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心理学第六章 记忆与信息加工 题库

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试 题 库 第十五章 记忆与信息加工 西南大学 石伟

（一）单项选择题（共10题，1分/题，共10分） 1. 记忆过程的基本环节是（识记、保持、再现） A. 保持、回忆、遗忘；B. 再认、回忆、遗忘； C. 识记、保持、再现；D. 保持、记忆、遗忘

2. 我们几乎意识不到的记忆是（感觉记忆） A. 语义记忆；B. 短时记忆；C. 情节记忆；D. 感觉记忆 3. 短时记忆的容量为（C）组块

A. 5±2；B. 6±2；C. 7±2 ；D. 8±2 4. 信息在短时记忆里的保持时间大约为（20秒） A. 5秒；B. 20秒；C. 1分钟；D. 2分钟 5.可以增加信息从短时记忆进入长时记忆的几率（精致性复述） A. 模式识别；B. 维持性复述；C. 机械学习；D. 精制性复述 6. 绝大多数人都很容易回忆起自己第一次约会时的情景，这种记忆叫做（情景记忆） A. 程序记忆；B. 语义记忆；C. 陈述记忆；D. 情景记忆 7. 在毫无意识和意图的情况下，信息也被保持并影响着我们的感知、思维和行动，这种记

忆叫做（内隐记忆） A. 陈述记忆；B. 程序记忆；C. 外显记忆；D. 内隐记忆 8. 对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（艾宾浩斯） A. 冯特；B.艾宾浩斯；C. 韦伯；D. 费希纳 9. 先学习的知识对后学习的知识的干扰作用，叫做（前摄抑制） A. 前摄抑制；B. 倒摄抑制；C. 前干扰；D. 后干扰 10. 系列位置效应表现为（D） A. 开头位置的材料记得好；B. 中间位置的材料记得好；C. 后边位置的材料记得好；D. 两头的材料比中间位置的材料记得好

（二）多项选择题（共10题，2分/题，共20分） 1. 记忆是指（CD）

A. 人脑对客观事物间接的、概括的反映；B. 改造信息和知识经验的过程；C. 个体对其

经验的识记、保持和再现的过程；D. 个体对信息的编码、储存和提取的过程 2. 遗忘是指（BC） A. 从大脑中提取知识经验的过程；B. 对识记过的材料不能回忆的现象；C.

对识记过的材料不能再认的现象；D. 过去的经验在头脑中的反映

3. 复述具有（AB）的功能 A. 将信息保持在短时记忆里；B. 将短时记忆里的信息传递到长时记

忆里；C. 模式识别；D. 对感觉记忆的信息加以注意

4. 双重编码理论认为，信息在长时记忆中有两种存储方式，它们是（CD） A. 程序记忆；B. 陈述记忆；C. 情景记忆；D. 语义记忆 5. 长时记忆的组织加工方式有（ABCD） A. 类别群集；B. 联想群集；C. 主观组织；D. 意义编码 6. 加工水平理论是由（BD）提出的 A. 艾宾浩斯；B. 阿特金森；C. 米勒；D. 谢夫林 7. 自我参照效应是指（ABC） A. 与自我相联系的加工方式的记忆成绩优于语义加工方式；B. 与自我相联系的加工方式的记忆成绩优于字形加工方式；C. 与自我相联系的加工方式的记忆成绩优于韵律加工方式；D. 它们之间没有明显的差别

8. 遗忘理论包括（ABCD） A. 衰退理论；B. 干扰理论；C. 动机性遗忘理论；D. 线索依赖性遗忘理论 9. 闪光灯记忆（CD） A. 是对过去经验的完整记录；B. 是对过去经验的准确记录；C. 是难忘的；D. 也可能含有虚构的成分 10. （AB）属于状态依赖性记忆 A. 悲伤的心情易于使人想起消极的经历；B. 愉快的心情易于使人想起积极的经历；C. 编码特异性原则；D. 幼年经验失忆症

（三）填空题（共5题，1分/空，共7分） 1. 短时记忆也叫做 工作 记忆。 2. 长时 记忆里的信息可以储存较长时间，有的甚至永生难忘。 3. 提取包括 回忆 和 再认 两种形式。 4. 动机性遗忘通常是一个自我防御的过程，弗洛伊德称之为 压抑 。 5. 记忆既是 真实 的，又是 建构 的。

