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声音的产生与传播ppt课件

第二章声现象
第1节声音的产生与传播
1.“风声雨声读书声声声入耳”是东林书院名联,其中涉及的发声体分别是( A )
A.气体、液体、固体
B.气体、气体、固体
C.气体、液体、气体
D.固体、液体、气体
2.用手按住正在发声的鼓面,鼓面很快就停止发声,其原因是( C )
A.手将声音吸收了
B.手不能传播声音
不足之处
2.古战场上,探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情,这是因为( D ) A.空气不能传递声音 B.固体能够传递声音 C.空气传声比固体更快 D.固体传声比空气更快 3.(原创题)学生联谊会上,鼓乐团的表演气势磅礴。下列有关说法中错误的是( B ) A.鼓声主要是由鼓面振动产生的 B.鼓声主要是由鼓内空气振动产生的 C.鼓声是经过空气传到现场观众耳朵的 D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计,才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
探究点三声速
[典例3] 请看以下声速表中几种物质中的声速。
(单位:m/s)
水(5℃)
1 450
水(15 ℃)
1 470
水(20 ℃)
1 480
海水(25 ℃)
1 531
冰软橡胶(常温)
软木铁(棒)
3 230 40～50
500 5 200
分析表格中信息,推断: (1)声速大小可能与介质的温度有关;依据是声音在5 ℃,15 ℃,20 ℃的水中传播速度不同。 (2)声速大小可能与介质的种类有关;依据是声音在水、海水、冰、软木等不同介质中传播 .
探究点二声音的传播 [典例2]
如图所示,将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内,通电后可以看到电铃振动,同时听到电铃发出的声音。此时的声音主要是通过空气和玻璃钟罩传播的;用抽气设备抽钟罩内的空气,在抽气的过程中,电铃仍在振动,铃声音量变化情况是音量逐渐变小 ,最后几乎听不到,推理可知: 真空不能传声,声音的传播需要介质。 [变式1] 下列实例中,通过液体传声的是( B ) A.将耳朵紧贴桌面,轻敲桌子,听到清晰的敲桌声 B.人潜没在水中,可以听到声音 C.课堂上同学们听到老师的讲课声 D.人用正在发音的音叉抵住牙齿,也能听到声音

人教版《声音的产生与传播》上课课件1

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5、北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传
播速度比空气＿＿快＿＿（填“快”或“慢”）的缘故。 6、月球上的宇航员＿＿不＿能＿直接对话（填“能”或“不能”），这是因为月球上＿声＿音＿的＿传＿播＿需＿要＿介＿质＿，＿月＿球＿上＿是。真空，真空不能传声
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四
回声
1.回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。
2.作用：①加强原声
②回声
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本节知识点
1、声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、气体。
3、声速：声音在一秒内通过的距离叫声速。 4、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声音的
传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 5、声音是以波的形式传播的，我们把它叫声波。
2020/10/2
7
探究：声音是怎样传播的？
实验一：用手指轻敲桌子一端，另一位同学在
另一端将耳朵紧贴桌面听声音
实验二:
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化.

人教版初中物理《声音的产生与传播》课件-完美版1

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一、声音的产生 1、声音是由物体的振动而产生的振动停止，发声也停止。 2、正在发声的物体叫做声源。（例如：震动的音叉）
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谢谢！
20
声速大小与哪些因素有关？ 1、声速与介质的种类和温度有关
2、声速：v固体>v液体>v气体
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障碍物至少和声源相距多少米，能把回声和原声才可以区分开？
声源
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。(回声定位的技术应用—声呐技术)
3、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听两到___次敲击声。
4、下列说法中正确的是（ C ）
A.在教室里讲话听不到回声是因为没有回声 B.百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时 C.15℃时，声音在空气中的传播速度是340 m/s D.声音能够在任何情况下传播
人教版初中物理《声音的产生与传播》课件-完美版1
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人教版物理《声音的产生与传播》优秀PPT1

奇妙的声音现象
欣赏大自然的声音
各种动物的声音
小鸟叫蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
第二章声现象
第一节声音的产生与传播
物体发声时有什么共同的特征？
一、声是怎样产生的？
小实验
猜想：由于物体的振动……
如何来证明你的猜想是否正确呢？
设计实验：
纸片、乒乓球和水在这里起什么作用呢？
判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出
声音到接收回声所用的时间t。海水深度S 的计算公式为 S 1 vt
2
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
如大自然中的声音，和动物们声音，你知道它们是怎样发声的吗？说说看。
风声————
空气的振动
山洞中的轰鸣声——— 空气的振动雨声——— 水的振动读书声———— 声带的振动
二、声源：正在发声的物体叫声源
常见易错的声源
• 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 • 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 • 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 • 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发
•
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗，是唐代汉族诗歌的主要题材之一，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。

《声音的产生与传播》课件ppt

详细描述
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制，可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的音高，频率越高声音越尖锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产生。
声源
物体振动时，会推动周围介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
《声音的产生与传播》课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。

