部编教材一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》ppt课件

一年级下册语文优秀课件-第3单元口 语交际 《请你 帮个忙 》人教 部编版( 8页PPT )
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
一年级下册语文优秀课件-第3单元口 语交际 《请你 帮个忙 》人教 部编版( 8页PPT )
这个忙是该帮 还是不该帮呢？
一年级下册语文优秀课件-第3单元口 语交际 《请你 帮个忙 》人教 部编版( 8页PPT )
一年级下册语文优秀课件-第3单元口 语交际 《请你 帮个忙 》人教 部编版( 8页PPT )
拔萝卜
部编小学语文第二册 口语交际
请你帮个忙
小明不知道书店怎么走。 小刚不小心把球踢到了球场外。
快
12
乐8
3
大
转7
4
Hale Waihona Puke 盘65求助比赛
我的鞋带开了， 自己不会系。
请你帮个忙
花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。
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7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.

丽丽：如果我要向同学借学习用品，我会先说明情况， 然后征求别人的意见，而且说话时会用询问的语气。
这节课，你学习到了什么? 以后该怎么做呢？
有困难，请人帮。 见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘， 言语自然又大方，清楚明白把事讲。 我帮人，莫记上。 人帮我，永不忘。
请你回家做一件 帮助他人的事情， 并告诉自己的家人 或者伙伴，明天上 课我们来谈一谈。
口语交际 请你帮个忙
活动导入
同学们，在生活中，谁都会遇到这样 那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。 我们本次口语交际活动的主题就是——
请你帮个忙。
喂，老头儿，我问你，李 家村在哪儿？
请问大人，刚才可曾见一
个骑黑马的？他往哪条路去了？ 多谢大人！
交际指导
1.想一想：自己问路需要帮助时，该怎样 向别人求助。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
3.评一评：小组派代表上台表演，师生共 同评议。老师总结请人帮助该怎样做。
交际示范
老师：同学们，有时候我们需要别人的帮助，这个时 候我们一定要使用礼貌用语，而且说话声音要大，注意吐 字清晰，内容表达完整。
贝贝：如果我有困难需要别人帮忙，我会寻求比我大 的哥哥、姐姐、叔叔阿姨的帮助。但是我也会询问他们是 否有空，根据他们的具体情况来决定。
请问……怎么走？ 谢谢!

借东西
踢球
给人帮忙时，又该怎么说呢？
热情、乐意、真诚、 爽快、态度和蔼
是否做到这三点：
说清楚 话得体 有礼貌
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
口语交际二 请你帮个忙
故事：《小马过河》
思考：小马在去往磨房的路上遇到了 什么困难？
小小合作表演一：
生1：喂，帮我一下！ 生2：我帮不了你！
有时候我们需要别人的们、 谢谢、不客气
小小合作表演二： 假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？
生1：小明，请你帮帮我，这个小坡我 爬不上去！
生2：没问题，你把手伸过来，我来拉 你。
师：真是个热心的孩子！还可以怎么说？
生2：我下去背你上来吧！ 生1：谢谢你！
任选一个话题
问路
小朋友：叔叔您好！我想请 您帮个忙！ 叔叔：没问题。 小朋友：我想去书店买书， 您能告诉我书店怎么走吗？ 叔叔：小朋友，只要再往前 走，遇到路口右转弯就到了。 小朋友：谢谢您，叔叔！ 叔叔：不用谢！

课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
请大家在小组里说一说，演一演。
读一读，说一说
主题学习丛书1第103页《勇气》 边读边思考：课文写了在什么情况下需要勇气？
有礼貌 有勇气
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1
文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
请别人帮助要注意：
一、讲清楚自己遇到的困难； 二、说话有礼貌，态度诚恳地请求帮助； 三、帮助别人要真诚。 礼貌用语有“请、请问、您、您好、谢谢、不 客气”等。把“请”这个字加在你想要的要求之前， 例如“请把书递给我”“请你让一下”。
想一想，说一说
生活中，可能会遇到困难请人帮忙的事，或是 别人遇到困难请自己帮忙的事情。
部编版小学语文一年级下册第三单元
口语交际：请你帮个忙

看图说话（1） 问路
小力：叔叔，您好！ 请问书店怎么走？ 叔叔： …… 小力： …… 叔叔： ……
看图说话（2） 借彩笔
刘丽：李山，我忘了带水 彩笔，可以用一下你的吗？ 李山： …… 刘丽： …… 李山： ……
看图说话（3） 捡足球
小平：大姐姐，我想请 你帮个忙…… 姐姐： …… 小平： …… 姐姐： ……
4
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这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、