湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿7一. 教材分析《快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课以陶瓷艺术为主题，通过学习陶瓷的基本制作方法和工艺，让学生体验创作的乐趣，培养他们的审美能力和动手能力。
教材中提供了丰富的陶瓷作品图片，以及详细的制作步骤，便于学生参考学习。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对陶瓷有一定的了解，他们可能见过陶瓷制品，但对其制作过程和方法认识不多。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考，并亲自动手实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解陶瓷的基本制作方法，能够独立完成一件陶瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践，学生掌握陶瓷制作的技巧，培养动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：陶瓷的基本制作方法，如拉坯、修坯、上釉等。
2.教学难点：学生独立完成一件陶瓷作品，尤其是对陶瓷制作过程中的技巧掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示陶瓷作品，讲解制作步骤，同时提供陶瓷制作工具和材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示陶瓷作品，引导学生关注陶瓷的美，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解陶瓷的基本制作方法，包括拉坯、修坯、上釉等，并结合实物演示。
3.实践：学生分组进行陶瓷制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生将完成的作品进行展示，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价。
5.总结：教师总结本次课程的收获，强调陶瓷制作的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括陶瓷制作的方法和步骤，如拉坯、修坯、上釉等，以及注意事项。
板书设计要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
小学美术湘美版五年级上册第9课《快乐陶吧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过对古今陶文化的欣赏认识,加深学生对中国陶文化的了解,培养他们热爱祖国,热爱生活的情感。
2.通过动手制作快乐陶吧陶艺品,丰富学生的想象力和创造意识,提高学生造型表现的能力。
2学情分析小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象,他们对美术课的兴趣依然浓厚,并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了,在课堂上能够大胆想像创造,作品内容丰富,但比起以前想象力有所下降,画风呆板。
这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型,可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣,也对学生的创造能力有所培养。
3重点难点1.重点:初步认识和运用泥条盘筑法,随手捏造法,泥板拼接法制作作品。
2.难点:通过对陶品的观察,猜想其制作手法和程序。
4教学过程4.1第一学时教学目标1.通过对古今陶文化的欣赏认识,加深学生对中国陶文化的了解,培养他们热爱祖国,热爱生活的情感。
2.通过动手制作快乐陶吧陶艺品,丰富学生的想象力和创造意识,提高学生造型表现的能力。
学时重点1.重点:初步认识和运用泥条盘筑法,随手捏造法,泥板拼接法制作作品。
学时难点难点:通过对陶品的观察,猜想其制作手法和程序。
教学活动1【讲授】快乐陶吧一.歌曲导入。
播放儿歌玩泥巴。
这首歌讲的是什么?他玩泥巴快乐吗?今天老师就带领大家去快乐陶吧。
(板书课题)二.进入主题。
1.请同学们看一下这几组图片,回顾一下陶艺的制作方法都有哪几种?下面请各小组仔细观察讨论。
2.生讨论,并归纳板书。
随手捏制泥条盘筑泥盘拼接3.这几个制作方法在制作的过程中需要注意哪些问题?学生回答,老师同步反馈。
三.大显身手:学生制作,提出作业要求:(1.运用多种做陶的方法。
2.小组合作.3.制作一件造型别致,生动有趣且有个性特征的作品。
)四.赏析评价:推选作品---谈构想----大家评议--教师总评(针对性)五.板书设计快乐陶吧随手捏制泥条盘筑泥板拼接。