[人教版]《声音的产生与传播》公开课课件1

思考:声音能在液体中传播吗?
水中的鱼儿会被人的说话声吓跑
说明：液体可以传声
人［教名版师声课音堂的教产学生］与［传人播教P版PT］课《件声3音的产生与传播》公开课课件1 （完整版PPT)
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基础练习
（1）一切正在发声的物体都在振动（2）声音必须靠介质传播，它在真空
。不能传播
应用扩展
铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为__声__音_在__铁_轨__（_固__体_）__中_比__空_气__中_传__播_的__快___。
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1.声音是由物体的振动产生的
2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
［名师课堂教学］［人教版］《声音的产生与传播》公开课课件1 （完整版PPT)
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弦乐器二胡．吉他等通过弦的振动发声管乐器
长笛．萨克斯等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声.
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
［名师课堂教学］［人教版］《声音的产生与传播》公开课课件1 （完整版PPT)
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二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。

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答：太空中没有介质，真空不能传声，不能听到声音，所以消息是假的。
• 思考：既然固、液、气都能传声，为什么铁道游击队为了听远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上？
阅读教材 p30 的 “ 小数据 ” 能帮你解决问题。
一些介质中的声速v/(m/s)
空气（0℃） 331
海水（25℃） 1531
（2）区分原声与回声的条件：原声与回声到达人耳的时间差≥ 0.1秒，或发声体与障碍物的距离≥17米。
（3）应用：利用回声测距离---回声定位。如：测海深、冰山距离、探测鱼群位置等。公式：S=1/2Vt
1.一切正在发声的物体都在___振__动_____. 2.声音必须靠___介__质_____传播，它在_真__空__中__不能传播. 3.1标准大气压下，15℃时空气中的声速是__3_4_0_m_/_s_. 4.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，因为_____铁__轨__是__固__体__，__声__音__在__固__体__中__传__播_比__在__空__气__中. 快
• 发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开；发声的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；说明发声的物体在振动。
• 再用手握住音叉，振动停止，发声也停止。
试验二:
我们在鼓面上放一些粉笔粒, 接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象；用手按住鼓面，会怎样，请观察。
现象及其原理
• 粉笔粒被弹起，说明发声的鼓面在振动。
结论：固体可以传声
声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？
如：渔民利用电子发声
器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
声音的传播
结论
液体可以传声
通过我们亲身的感受,可以知道:

声音的产生与传播PPT精品课件

1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂直发射声波，经过4s收到返回的声波信号，那么该处的海洋深度是多少米？这种方法能否用来测月球与地球之间的距离？（1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声，这三下响声传播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包括改组国__民___政__府_________ 、召开国民大会、实施《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距至少有多远？
到此结束，谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链接

【人教版】声音的产生与传播PPT课件1

空气(15℃)
340
煤油(25℃)
1324
水
1500
大理石
3810
铁、钢
5200
软木
500
课堂练习
一、敲锣时，锣声是锣面的振动而产生的；当用手按住锣面时，由于锣面的振动停止，锣声也就消失了。
二、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，是因为___真__空__不能传声。
收获
一、知识：（声音的产生、声音的传播、声速）
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结论
声音是由物体的振动而产生的。
（人教版）声音的产生与传播PPT1
一、声音的产生
实验的物体发声时现象无声时现象结论
橡皮筋声带音叉
扬声器
振动振动振动振动
不振动不振动不振动不振动
橡皮筋振动时产生声音。
声带的振动产生声音。
音叉的振动产生声音。
扬声器纸盆的振动
产生声音。
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结论
声音是由物体的振动而产生的。
物体振动停止发声也停止。
（人教版）声音的产生与传播PPT1
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二. 声音的传播
发声体发声体与听声者间的物质
声带空气
听声者
结论
学生
空气可以传播声音
（人教版）声音的产生与传播PPT1
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花样游泳运动员，当她的耳朵在水中时还是通过音乐的节奏，才能使自己的动作和其他队员保持一致协调的。
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二. 声音的传播
发声体声带
发声体与听声者间的物质

声音的产生与传播PPT课件(人教版)

？
家归纳出介质包括哪几类物体？
声
声波
音
的传
我们通过实验发现：固体、
播液体、气体都能传声
对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声山谷喊话回声。
声音的传播
声速=
单位
打雷时，先看见闪电，后听见雷声。
声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传遍的距离。
路程
时间米/秒
米（m ）公式 v =
在屋子里讲话，人里墙壁近，回声与原声混在一起，使原声增强。
科学世界、我们是怎样听到声音的
收集声波耳郭
外耳外耳道
鼓膜
听小骨鼓室
中耳
半规管位觉感受器
内耳
前庭耳蜗听觉感受器
咽鼓管由鼓室通向咽
听觉的形成：
声波外耳道
鼓膜振动三块听小骨
大脑中的听觉中枢
听觉
听觉神经兴奋耳蜗内的听觉感受器
音 ①你感觉到喉部在振动吗？
；
的产
②你知道是什么在振动？
声带
。
生
声音的产生——声音是由于物体的振动而产
生的。
正在发声的物体叫声源。
敲击桌面时，谁看见桌面在振动？
？谁用可见的实验来证明？
结论：声音是由物体的振动产生的。
1、谁来说说课本上蝈蝈是怎样产生的？
反
馈
2、敲一下鼓，当鼓发声时，用手按住鼓面，鼓声消失。
这些
声音在真空中能传播吗？
问
声音在不同介质中传播的快慢一样吗？
题吗
我们怎样听到声音？
？
第二章声现象
第一节声音的产生与传播
探究：
一、声音是怎样产生的？

