高中英语优秀教学教案(通用5篇)
篇一：高中英语优秀教学教案通用一、教材分析^p ：
学生在度过一个假期后，英语知识较陌生，老师应当复习好以前单词，为学习新知打下根底。Let’s talk A局部很好地表达了这一点。Good morning We have a……复习民第一册中内容。“I’m from America”这一句为B Let’s
taik“Where are you from?做了铺垫，老师应充分注意这一点。
boy、girl 、teacher student 、meet等单词又是第一次出现，也需要我们特别关注。
二、教学目的：
1、可以得简单地表达自己心情，如：nice to meet you wele back to school
2、可以听懂并答复 Where are you from?
I’m from
3、认识、会说字母A——E
4、掌握A、B Ler’s talk中单词。
5、理解A、B Ler’s talk中内容。
三、教学重、难点：
可以听懂并答复 Where are you from?
掌握A、B Ler’s talk中单词。
理解A、B Ler’s tal k中内容。
四、课时安排
第一课时 A lLet’s talk Let’s learn B Let’s sing
第二课时 A Let’s practise Let’s play Let’s
chant
第三课时 B lLet’s talk Let’s learn
第四课时BLet’ssay Let’spractise
第五课时 B Let’s Let’s
第六课时 C story time
篇二：高中英语优秀教学教案通用教学目的
1、引导学生通过上下文理解生词的含义：
anecdote, annual, witness, acmodation, shore, yell, pack, flee, drag, depth, lip, tongue, abandon, relationship, help out
2、帮助学生掌握文中一些描绘事物和情景的生动手法，
从而体会作者的思想情感，把握文章的精华。
3、帮助学生通过两个故事，对生活在大洋的虎鲸能有更多的理解，同时对虎鲸给予我们人类忠实的帮助产生由衷的感谢，从而加强动物保护和环境保护意识。
教学过程
Step1 Lead –in -Warming-up(5mins)
问题导入——老师呈现问题和图片
T: Have you seen plants andanimals that live under the sea? Where did you see them? What’s this?
Yes,they’re killer whales。 How much do you know about them? I’ll show you a shortvideo。
【意图说明】在读前这个环节，通过几个问题，激发学生原有的对海洋生物的知识储藏，再展示一些相关的图片，认识一些常见海底动物的英文名称。最后出现虎鲸的形象，以抛出问题What’sthis? How much do you know about them?来引出今天阅读的主角——虎鲸。先播放一段视频——“虎鲸捕猎”的场面。
Step2 Pre-reading (Predicting)(2mins)
T: Now please look at the title“Is Old Tom an old man?” Right, it’s notan old man。It’s the name of a killer whale。 Here are two pictures of thekiller whale。 Can you guess what happened to him?
【意图说明】标题导读是指导英语阅读的重要方法。通过解读题目，观察文中的插图，让学生预测故事的内容，这样更能激起他们的阅读兴趣。
Step3 While-reading (28mins)
Task 1 Fast-reading(3mins)
What’s the main idea of the passage? Read th e passage quickly and pletethe following sentences。
The text consists of two ________written by Clancy。They are mainly about how Old Tom helped the whalers ________a whale and savedJames from the
_______。
Explain new words:
anecdote: short, usuallyamusing story about a real person or event
【意图说明】采用完成句子的形式来给出文章的大意，这样很大程度上降低了难度，可以让更多的学生可以完成，从而产生成就感。
Task 2 Careful-reading(3mins)
Read the first story again and finish the chart。
Fill in the blanks。
【意图说明】训练学生寻找细节信息的阅读技能，同时突出本课的生词和短语。要求学生不看书来完成，这样更具有挑战性。
Task 3 Discussing and Speaking(5mins)
Discuss in pairs and answer the following questions。
What’s the relationshipbetween Old Tom and the whalers?
【意图说明】活动2的填表活动只是帮助学生对故事主要情节有大概的理解，而这个环节的提问是为了帮助学生进一步读懂文章,对文章有更深的理解和考虑，培养他们的批判性思维，使他们可以正确对待动物与人类之间的关系。
Task 4 Read the second story again and finish the chart。(2mins)
Fill in the blanks。
Task 5 Discussing and Speaking(15mins)
Read the second story and answer the following questions:
1、How did Old Tom help James?
2、As far as you know , what other animals everhelp out human beings in history?