（四）辨析题（共2题，5分/题，共10分） 1. 长时记忆里储存的大量信息会干扰新信息的学习。

错。（1分） 已有的知识经验既可能干扰新信息的学习，产生前摄抑制，也有可能促进新信息的学习，产生前摄促进。（4分） 2. 长时记忆组织加工方式的一个共同要素是“组块”的概念。 对。（1分） 组块是储存在长时记忆中的，作为一个独立体的结构单元。对材料的组织实际上就是把若干小的组块组合成数量更少而“体积”更大的组块的心智操作。（4分） （五）名词解释（共5题，5分/题，共25分）

1. 编码：是指将外界信息转化为大脑可以加工和储存的某种形式。（5分） 2. 组块：是指人们在过去的经验中已变得相当熟悉的一个刺激独立体。（5分） 3. 系列位置效应：是指刺激在序列中的位置会影响其被回忆出来的概率。处于词表开头和词表结尾部分的单词回忆率较高。（5分） 4. 倒摄促进：是指后学习的信息对已掌握的知识的促进作用。（5分） 5. 编码特异性原则：是指如果提取时的背景与过去编码时的背景相同或相似，就容易回忆起以前的学习经验。（5分） （六）概念比较（共1题，10分/题，共10分） 情景记忆和语义记忆 评分标准： 情景记忆是指对个人亲自经历的与特定时间地点有关的事件及其发生的背景的记忆。情景记忆中的信息是以表象的形式储存的（2分）。 语义记忆是指与特定的时间地点无关的普遍知识的记忆。这些普遍知识包括事实、概念和命题，以及如何应用概念、原理的一些规则、问题解决技能和学习策略等（2分）。 联系：尽管情景记忆和语义记忆的区分有助于认清人类记忆的本质，但情景记忆和语义记忆不是完全分离的（2分）。记忆的双重编码理论认为，信息在长时记忆中有两种储存方式：表象的和言语的，分别对应于情景记忆和语义记忆（2分）。用表象和言语这两种方式来表征的信息，其回忆效果要好于只用一种方式表征的信息；或者说在一个难忘的情境中学习语义知识，有助于语义知识的储存和提取（2分）。 （七）简答题（共2题，5分/题，共10分） 1. 为什么“满堂灌”是一种低效的教学策略？ 因为学生没有时间对新信息进行复述（1分），这些信息不仅不能进入长时记忆，而且很快就会被后来的信息挤出短时记忆（2分）。教师上课时应留出一定的时间提问，以使学生能够在头脑中复述刚才学过的内容，这有助于学生在短时记忆中加工信息，进而增加这些信息进入长时记忆的机会（2分）。 2. 图式理论对学生和教师有什么重要的启示意义？ （1）背景知识是非常重要的（1分）。先前的经验和知识以及由此形成的各种图式对于理解和记忆新知识是必不可少的，那些掌握了较多的学科知识的学生，他们有更恰当的图式来整合新知识。你已有的相关知识越多，理解新知识越容易（1分）。对于教师，在教授新知识前帮助学生回忆以前学过的相关的知识，将新知识与学生已有的背景知识联系起来，有利于学生对新知识的掌握（1分）。（2）学习者应该主动地参与到学习活动中去（1分）。主动地回忆或查阅与新知识有关的背景知识，并应用这些知识去理解和整合新知识。你能够学到什么，这在很大程度上取决于你应用什么样的图式进行学习（1分）。 （八）论述题（共2题，10分/题，共20分） 1. 记忆系统的基本结构及相互关系。 参考答案： 信息加工模型将记忆看作是由感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个相互作用的子系统所构成（2分），但这并不意味着在大脑存在着与此相对应的三个完全分离的区域，也不仅仅是信息保持时间的长短或信息保持量的多少，而是在于它们在记忆系统的信息加工过程中处于不同的阶段，具有不同的信息加工特征（3分）。进入长时记忆的信息，首先必须经过感觉记忆和短时记忆的加工（1分）；进入短时记忆的信息则来自感觉记忆和长时记忆（1分）。每一个阶段都进行适宜于下一阶段的加工（1分）。由于人是有主观能动性的，因此能够控制信息在这三个子系统之间的传输和加工（1分）。

