八年级物理声音的产生与传播课件1

1. 声音以声波的形式在固体、液体、气体中都可以传播. 2. 我们把能够传播声音的固体，液体和气体物质叫介质. 3. 声音传播需要介质，真空不能传声. 4. 声波能传递信息和能量.
1、声音由物体_振__动__产生的，振__动__停止，发声也停止。
2、声音是以__波____形式传播的。声音具有能量。 3、声音的传播需要_介__质__，__真_空__中不能传播声音。 声音可以在_固_体__、_液__体__ 、 _气__体__中传播。
确的是（ B ）
A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动 C．鼓的振动变快了 D．以上说法都不对
5、关于声音的发生，下列说法中正确的是（ B ）
A．只有声带不停地振动才能发出声音 B．一切正在发声的物体都在振动 C．只要人耳听不到，振动的物体就不会发声 D．只有固体和气体振动时才能产生声音
三.声速
1、下列现象中不能说明正在发声的物体在振动的是( D ) A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B.扬声器发声时发现小纸屑在喇叭面上跳动 C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花 D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大
2、如图所示，把手放在喉咙处，讲话时感到声带在振动，
此现象说明 A．所有声音均由人的声带产生
（5）人耳能听到的声音的频率范围是 2＿0H＿z~200作业的小明突然听到“嘭嘭”的响 声，吓了一跳，妈妈一打听，原来是一楼的邻居家 水管坏了，工人正用力用锤子敲下废旧的水龙头。 这儿的“嘭嘭”声是怎样产生的又是怎样传到小明 耳朵的？
2. 小明家住四楼，为了给小明一个安静的学习环 境，爸爸把家里的门窗玻璃都换成了两层的真空玻 璃。果然小明的房间特别安静，外面的叫卖声吵闹 声都听不见了。你能说说其中的奥秘吗？
他毕生完成了《英雄交响乐》

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(2)听觉的形成过程: 声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(内有听觉感受器)→听觉神 经→大脑→产生听觉。
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3.声速 军队里流传着这样的话:“老兵怕机枪,新兵怕大炮。”老兵有经验, 如果他能够听到远处炮击时的炮声,他就知道炮弹不会在他附近爆炸,他不 会死。你知道其中的道理吗? 在雨天我们总是先看到闪电,然后才能听到雷声,你知道为什么吗?
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③有时我们看到物体振动而听不到声音,这并不意味着物体 没有发出声音,而是由于各种原因物体发出的声音人耳不能听到。
④声源一定是正在发出声音的物体,有些物体虽然经常发出 声音,但在没有发声时它就不是声源。
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⑤任何固体、液体、气体都可以通过振动发出声音, 所以任何固体、液体、气体都可以作为声源。
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上述现象共同说明了发声的物体都在振动,物体不振动 将停止发声。
(1)声音是由物体振动产生的。 (2)发声的物体叫作声源。
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深度剖析 ①任何发声的物体都在振动,物体停止振动,它也就不再发 声。 ②有时我们能听到声音而看不到物体振动,这并不意味着物 体没有振动,而是因为我们的眼睛不能察觉到物体的振动。
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原来声音不是刚产生就会被人耳听到的,声音从产生到传入 人耳是需要经过一段时间的,炮声比炮弹在空气中传播得慢,所 以当听到炮声时,炮弹已经飞过去了,就不会在身边爆炸。同样 雷声也传播得相对较慢,所以后听到雷声。
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(1)声音的传播需要时间,声音在单位时间内传播的距离叫作声速。 (2)声音在不同的介质中传播的速度一般不同。一般情况下,声音在固 体中传播得最快,在液体中次之,在气体中传播得最慢,但有时也有例外。 (3)声音在15 ℃时的空气中的传播速度是340 m/s。

一、声音的产生 1.声音是由 物体的振动 产生的。 2.一切发声的物体都在 振动 。
二、声音的传播
1.声波 声音以 波 的形式传播。
2.条件 声音的传播需要 介质 , 真空 不能传播声音。
三、声速
1.意义 描述声音传播的 快慢 的物理量。
2.大小 声音在 每秒内 传播的距离。
3.影响因素 (1)介质:声音在不同介质中的传播速度不同。 (2)温度:在 15℃时,声音在空气中的传播速度为 340m/s 。
【例 1】为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的
实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在
发声的音叉放在水中,水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分
析,你能得出的结论是
。小华用手使劲敲桌子,桌子发出
了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验
现象,你的改进方法是
【例 2】将耳朵贴在一足够长的铁管的一端,让另外一个同学敲 一下铁管的另一端,会听到两个敲打的声音。这个事实说明( )
A.敲打在空气中形成了两个声波 B.声波在空气中发生了反射 C.声波在铁管中发生了反射 D.声波在不同介质中传播速度不同
点拨:这是考查声速的问题,声音在不同介质中传播速度不同,经 过相同的距离,在不同介质中传播用的时间不同。
通常情况下,声音在液体中的传播速度比在气体中的大,在固体中的 传播速度比在液体中的大。 A
5.在通常情况下,空气中的声速是
m/s。一个雷雨天,小芸从看
到闪电到听到雷声大约经过 3s,由此你估算打雷处到小芸的距离大
约是
m。
340 1020
6.我们能够听到声音,正确的传播途径是( ) A.良好的耳朵→介质→物体振动 B.介质→物体振动→良好的耳朵 C.物体振动→介质→良好的耳朵 D.物体振动→良好的耳朵→介质

3.1
学得怎样？
3.1 声 音 的 产 生 与 传 播
生活中的声现象
1．当我们咀嚼烤干的面包片的时候，我们会听 到很大的噪音，但是在我们旁边的朋友也正在 大嚼同样的烤面包片，我们却听不到什么显著 的声音。这位朋友是怎样避免发出噪音的呢？
原来，这种噪音只有自己的耳朵才听得到，你旁边的 朋友是听不到的。人体头部的骨骼，跟一切坚韧的物体一 样，非常容易传导声音，而声音在实体介质里，有时候会 加强到惊人的程度。嚼烤面包片时候的碎裂声，经过空气 传到别人的耳朵里，只听到轻微的噪音；但是那个破裂声 假如经过头部骨骼传到自己的听觉神经，就要变成很大的 噪音了。这儿还有一个同样性质的例子：把你的手表圆环 用牙齿咬起来，两只手掩紧两只耳朵，你会听到很重的打 击声，滴答声给加强了许多倍！
剪一张10cm见方的蜡纸，把蜡 纸展平，蒙在纸筒的一端，再用橡 皮筋把蜡纸绑牢。用胶水把一小块 锡箔纸（可从烟盒中或食品包装中 取）粘在蜡纸中心。把纸筒开口的 一端对准你的嘴巴。用另一只手拿 着手电筒，使光束对准锡箔纸，如 右图所示。站在离墙较近的地方， 以便你能在墙上找到反射光点的位 置。对着纸筒大声说话，观察你的 声音对光点产生了什么影响。说明 了什么？
声 音 的 产 生 3. 为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。 与 （1）放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一 传 些后，铃声明显减小。 播 （2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 （3）在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用 纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细 线。 （4）同一敲击声，从固体中传来比从空气中传来要响亮。 你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几 个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明 了什么问题？