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作业

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第六章 作业
一. 简答题
1. 关系模式可能存在的问题？问题产生的根源？
插入异常：元素差不进去。
删除异常：删除时，删除了其他信息。
冗余：某种信息存储多次。
更新异常：修改一个元祖，却要求修改多个元祖。
2. 函数依赖的分类？
平反函数依赖，非平反函数依赖，完全函数依赖，部分函数依赖，传递函数依赖。
3. Armstrong公理系统的作用？
从已知的一些函数依赖，可以推导出另外一些函数依赖。
4. 函数依赖范畴内有哪些范式？
1NF，2NF，3NF，BCNF范式。
5. 2NF关系模式存在异常的可能原因？
原因是还可能有传递函数依赖。
6. 关系模式规范化的方法？
采用分解的办法，将低级别范式向高级别范式转化，使关系的语义单纯化
7. 如果X和Y之间是1:n/1:1/m:n的联系，请分别给出3种情况下的函数依赖。
Y→X即X依赖于Y

二．设有关系模式：R（Sid，Sname，Cid，Cname，Score，Tid），其中：Sid、Sname、Cid、
Cname、Score、Tid分别表示学号、学生姓名、课程编号、课程名、成绩、教师编号，并
有如下语义要求：
 课程与教师间的联系为1:1；
 学生与课程间的联系为m:n；
 一名学生只能有一个学号，且学号唯一；
 一门课程只能有一个课程号，且课程号唯一。
请完成：
1. 将此关系模式反向工程为ERM；
2. 根据语义给出R的函数依赖；
3. 将该关系模式分解成3NF。
1.
2.
Tid->Cid Cid->Tid
(Sid,Cid)-p->Sname (Sid,Cid)-p->Cname (Sid,Cid)-f->Score Sid->Sname Cid->Cname 3.
Student(Sid,Sname) {Sid->Sname}
Study(Sid,Cid,Score) {(Sid,Cid)-f->Score} Teach(Tid,Cid,Cname)
{Tid->Cid, Cid->Tid, Cid->Cname}

3.
Student(Sid,Sname)
{Sid->Sname}
Study(Sid,Cid,Score)
{(Sid,Cid)-f->Score}
Teach(Tid,Cid,Cname)
{Tid->Cid, Cid->Tid, Cid->Cname}

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作业的拼音

作业的拼音

作业的拼音
拼音:[zuò yè]
解释:
作业，《辞海》解释：为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。

而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。

作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。

”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。

课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。

是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。

一年级学生作业

一年级学生作业

一年级学生作业
一年级学生的作业通常包括以下内容：
1. 数学：练习数数和数字的顺序，加法和减法的基本概念，简单的数学问题解决方法等。

2. 语文：认识和书写基本的汉字，识别字母和发音，初步的拼音学习，简单的识字和阅读练习等。

3. 英语：学习基本的英语单词和短语，初步的听说练习，通过游戏和歌曲等活动培养兴趣。

4. 手工艺：通过剪纸、折纸、画画等活动培养学生的动手能力和创造力。

5. 社会科学：了解日常生活中的事物和环境，如家庭、学校、社区等，培养学生的观察力和思考能力。

6. 音乐和美术：通过唱歌、绘画等活动培养学生的艺术兴趣和审美能力。

这些作业旨在培养学生的基本学习能力和兴趣，同时也考虑到他们年龄的特点和发展阶段。

课外作业的分类

课外作业的分类

课外作业的分类
课外作业可以分为多种类型，包括阅读、写作、科学实验、社区服务等。

在本文中，我们将详细介绍这些类型的课外作业，以及它们的好处。

一、阅读作业
阅读作业是指老师要求学生在课外阅读一些书籍、文章或其他资料，并完成相应的练习或写作。

这种作业可以帮助学生加深对知识的理解，提高阅读能力和写作能力。

同时，阅读作业也可以帮助学生扩大知识面，培养阅读兴趣和爱好。

二、写作作业
写作作业是指老师要求学生在课外完成一些写作任务，比如写一篇文章、写一封信或一份报告等。

这种作业可以帮助学生提高写作技巧和表达能力，同时也可以培养学生的创造力和思维能力。

三、科学实验作业
科学实验作业是指老师要求学生在课外进行一些科学实验，并根据实验结果完成相应的报告或论文。

这种作业可以帮助学生深入了解科学知识，提高实验技能和科学思维能力。

同时，科学实验作业也可以培养学生的探究精神和实践能力。

四、社区服务作业
社区服务作业是指老师要求学生在课外参与社区服务活动，并完成
相应的报告或论文。

这种作业可以帮助学生了解社区的需求，提高社会责任感和公民意识。

同时，社区服务作业也可以培养学生的团队合作能力和领导才能。

课外作业可以帮助学生提高综合素质，扩大知识面，培养实践能力和创新能力。

但是，老师在布置课外作业时应该注意合理性和科学性，避免给学生带来过多的负担和压力。

同时，学生也应该认真对待课外作业，按时完成任务，从中获得更多的收获和成长。

关于写作业的作文(12篇)

关于写作业的作文(12篇)

关于写作业的作文（12篇）关于写作业的作文1今日在姥姥家，我想和弟弟妹妹出去玩，但是爸爸让我写作业，不写就要挨批判，还是写吧。

自己关到房间里，开头写作业，一会儿听到表妹来找我，我正想出去，听到我的妈妈告知表妹说哥哥写作业呢，写好了跟你玩儿，妹妹说那我在这等哥哥吧。

又过了一会，两个表弟在院子里喊“诚诚哥哥”，我的妈妈不许弟弟大声喊，说哥哥写完作业才能玩，两个弟弟不干，非得找我，我也想跟他们玩，可出去怕被我的妈妈吵，让他们进来又怕作业本保不住了。

最终转移到里屋把门关住，然后开头快速的写作业。

快速写完作业后跟弟弟妹妹疯了一个下午，晚上爸爸检查作业后把我狠狠批判了一顿，错别字，不整齐，笔顺不对等，都是我不仔细，心不在焉造成的，我知道错了，跟爸爸承认了错误，说以后肯定留意，爸爸罚我又写了两张字才让我休息。

唉，以后要时刻提示自己，对待作业必需仔细，不能再一心多用了。

关于写作业的作文2今日我一回家就开头写了作业。

由于我想明天早上睡个懒觉，星期天玩和看书，我给姥姥姥爷说了这个事情，果真姥姥姥爷都同意了，我实在是太兴奋了。

虽然我觉得今日的作业许多，不过我把它当成星期三，假如我今日写不完作业老师就会批判我，所以我一回家就写作业，想给我的妈妈一个惊喜，想让我的妈妈快乐一点，我就很兴奋了。

姥姥给我把生字听写了，我也把练习册写完了，我还把《书海拾贝》也跟完了贴，也把练跳绳的也跟完了贴，我觉得我跟没写一样快。

我的妈妈回来了，我的妈妈让我写什么作业我都不写，最终我的妈妈拿出了听写本给我翻页，等她翻到我要写到那一页的时候发觉我已经写过了，我的妈妈每一项作业都查了一遍，发觉我每一项都写了，我告知我的妈妈：“你回来之前我都写完了作业”我的妈妈一听兴奋的说：“以后写作业就要像今日写作业写得这么快听清晰了没有？”我说：“听清晰了。

”关于写作业的作文3我这么恐惊，而且还失眠，也是第一次深夜写作业。

由于学校进行全校运动会，全县的体育健儿都聚集在我们学校参与竞赛，由于人太多，这些不是运动员的同学放了三天半假。