谓脆弱/希望0的无情否定,终归于失望甚至是绝望。还有,我们还可以试作分析:/孩子0既然是/吃人0者的嫡子嫡孙,那么/吃人0之类的传统文化早在他们生命的孕育过程中,就已通过其母体血缘被赋予了这种遗传基因。因此,/没有吃过人的孩子0在/狼子村0里过去不存在,现在不存在,将来也不会存在!/孩子们在瞪眼睛中长大,又向别的孩子瞪眼睛0,在作者的眼里,/赵贵翁0反不了,/大哥0以及/狼子村0那些下层村民们劝不了,/孩
子0更是救不了。当鲁迅弃医从文,拿起了笔打算以此来唤醒民族的酣梦时,却/犹如独处大漠荒野,得不到应有的回应0[4]162,他失望至极。在钱玄同邀他为5新青年6撰稿时,回答说:假如一间铁屋子,是绝无窗户而万难破毁的,里面有许多熟睡的人们,不久都要闷死了,然而是从昏睡入死灰,并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来,惊起了较为清醒的几个人,使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚,你倒以为对得起他们么?这个著名的/铁屋子0的比喻反映了鲁迅的悲哀和深深的绝望。然而如果仅有悲哀与绝望,也就不会有可景仰的鲁迅了。钱玄同力辩道:/然而几个人既然起来,你不能说绝没有毁坏这铁屋的希望0,因此,纵观后来的鲁迅,我宁愿相信,他在之后的日子里,一直在力行他自己/反抗绝望0的至理名言:因为感到/绝望0,所以要/反抗绝望0。鲁迅终其一生都在进行着这种抗争,这才是他的伟大之处。
参考文献:[1] 鲁迅.5近代世界短篇小说集6小引[A].三闲集[C].北京:人民文学出版社,1973.[2] 鲁迅.狂人日记[A].鲁迅全集(第一卷)[C].北京:人民文学出版社,2005.[3] 陆耀东,唐达晖.论5狂人日记6[A].鲁迅研究(1)[C].上海:上海文艺出版社,1980.[4] 杨义.中国现代小说史(上)[M].北京:人民出版社,1986.(下转第39页)
#34#Scene,Character&Language:AnAnalysisoftheRegionalFactorsintheNovelsbyShaTing
DENGWei(SchoolofLiteratureandJournalism,ChongqingTechnologyandBusinessUniversity,Chongqing,China 400067)
Abstract:AsagloriousrepresentativeoftheChinesemodernregionalwriter,ShaTing(1904-1992)haspresentedtheBa-ShuCultureexcellentlyontheonehand,andhasreflectedandcriticizedthehumanexistenceintheregionofBa-Shuontheotherhand.Thespecialqualitiesofhisnovelshavebeenreflectedinsuchaspectsas:thedescriptionofscenesisrichintheregionalsociallife;thecreationofcharacterspresentsthetypicalfiguresintheregion,whichareofhelptoprobeintothenationalpsychology;theuseoflanguageisregiona.lSucha"StyleofShaTing"hasgreatlypromotedthedevelopmentofrealistnovelsinChina.Keywords:regionofBashu;scene;character;language
(上接第32页)AComparativeStudyonZhengZhenduoandLuXunfromaPerspectiveofPhenomenonObservation
CHENZhen-wen(Departmentofteachingandlearningaffairs,FujianCollegeofFinanceandAccountingAdministrator,Fuzhou,Fujian,China 350001)
Abstract:LuXunandZhengZhenduoaretwokeyfiguresinChinesemodernliteratureandculturalhistory.However,therearefewresearchesonthemfromtheperspectiveofhumanity,time,andthemethodofintrospec-tion.FocusingonthecharacteristicsofthoughtsandcultureofZhengZhenduoandLuXun,thispaperlooksintothediversedwaysinthedevelopmentofvalueandthoughtsamongChineseintellectualsandthereasons,explorestheinnerassociationbetweenintellectualsanderachanges,anddiscussesthevacancyinthecurrentstudyonhu-manitywiththeaidofaseriesoftypicalphenomena.Keywords:ZhengZhenduo;LuXun;comparativestudy