高中英语教案电子版(通用7篇)
高中英语教案电子版篇1
教学准备
教学目标
1. 知识与技能目标
(1)通过阅读有关曼哈顿的艺术博物馆加深对博物馆的了解和认识。提高阅读能力同时学习有关介绍博物馆的相关词汇和表达，并能在特定语境中合理运用。
(2)通过扮演导游对感兴趣的博物馆进行介绍，提高学生的英语口头表达能力同时掌握本单元教学目标和要求中的词汇用法。
(3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。
2. 过程与方法目标
(1)通过展现曼哈顿以及曼哈顿五个艺术馆的相关图片激发学生的学习兴趣，并激发学生头脑中相关的背景知识为节课做热身。
(2)通过阅读课文利用Skimming 和 Scanning阅读技能找到每个艺术馆的地理位置、艺术特色等相关信息，提高分析处理英文信息的能力。通过寻找描述每个艺术馆的关键词培养学生的归纳总结信息的能力，同时为下一个扮演导游介绍艺术馆的活动做铺垫，提供相关的语言词汇铺垫。
(3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。
3. 情感、态度、价值观目标
通过学习，使学生了解世界的艺术馆，培养学生的文化意识和对艺术的兴趣。同时激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。
教学重难点
教学重点：阅读课文、运用文中相关词汇进行说和写的活动以提高学生读、写、说的能力。
教学难点：在说和写的过程中如何运用相关词汇和表达方式来正确、准确、有效的介绍各个艺术馆的特点。
教学过程
(一)展示学习目标与小组评价规则
(二)“导入”
展示曼哈顿的相关图片，展示课文中出现的5个艺术馆的图片及名字。
(三) Fast reading
快速扫读课文
(四)Detailed Reading: 详细阅读
(五)Challenge your speaking(口语能力提升)
提供参考词汇： Welcome to …
This museum is located in…
It displays(展出) art works in… centuries of …countries, including …
It will appeal to…
You shouldn’t miss…
(六)Challenge your writing (英语写作能力提升)
Watch the videos and then write an advertisement to introduce one of the museums in Weifang. within80 words
写作参考词汇：潍坊世界风筝博物馆(Weifang World Kite Museum)
杨家埠民间艺术大观园(Yangjiabu Folk Art Museum)
kite 风筝 wood-print new year pictures木板年画 be located in 位于…is famous/well-known for …因…而出名 it displays/shows…展出
Here you can enjoy…在这里你可以欣赏到… artist 艺术家 appeal to 吸引 tourist 游客 it’s well worth a visit 很值得参观
(七)成果展示
个别学生优秀作文展示
(黑板展示)
展示作文评分细则
教师点评
课后习题
测评练习
测评一：
从文中找出相对应的短语和句子。(预习测评)
1.宁愿做…
2.对…偏爱
3.值得一去
4.吸引
5.在于
6.不仅仅是
7.向…引进(介绍)
8.生活方式
9.贮存于
10. 入场费(门票)
11. 一个…的收藏
12.每两年
13.健在的艺术家
14.亨利.克莱.弗利克是纽约的一位富豪，于1919年去世，把他的房子、家具和艺术收藏品全部留给了美国人民。
15. 这家博物馆展示的不只是看得见的艺术之美，它还向你介绍了古代的生活方式。
16. 馆内没有永久展出，展品都是随时更换的。
测评二
Writing (写作测评)
Write an advertisement to introduce one of the museums in Weifang. within80 words
高中英语教案电子版篇2
Disneyland
教学目标
本单元对话课复习了有关问路及应答用语，要求学生用所学语言自编对话描述所在学校、区域或城市;
本单元介绍了美国的迪斯尼乐园及其创始人Walt Disney艰苦创业的生活经历。通过本单元教学，要求学生掌握迪斯尼乐园的概况，并可根据提示复述沃尔特?迪斯尼奋斗的生活简历。引导学生意识到只有通过自身的努力，艰苦奋斗，才能收获成功的道理。同时，设计问答练习，提高学生阅读能力。
作为高二的起始单元，此处复习了宾语从句的用法，通过课文阅读，完成练习册后练习，学生需熟练掌握此语言项目，并准确运用到口头及书面表达中。
对话教学建议
Step 1听录音
教师放对话录音，放完两遍之后，教师根据对话内容提出一些问题。
1.What were they talking about ?
2.How to answer the first /second/third/forth/fifth visitor question?
Step 2 练习
组织学生五个人一组，练习对话三至五分钟。教师请几组同学到前面表演。