2. 长时记忆的组织加工方式。 参考答案： 尽管长时记忆可以储存相当多的信息，但如果这些信息是杂乱无章的，那么我们就很难在需要它们的时候在长时记忆里找到它们。因此，需要以一种有组织的方式来加工信息，学习新知识，这样才能保证长时记忆里的知识是有条理的、有系统的、易于提取的。共有6种使知识具有意义的组织加工方式（2分）。 （1）类别群集：我们在记一系列项目时总是倾向于将它们按一定的类别来记忆（1分）。 （2）联想群集：通过联想把孤立的识记材料建构成一个大的组块，有助于长时记忆（1分）。 （3）主观组织：学习无关联的材料，既不能分类也没有联想意义上的联系，这时被试倾向于主观的组织加工（1分）。 （4）意义编码：学习无意识的材料，如果赋予它一定的意义，进行意义编码，就会有助于长时记忆（1分）。 （5）心象化：对于故事、诗歌或单词，如果能在头脑中形成心象来记忆，其效果远优于机械地重复记忆（1分）。 （6）记忆术：对记忆信息进行特殊的编码，即对所要记忆的事物形成鲜明生动的视觉心象，并在心理上将这些心象放置在一系列熟悉的位置上。之后，当需要回忆这些事物时，记忆者只需要在头脑中查对这些位置即可（1分）。 识记一种材料并不只限于一种方式组织加工，而往往可以用多种方式组织加工（1分）。<根据学生的实际回答情况，教师自己掌握（1分）>

（九）举例说明（共1题，10分/题，共10分） 举例说明遗忘理论 评分标准： 比较有影响力的遗忘理论主要包括衰退理论、干扰理论、动机性遗忘理论和线索依赖性遗忘理论（1分）。 （1）衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果（1分）。 例如：„„„„（1分） （2）干扰理论认为，当要记忆的信息与其他信息相混淆，或受到其他信息的排挤时，就会出现干扰现象（1分）。两种常见的干扰形式是前摄抑制和后摄抑制（1分）。例如：。。（1分） （3）动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆推出意识之外，因为它们太可怕、太痛苦、太有损于自我（1分）。例如：„„„„（1分） （4）线索依赖性遗忘理论认为，信息仍然存在于记忆系统，但由于没有找到适当的提取线索而无法提取（1分）。例如：„„„„（1分）1分，但所有例子总分不能超过5分> （十）案例分析（共1题，10分/题，共10分） 张华对记忆一章的测验不及格耿耿于怀，他认为老师肯定不公平，因为“我已经把这一章读了三遍了！”你认为还有其他可能的解释吗？ 参考答案： 第一种可能的解释是：复述不仅具有将信息保持在短时记忆里的功能，而且有另外一种功能，即作为信息的传输机构将信息从短时记忆传送到长时记忆。但是，并不是所有的复述都能把信息传送到长时记忆里。通过复述增加信息保持在短时记忆里的时间，并不意味着就能增加信息进入长时记忆的几率。要增加信息进入长时记忆的几率，必须进行精制性复述而不是维持性复述（2分）。所谓维持性复述，是指将短时记忆的信息不断地简单重复，使信息保持在短时记忆里，但不能保证将信息传送到长时记忆。这种学习方式也叫机械学习，学习者并没有努力赋予新信息以意义或用已有的知识来理解它。即使这些信息储存在长时记忆里，它也不能与长时记忆中的相似的信息产生联系，而是以一种孤立的方式存储在长时记忆里（1分）。

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自学考试-心理学分类模拟题记忆与学习

自学考试-心理学分类模拟题记忆与学习

心理学分类模拟题记忆与学习一、名词解释1、记忆2、语义网络3、扩散激活4、图式5、遗忘曲线6、前摄干扰7、倒摄干扰8、记忆术9、学习10、接受学习11、发现学习12、意义学习13、机械学习14、过度学习15、工作记忆16、组织策略17、状态依存性记忆18、情境依存性记忆19、节省法20、有意遗忘二、单选题21、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和______? A．长时记忆 B．情境依存性记忆C．程序性记忆 D．工作记忆22、记忆包括三个基本过程，它们是______、保持和提取。

A．编码 B．回忆C．再认 D．遗忘23、根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即______、短时记忆和长时记忆。

A．语义记忆 B．感觉记忆C．工作记忆 D．情绪记忆24、在感觉记忆中，信息主要以什么形式存储?A．语义 B．概念体系C．图式 D．视象和声象25、哪种记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心?A．短时记忆 B．有意记忆C．长时记忆 D．动作记忆26、短时记忆中信息主要以什么形式存储?A．视象代码 B．声象代码C．语义代码 D．图式27、艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与什么的关系?A．学习程度 B．时间C．记忆材料 D．记忆方法28、学习通过行为或行为潜能的______变化得以表现?A．偶然 B．频繁C．持久 D．不发生29、依据学习的方式可以将学习划分为四类，其中不包括以下哪一类?A．接受学习 B．发现学习C．机械学习 D．技能学习30、以下哪一类不属于组织策略?A．群集 B．摘录C．过度学习 D．列提纲31、为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了什么方法?A．回忆法 B．再认法C．重构法 D．节省法三、简答题32、用信息加工的观点解释记忆的基本过程。

