郭店镇第一初级中学学生养成教育措施

学生行为规范养成教育措施

为了加强学生的行为规范教育，XXX制定了以下措施：

一、指导思想

以“为指导，以常规教育为基本途径，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育。同时，通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。

二、组织领导

学生德育工作领导总负责，班主任具体负责。

三、养成教育主题

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，应从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育将从以下几个方面具体实施：

1.强化“责任”教育

责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其他规范要求的养成就能事半功倍。责任教育主要包括对自己、他人、班级、学校、家庭、社会负责的教育。我们将根据不同年级的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈。

2.狠抓“秩序”教育

秩序指研究、活动、生活、工作都要遵守客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即研究、生活、活动三个方面的秩序。实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

3.加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、老师、同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼貌。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为的训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施，积累滚动，形成规范。

4.落实“友爱”教育

友爱是指人与人之间友好相处并正确处理交往关系。友好行为需要外部和内部强化，即提供规范性要求和采取有利于友爱健康发展的措施，以及在内心产生自觉的友好行为。友爱教育的效果最终在家庭、学生居家邻里和社会交往中得以检验。

第 1 页 共 8 页 中学“学生养成教育”实施细则范本

学生养成教育是我国中学教育重要的组成部分之一，对于培养学生的品德、智力、体质和劳动技能具有重要意义。为了进一步规范和完善中学学生养成教育工作，特制定本细则。以下为学生养成教育实施细则的范本。

第一章 总 则

第一条 为加强中学学生养成教育工作，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，传承和发扬社会主义核心价值观，倡导健康、积极、阳光的学风和生活方式，规范学生行为，提高学生综合素质，制定本细则。

第二条 学生养成教育的目标是：培养学生良好的道德品质和价值观念，培养学生终身学习能力和创新意识，培养学生良好的学习习惯和自律能力，培养学生健康的体魄和良好的生活习惯，培养学生广泛参与体育、文化、艺术和社会公益活动的意识。

第三条 学生养成教育应贯穿中学教育全过程，包括学校、家庭和社会的共同努力，通过多种途径和方法开展教育活动，以实现培养学生全面发展的目标。

第四条 学生养成教育的工作责任由学校、家庭和社会共同承担。学校应建立健全学生养成教育管理体系，明确工作分工和责任。家庭应积极配合学校的工作，提供良好的家庭教育环境。社会应提供有利于学生养成教育的资源和支持。 第 2 页 共 8 页 第二章 学 校

第五条 学校应制定具体的学生养成教育工作方案，明确学生养成教育的目标、任务和要求。

第六条 学校应建立完善的学生养成教育管理机制，明确相关部门和岗位的职责，并进行有效监督和评估。

第七条 学校应设立学生养成教育专职机构或者成立相关工作组织，负责具体的学生养成教育工作。并配备专业的教师人员，提供专业指导和服务。

第八条 学校应定期开展学生养成教育活动，包括举办德育讲堂、举办主题班会、开展社会实践活动等。并制定相应的评价机制，对学生养成情况进行评估。

第九条 学校应加强对学生的个别辅导和心理健康教育，帮助学生解决学习和生活中的问题。

第三章 家 庭

学生良好行为习惯养成的策略

学生良好行为习惯可以帮助学生更好地适应学习生活，提高学习效率，同时也能够促进学校和家庭教育的良性互动。为了帮助学生养成良好的行为习惯，以下是一些有效的策略。

一、建立清晰的规章制度

学校和家庭要建立清晰的规章制度，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。学校和家庭的规章制度应该是统一的，不能出现相互矛盾的情况。在规章制度中，应该明确给学生制定行为标准，让学生知道自己需要做些什么才能够获得认可和奖励。

二、营造积极向上的学习氛围

良好的行为习惯并不是凭空产生的，而是需要在积极向上的学习氛围中逐步养成的。学校和家庭应共同营造积极向上的学习氛围，让学生明确自己的目标，努力追求进步。

三、学校与家庭共同培养行为习惯

学校和家庭是学生行为习惯形成的重要环节，因此，学校教师和家长应共同向学生传递正确的行为观念和行为标准。在学校中，教师可以通过课堂教育，班会讨论等方式，引导学生观察自己的行为，培养良好的习惯。在家庭中，父母应该从小注意培养孩子的习惯，在孩子犯错误时，要引导孩子从实际行动中认识错误。

四、及时奖惩措施

良好的行为习惯需要得到及时认可和奖励，也需要及时的惩戒措施。学校和家庭应当处理好奖惩措施的比例，合理设定奖惩标准，让学生知道该怎样去得到认可，以及会面对怎样的后果。

五、养成持之以恒的习惯

养成良好的行为习惯是一个渐进的过程，需要学生持之以恒的努力。学校和家庭应给予学生持之以恒的鼓励和支持，让学生在不断的努力中逐步养成良好的行为习惯。

养成良好的行为习惯需要长期的不断努力，同时也需要学校和家庭的良性互动，共同引导学生养成良好的行为习惯。在这个过程中，学生需要懂得自我反省和自我调整，逐步形成自我规律性行为。最终，良好的行为习惯将为学生的个人发展和人生领域打下坚实的基础。

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;.. 班主任如何对初中学生进行养成教育

养成教育是使学生健康发展、养成良好的行为习惯、从而全面提高学生的素质的重要手段。养成教育不仅关系着青少年的身心健康发展，同时也关系到国家的未来。学校对学生进行养成教育的主要依赖于班主任，对初中学生进行养成教育要遵循一定的原则，也有一定的方法。只要持之以恒，不断总结，不断探索，养成教育一定会收到良好的效果。

养成教育；原则；方法；注意点

初中阶段是增长知识、培养道德的重要时期，是每一个人成长历程中生理和心理变化最大、由幼稚走向成熟的关键时期。青少年未来的命运如何，在某种程度上，就决定于他们在初中阶段是否能具备良好的道德和健康的心理，而要让每一个青少年都具备这些优良的品质，则完全取决于初中阶段的养成教育。

养成教育就是从行为训练入手，应用多种教育方法，使学生养成良好的行为习惯，得到健康发展，从而全面提高学生的素质。养成教育不仅关系着青少年的身心健康发展，同时也关系到国家的未来。作为班主任，如何对初中学生进行行为习惯的养成教育呢？

1.班主任对学生进行养成教育的原则 .

;.. 养成教育要有章可循。班主任对学生进行养成教育的训练要有有章可循、有规可依。《公民道德建设实施纲要》和《中学生日常行为规范》为养成教育提供了依据。它从学生的形象、行为、学习、纪律方面，对学生一天的生活提出了严格具体的要求。这为班主任在班级开展养成教育活动、强化养成教育行为提供了前提条件。

养成教育要因材施教。养成教育是非常复杂的教育，不仅涉及到每个学生个人，还涉及到家庭、学校、社会各个方面。所以养成教育的方法也应因人而异，因材施教。对行为较差的学生，让他们明白落伍后进的原因，体验不良行为给别人、给自己带来的坏处，矫正与塑造同步进行。对中等学生要鼓励他们极力上进，发扬优点，用《规范》严格要求自己。对道德行为好的学生，要高标准、严要求，启迪更深层次的道德情感，行为习惯上要有更高的要求。