识字5对韵歌教学反思识字5对韵歌教学反思篇1《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的，句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。
本课中的生字大部分学生都会认读，因此，本课的教学重难点放在教会学生利用生活进行识字，激发学生生活识字的兴趣。
一、巩固象形字，前后巧连结在本课需要认读的生字中，云、雨、鸟，这三个生字都是象形字。
充分考虑本单元识字认读之间的关连，对这三个字的认读上，让学生利用象形字的识字方法进行识字，让学生能够学以致用，达到利用象形字进行识字的巩固。
二、生活巧识字，认读带阅读生活中在看电视，看书，广告等经常会在孩子身边出现，学生利用生活中常见字达到识字的效果是非常好的途径。
那么激发学生利用生活进行识字的兴趣就显得尤为重要，这也是本课的重点。
本课中，有意引导学生通过生活中认识的字，利用学生非常喜欢读绘本的特点，老师出示：《天生一对》、《风到哪里去了》、《花婆婆》、《法布尔昆虫记》这四本绘本书名，让学生大声读出来，并圈画出本课需用认读并且书名里有的：对、风、花、虫这四个生字。
这样的活动，让学生充分感受到，其实生字就在我们身边，只要多认多读，就会掌握更多的生字。
这个活动的设计，除了考虑识字，还有引导学生看书阅读的作用，这是为后面语文园地里的“亲子阅读”“快乐读书吧”做准备。
三、诵读多形式，熟读巧背诵“学习用普通话朗读课文，背诵课文。
”这个目标，是教学难点，而且对于这首对韵歌，让学生在很短的时间背诵下来，就需要老师的多种形式，让学生产生对韵文的兴趣，掌握韵文的节奏，达到熟能成诵。
本课中，采用范读、领读、指读、分组读、接龙读等多种形式，重复而不机械，让学生读出兴趣，读出节奏，在读中达到背诵。
四、识字与阅读，游戏巧安排本课中，设计了“读生字，摘桃子”“找朋友”的游戏。
学生非常喜欢“摘桃子”这个游戏。
老师只有读准“桃子”上的字，才能将桃子摘下来，在这个过程中，学生既认识了生字，又调整了自己的听课状态。
一年级上5对韵歌《一年级上 5 对韵歌》小朋友们，今天我们要一起来学习一首有趣的对韵歌！对韵歌呀，就像是一个有趣的语言游戏。
它把一些字和词语巧妙地组合在一起，让它们听起来既顺口又有意思。
“云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
”这就是我们要学习的对韵歌啦。
咱们先来看“云对雨，雪对风”。
云在天上飘呀飘，雨从天上落下来。
下雪的时候，天地一片洁白，而风呢，会吹着雪花到处跑。
它们是不是很不一样，但放在一起又很和谐呀？“花对树，鸟对虫”。
春天到了，花儿一朵一朵地开放，五颜六色的，可漂亮啦！而树呢，会慢慢地长出绿叶，变得越来越茂盛。
鸟儿在树枝上叽叽喳喳地唱歌，小虫子在草丛里爬来爬去。
它们各有各的生活，各有各的快乐。
再看“山清对水秀，柳绿对桃红”。
高山青青，流水秀秀，这景色多美呀！春天的时候，柳树长出了嫩绿的叶子，桃花开得红艳艳的。
这样的画面，就像是一幅美丽的画。
小朋友们，想一想，在我们的生活中，还有哪些东西可以组成这样有趣的对子呢？比如，天对地，日对月，大对小，多对少。
学习对韵歌有很多好处呢！它可以帮助我们认识更多的字，还能让我们学会怎么把话说得更好听。
而且，当我们读对韵歌的时候，就像是在唱歌一样，特别好玩。
我们还可以和小伙伴们一起玩对对子的游戏。
比如，一个小朋友说“上”，另一个小朋友就可以说“下”；一个说“左”，另一个就说“右”。
通过这样的游戏，我们能更加熟悉这些字和词语，也能让我们的头脑变得更聪明。
小朋友们，让我们一起多读几遍这首对韵歌，感受它的美妙和有趣吧！老师相信，你们一定会喜欢上这首对韵歌，也会在以后的学习中，发现更多有趣的汉字和词语。
对韵歌就像是一把钥匙，能打开我们学习语文的大门，让我们在知识的海洋里快乐地遨游。
希望小朋友们都能好好学习，天天向上，成为聪明又可爱的孩子！。