33、简述如何对记忆进行分类。

34、简述遗忘的原因。

35、什么是记忆的品质?36、常用的记忆测量方法有哪些?37、前摄干扰和倒摄干扰对学习材料记忆的影响与哪些因素有关?38、什么是迁移?它分为哪几类?39、根据遗忘规律如何进行有效复习?40、学习与记忆有什么关系?41、短时记忆向长时记忆转化的条件是什么?四、论述题42、试述记忆系统中感觉记忆、短时记忆和长时记忆的特点，记忆系统各成分之间有什么关系?43、长时记忆储存与建构的特点是什么?44、结合实际谈一谈如何提高记忆的能力?45、试述学习过程的一般模式，如何对学习进行分类?46、常用的学习策略有哪些?结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习?五、案例分析47、用心理学的知识解释我们在看电影时，为什么眨眼和眼动的时间不影响我们知觉的连续性?48、下列字母：ERATVCHIEFBIGMGEUSA，对于熟悉英语的人看上一二分钟就能记住，而对于不懂英语的人却很难一下子记住，这是为什么?49、我们打电话时，从号码簿上查到要打的电话，可是常常是刚刚放下电话，却已经记不起刚才打过的号码了，这是为什么?50、人们都知道，早晨起床后和上午10点钟左右记忆效果比较好。

《心理学》网上考试题库

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7 快速眼动的睡眠阶段会伴随梦境的出现。 答案：正确。
第六章 记忆
一、单项选择题
1 所为“潜移默化”是通过（）
A 无意识记而接受
B 有意识记而接受的
C 无意回忆而接受的
D 有意回忆而接受的
答案：A
2 “触景生情”是（）
A 有意回忆 B 无意回忆 C 间接回忆 D 机械回忆
答案：B
3 学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句大描述，在头脑
中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）
A 记忆
B 想象 C 注意 D 思维
答案：B
4 艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是（）
A 先快后慢 B 先慢后快 C 很快 D 很慢
答案：A
5 时记忆中贮存信息的确数量有限的，大约是（）个组块。
A 8—10 B 2—5 C 5—9 D 10—15
答案：C
6 在人们的记忆中，大多数的信息是以（）形式出现的确。
2、神经元按照突起的数目可以分为（） A 单极细胞 B 内导神经元 C 外导神经元 D 双极细胞 E 多极细胞 答案：ADE 3、神经元按照功能可以分为（） A 单极细胞 B 内导神经元 C 外导神经元 D 双极细胞 E 多极细胞 答案：BC 三、判断题 1 人类皮层的生长只表现为功能的增加，而数量上没有变化。 答案：错误。也包括数量的增加。 2 每个神经元只有一个轴突，但有很多树突。 答案：正确。 3 静息电位是指当神经元处于静息状态时测到的电位变化。 答案：正确。 4 神经冲动的电传导是指神经冲动在突触间的传导。 答案：错误。是同一细胞内的传导。 5 神经冲动的化学传导是指神经冲动在突触间的传导。 答案：正确。 6 神经冲动的传导服从于全或无的法则。 答案：正确。 7 最简单的神经回路是反射弧。 答案：正确。 8 杏仁核在记忆功能中有重要作用。 答案：错误。海马在记忆中起重要作用。 9 信号反射属于条件反射。 答案：正确。
心理学复习思考题

心理学复习思考题

《心理学》复习思考题第一章心理学研究什么和如何进行研究1、术语解释：心理活动心理现象心理学实验法观察法测验法模拟法2、比较心理学的研究方法及其运用。

3、简述心理学的发展史及其理论流派。

4、简述心理学研究的任务和意义。

5、论述心理的实质。

第二章心理的神经生理机制1、名词解释：神经元反射反馈2、如何理解神经冲动的传导是一种电化学过程？3、突触传递是通过哪两个过程完成的？4、简述神经系统的结构。

5、如何理解交感神经与副交感神经活动的相互拮抗作用？6、简述大脑皮层的机能定位。

7、简述大脑两半球功能差异性。

8、简述内分泌系统及其机能。

第三章感觉1、名词解释：感觉感觉适应感觉后像感觉对比联觉2、识记视网膜的结构及其机能特点和网膜感光细胞的作用。

3、利用感觉的一般知识和原理解释生活中的一些感觉现象。

第四章知觉1、名词解释：知觉定势知觉的整体性知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性空间知觉时间知觉运动知觉双眼视差似动现象诱导运动2、简述知觉与感觉的联系与区别。

