五年级数学《长方体和正方体的表面积》说课稿范文

《长方体和正方体的表面积》说课稿《长方体和正方体的表面积》说课稿一、说教材教材分析《长方体和正方体的表面积》是人教版教材第十册第五单元中的第二节课。

这部分内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上进行教学的。

教学目标：1、结合具体情境使学生知道什么是长方体、正方体的表面积，在理解概念的基础上初步掌握长方体、正方体表面积的计算方法；2、发展学生的空间观念，培养学生的分析、概括能力。

3、培养学生自主探索的意识。

重点：掌握长方体、正方体表面积的计算方法，能解决简单的实际问题。

难点：根据给出的长方体的长、宽、高，确定每个面的长和宽，这也是本节课的关键。

二、说教法学情分析在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。

好奇促使他们什么事都要自己去动手尝试。

学生只有通过自己的探索、实践，才能真正对所学内容有所领悟，进而内化为己有，在学习实践活动中逐步学会学习。

教法选用:教学活动是以教师为主导，学生为主体的师生之间的多边活动。

教师主导的根本目的和任务是为了更好地激发学生的主体性，把他们真正地推到学习的主体地位上，让他们主动学习。

根据学生的'年龄特点和认知规律，在这节课时，我采用了引探教学法进行教学。

《引探教学法实验研究课题》是引探教学法是教师引导学生主动探求新知识的一种新型教学法，核心思想是教会学生学习，提高学习能力。

它体现了现代教学论的基本原理，符合小学数学教学原则，是培养学生主动学习的有效方法。

在教学中通过引导、激发、培养学生形成正确、稳定、持久的学习动机，在学生内心深处点燃希望的火花，不断激起学生的求知欲望，这样才能使学生变要我学为我要学。

同时尽可能的为学生的探索实践活动提供良好的机会，调动他们多种感官协调活动，参与到发现数学知识的过程中来。

教学手段:学生动手***作,同时配合多媒体课件演示.三、说程序这部分内容分3课时进行教学。

第1课时教学长方体、正方体表面积的概念和长方体表面积的计算方法。

《长方体和正方体的表面积》说课稿樵舍二小叶璐尊敬的各位领导、各位老师：早上好！今天，我要说课的题目是《长方体和正方体的表面积》。

下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面对本课进行介绍。

一、教材分析《长方体和正方体的表面积》是人教版五年级下册第三单元第二节第一课时的内容。

这部分内容是在学生对长方体和正方体的表象有了初步的认识并掌握了长方体和正方体的特征的基础上进行教学的，通过学习，有助于学生解决生活中的实际问题，切身感受数学的价值。

同时，发展学生的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。

二、学情分析学生在三年级已经掌握了长方形和正方形面积的计算方法，但是长方体和正方体的表面积对他们来说，是一个全新的概念，比较抽象。

另外，五年级学生的抽象思维虽有一定的发展，但仍以形象思维为主，分析、归纳、概括的能力有待提高。

为此，我在教学中加强了学生的动手操作练习，并利用多媒体课件辅助教学，突破教学难点。

三、教学目标根据《数学课程标准》的要求，结合本课的教材内容和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：（1）认知目标：让学生理解长方体和正方体表面积的含义，并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

（2）技能目标：通过操作感知，提高学生分析、概括的能力，培养学生学以致用的思想方法。

（3）情感目标：让学生在学习、生活中体验成功的快乐，促进学生在态度情感等方面的健康发展。

四、教学重难点教学重点：掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

教学难点：根据长方体的长、宽、高，确定长方体每个面的长、宽各是多少。

五、教法、学法1.教法现代数学理论认为，小学数学课应该增加学生的数学活动。

依据本单元教材特点和学生的认知规律，这节课我主要采用“情境探究法”、“观察法”、“演示法”、“动手操作法”等进行教学，实现师生互动、生生互动，进一步激发学生学习数学的兴趣。