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后者的声音是靠_骨__头_传播的，骨__头__的传声能力较强。
5．(6分)如图所示的是八年级某班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。
(1)甲图说明声音能在固__体__中传播。 (2)乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的？_水__、__玻__璃__和__空__气___。 (3)丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，最后得出声音在____中不能传播。
空气 7．(5分)人们感知声音的基本过程：发声体振动发出的声音经____传播到耳内引起____振鼓动膜，这种振动经过______听_及小其骨他组织传给______听__觉__神__经_，
___听__觉__神__经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
A 8．(5分)下列关于声现象的说法中正确的是( ) A．一切发声的物体都在振动 B．振动停止，声音立即消失 C．只要人听不到声音，物体就一定没有振动 D．只要物体振动我们就能听到声音
真空
6．(6分)(教材P30材料改)分析下表中声音在几种物质中的传播速度 v /(m·s－1)，你可得出的结论有：
介质空气(15 ℃) 空气(25 ℃)
软木煤油(25 ℃)
水(常温)
v/(m·s－1) 340 346 500 1 324 1 500
介质海水(25 ℃)
铜(棒) 大理石铝(棒) 铁(棒)
15．已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1 s以上。现有一根长为68 m的空铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲击一下铁管的另一端 (已，知则声敲音击在声空由气空中气的传传播入速你度的为耳3朵40需m要/s，_0_.2在__铁s，中你传会播听速到度_为__25_次20敲0 m打/s的)。声音
人教版
第二章声现象
第1节声音的产生与传播
1．(5分)小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力过大， D
气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这是由于( ) A．球皮被吹大时振动发出响声 B．吹气时球内空气振动发出响声 C．吹气时球皮振动发出响声 D．球破裂时引起周围空气振动发出响声
2．(4分)如图所铜锣停止发声，应该____用__手__按__住__铜__锣__使__其__停__止__振__动__。
声音传播需要介质
14．为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”之称的听漏工常常在凌晨一点左右，人在大街上车辆稀少大时，利用听音棒检查地下水管是否漏水，利用听音棒可以使听到的声音更____(填“小”或“大”)
固体传音效果要比气体好些。这是为什么呢？请做出合理的猜想：___________________________。
v/(m·s－1) 1 531 3 750 3 810 5 000 5 200
不同 (1)声音在不同介质中传播速度一般____(填“相同”或“不同”)。 (2)一般情况下，气体中的声速_小__于_(填“小于”“大于”或“等于”)液体
或固体中的声速。
(3)声速不仅受到介质种类的影响，还受到__介__质__温__度__的影响。
3．(6分)固体、液体、气体都能振动发声。悠扬的笛声是_空__气__柱___振动产生的，
人说话声是声__带__振动产生的，吉他的琴声是琴__弦__振动产生的。
4．(3分)当别人嚼脆饼干时，你听到的声音很小，而你自己嚼同样的饼干时，你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠_空__气_传播的，
13．(自贡中考改编)学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
空气柱 (1)悠扬的箫声是_________振动产生的。 (2)声音在水中的传播速度大__于__(填“大于”“等于”或“小于”) 在空气中的传播速度。 (3)在月球上，声音不能传播的原因是__________________。
16．(教材P34图)如图是探究声现象时常用到的装置。
(1)发声的音叉会一弹切起正泡在沫发小声球的，物体都在振动这一现象说明______________________________。
(2)泡沫小球在实验中起什么作用？
_____把__音__叉__的__微__小__振__动__放__大__，__便__于__观__察_________。像这种将不易观察的音叉振动转化为小球的摆动，
12．(安徽中考)如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来；
C 而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是( ) A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
10．(恩施州中考)如图实验中，是为了探究声音产生原因的是(B ) A．①② B．②③ C．②④ D．③④
11．在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后。 B
大钟“余音未止”，其原因是( ) A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动 C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
一、选择题(每小题6分，共24分) C
9．下列关于声的说法，错误的是( ) A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．将耳朵贴在长钢管的一端，让其他人在另一端敲击一下，最先听到的声音是通过空气传来的 D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
采用的思维方法是________(填“转换法”“等效法”或“类比法”)。转换法
四、计算题(9分) 17．一只船在海上行驶，船上发出一鸣笛声，旅客在4 s后听到前方悬崖反射回来的声音，已知声速为340 m/s，问： (1)如果船鸣笛后马上停止行驶，求悬崖与船的距离。 (2)若鸣笛的同时，船以20 m/s的速度继续向前行驶，求悬崖与旅客听到回声处的距离。