3、单眼线索主要有哪些？4、运用知觉的相关知识，原理解释生活中的一些现象。

第五章意识和注意1、名词解释：意识注意随意注意与不随意注意注意的广度注意的稳定性分心注意分配注意转移随意后注意2、影响不随意注意的因素有哪些？3、简述引起和保持随意注意的条件。

4、简述注意的基本品质及其影响因素。

第六章记忆1、名词解释：记忆语义记忆感觉记忆短时记忆长时记忆遺忘组块化内隐记忆外显记忆2、简述记忆系统。

3、简述感觉记忆的特点及功能。

4、简述短时记忆的特点。

5、论述影响识记效果的因素。

6、简述影响长时记忆提取的因素。

7、遺忘的规律是什么？根据这一规律，在学习中应该如何正确组织复习？第七章思维1、名词解释：思维表象想象概念推理再造想象创造想象创造性2、简述思维的特征。

3、简述思维的分类。

4、如何理解表象的直观性与概括性？5、创造想象有什么特点？6、专家和新手在问题解决中有哪些区别？7、论述影响问题解决的心理因素。

“心理学”各章节掌握要点及试题示例(1-6)

“心理学”各章节掌握要点及试题示例(1-6)

“心理学”各章节掌握要点及试题示例（2015年秋）第一章绪论【掌握要点】1. 心理学的研究对象? (心理现象\心理活动\行为) ♣2. 心理学的学科性质? (自然科学? 社会科学?)3. 心理现象的构成? ♣4. 心理学研究的目标? ♣5. 科学心理学诞生的标志? (事件\人物\时间\地点)6. 20世纪心理学主要流派的核心观点?7. 心理学常用的研究方法? (含义与特点)【试题示例】1.建立世界上第一个心理学实验室的心理学家是( ).A 莱布尼兹B冯特 C 弗洛伊德D艾宾浩斯2.因成功完成了困难的任务而心生自豪,这属于心理现象中的( ).A 心理动力B认知过程 C 情绪情感过程 D 意志过程3.辨别正误:行为主义心理学主张，人的意识是流动变化的，与环境保持密切的相互作用，具有适应的机能。

4.现象分析:有人声称自己能够准确预判他人即将发生的行为。

这种说法是否符合科学的目标呢? 如果要对此说法予以检验, 可以采用科学心理学的何种研究方法? 试予以分析.第二章心理活动的神经生理基础【掌握要点】1.神经元的作用和结构? (能画图说明) 神经元的种类及其作用? ♣2.神经兴奋传导的方式?3.突触的结构与作用?4.神经系统的构成?5.大脑皮层初级感觉中枢的分布? 大脑皮层言语中枢的分布? ♣6.大脑两半球功能分化的表现及其意义?【试题示例】1.负责将皮肤、肌肉等器官所接受到的刺激信息传入中枢神经系统的是（）。

A 感觉神经元B 运动神经元C 中间神经元D 联络神经元2.对警觉和唤醒状态有辅助作用的神经递质是（）。

A 乙酰胆碱B 5-羟色胺C 去甲肾上腺素D 多巴胺3.辨别正误:神经兴奋在神经纤维中传导的速度接近光速。

4.现象分析:临床上有大脑受到外伤的儿童，经过若干年的康复和训练，其心理功能并未出现显著的缺失。

这是否说明大脑功能分区的观点是不正确的？试予以分析。

第三章需要与动机【掌握要点】1.什么是需要p228和动机225？如何理解动机在行为发生过程中的功能？p2262.怎样理解内在动机与外在动机的不同？p288 何为主导动机？p227♣3.马斯洛的需要层次理论区分了哪几个层次的需要？p230图如何理解基本需要与成长性需要的不同？p229在个体发展的过程中，不同层次的需要存在怎样的演变特点？p229♣4.何为成就动机？p234成就动机的水平受到哪些条件的影响？p235♣5.阿特金森提出，人具有两种稳定的心理倾向——追求成功与回避失败，两者对立统一，共同决定人的成就动机的特点。