2.学法教与学密不可分，教是为了更好的学。

《长方体和正方体的表面积》说课稿一、说教材：（一）教学内容：本节课是新课标人教版五年级下册第三单元的一节课。

（二）地位和作用：本节内容是在学生学习了长方形和正方形的面积计算方法的前提下，学生对长方体和正方体的概念有了认识和了解后，在此基础上学习长方体和正方体的表面积，便于学生理解和接受。

（三）、教学目标：知识目标：1、理解长方体和正方体表面积的定义。

2、正确掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

3、能解决生活中有关长方体或正方体表面积的实际问题。

能力目标：通过合作探究培养学生抽象概括能力、推理能力，发展学生的空间观念。

情感目标：培养学生数学与生活的联系，激发对数学学习的兴趣，体验合作探究的乐趣。

（四）、教学重难点：重点：长方体和正方体的表面积的意义和长方体正方体表面积的计算方法。

难点：确定长方体每个面的长和宽。

二、说教法和学法：教法：依据本单元教材特点和学生认知规律，这节课我主要运用情境教学法、启发分析法、动手操作法等教学方法。

学法：本节课我让学生多操作、实践，在此基础上使学生获得感悟，掌握知识。

三、说教学设计：“数学来源于生活又应用于生活”，在实际的生产和生活中，有很多需要求长方体和正方体的表面积或跟表面积有关的问题，跟据五年级学生有了一定的思维想象力和抽象表达能力，本节课的教学过程我设计如下：（一）巧设情景，生活引入。

师：同学们，大家都知道青海省玉树县发生了7.1级的大地震，我们要伸出援手给灾区的小朋友捐款，并决定在学校的操场上举行募捐仪式。

总务处的刘老师听说我们正在学习长方体和正方体的有关知识，所以请我们帮忙制一个募捐箱。

请你想一想我们该怎样制呢？（生答）我们还需要知道那些信息呢？（生答：就是要求用多大面积的硬纸板）总务处备有硬纸板，那我们该去领多少呢？由此板书课题：长方体正方体的表面积。

意图：通过让学生帮忙制作募捐箱，巧妙地引出了这节课，让学生感知数学就在我们身边，从而激发了学生的学习兴趣。

《长方体、正方体的表面积》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册第33——35页《长方体、正方体的表面积》一课。

我将从目标的叙写、评价的设计、学习流程和板书设计这四个方面谈谈这节课的教学设计。

学习目标的叙写说学习目标学习目标课堂教学的根本出发点和归宿点，它决定了教学的有效性，关系到新课程理念的真正落实。

为此，在叙写目标前，我认真查阅了标准、教材、了解了五年级学生的知识现状。

1、说标准（1）通过观察、操作，认识长方体、正方体的展开图。

（2）结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

2、说教材长方体、正方体的表面积是五年级下册第三单元《长方体和正方体》的第二节内容。

它是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上进行学习的。

通过学习，既加深学生对长方体和正方体特征的理解，又有助于学生解决生活中的实际问题，并为进一步学习其他立体图形打下基础。

本节课的内容分三个层次：一是观察长方体和正方体实物展开图概括出长方体和正方体表面积的意义。

二是利用长方体和正方体展开图推导出长方体和正方体表面积计算公式；三是利用公式解决例1和例2等一些实际问题。

3、说学情分析学生已经掌握了长方形、正方形面积的计算方法，并掌握了长方体和正方体的特征。

本节课学习难点在于学生不能根据给出的长方体的长、宽、高，想象出求每个面所需的长和宽各是多少。

在教学中我让学生把正方体或长方体纸盒剪开，通过观察展开图来突破这一难点。

基于以上分析，考虑到五年级学生的认知水平，我把本节课的学习目标定为以下两点：1、能说出长方体和正方体表面积的意义，并归纳出计算方法。

2、能用长方体和正方体表面积的计算方法计算出一个长方体或正方体的表面积。

并能解决生活中的一些实际问题。

根据学习目标的设计和我班学生的具体情况，本节课学习重点是：1、重点：说出长方体、正方体表面积的计算方法，并会解决有关的实际生活问题。