七年级上册Unit 4课时当堂训练Unit 4 Period 1一、词组翻译1.吃早饭______________________2.进行课外活动_________________________________3.醒来________________________4.需要好好休息_____________________________5.很少出去____________________6.做家庭作业__________________________________7.告诉某人关于某事_________ 8.在山区散步_________________________________9.如何取乐___________________ 10.谈论你的学校生活_________________________二、根据句意和首字母提示完成下列句子。
1. They don’t have l at the weekend.2. Please w me up before 7:00 every morning.3. We do our h in the evening.4. Do you often play basketball after s ?5. We do morning e at 8 in the morning.6. It’s nine thirty now. Let’s go to b.7. I (也) like playing computer games.三、根据汉语完成下列各句（每空一词）：1. 我上学从来不迟到。
I_______ _______ _______ for _______.2. 我最喜欢的功课是语文和英语。
My _______ lessons _______ Chinese and English.3. 我8点一刻开始上课。
I_______ lessons _______a _______ past _______.4. 看时间，该起床了。
7AUnit 1 task我是丹尼尔，我12岁，我来自南京，但是现在我和家人住在北京。
我不高，我的头发很短。
我戴眼镜，我喜欢所有的功课。
我擅长数学，我有一些新朋友在学校，他们都很友好。
Unit 2 reading李华22岁，他是黄河俱乐部的一名新成员。
他来自广东，但是他现在住在北京，他看起来强壮，足球踢得好，很多人喜欢他，李华每天踢足球。
在他的空余时间，他学习英语，他也喜欢听音乐，这使他快乐，李华想打进下届世界杯，我希望他的梦想成真。
Unit 2 task我的名字是David，我喜爱运动，我非常喜欢篮球，我是学校篮球俱乐部的一名成员，我经常和朋友在放学后打篮球，我们经常谈论篮球，,也在电视上看篮球比赛，姚明是我最喜爱的篮球明星，他篮球打得好，他是我的英雄。
1Unit 3 reading你的学校看起来漂亮，操场真大，让我带你参观，我们现在在教学楼的前面，里面有18个教室，我的教室在底楼，教室是干净和明亮的。
这边请妈妈，我们还有一个艺术是一个音乐室和两个电脑。
那个新的楼，是我们的图书馆，它看起来时髦。
那个穿白白衬衫的男人是吴老师，是我们的英语老师，他看起来年轻。
Unit 3 speak up我们有一个大的图书馆，它从上午八点到下午五点半是开门的。
阅览室仅仅在下午开门，我们经常在那里看书，我们图书馆有各种各样的书，我们从图书馆借书。
Unit 2 speak up我放学后经常打篮球.你还喜欢去做些什么？有时候我听音乐，我喜爱音乐，这使我感觉很棒. LILY 和朋友们打排球，lily 也喜欢读书，她读了很多有趣的书，桑迪也认为读书很有乐趣。
2UNIt 3 TASK谢谢你的来信，我现在在希望中学学习，我们学校很小，我们有一些教室，我们没有图书馆，但是我们有一个阅览室，有时候我们在那儿读书.我们的操场就在教室的前面，它不是很大，我们可以下课在那儿玩，我们的老师都非常友好，我们非常喜欢他们。
我住的离学校远，我每天走路上学，花我半个小时到达学校。
译林版七年级上册英语全册教案通用5篇译林版七年级上册英语全册教案（精选篇1）一学生情况分析（学生62人，其中男生：36人，女生：26 人）1．学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2．学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的.现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。
在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三．教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
Unit4 Fun in the Sun
Lesson 7 Reading for Writing
I. Material analysis
内容解读：本部分是写作，通过以读促写，培养学生写作能力。
学生首先通过阅读范文，获取有关“我最喜爱的运动”的相关信息，学习篇章结构，并通过应用本单元的学习技能，借助思维导图梳理活动场景设置。
其次，通过绘制自己最喜爱的运动场景图表，并根据所提供的写作模版，起草文章，完成介绍自己最喜爱的运动的文段初稿。
最后，学生在独立完成短文写作后，根据评价量表，与同伴交换文段，互相评价。
本部分共5个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
1. 基于写作目的、文体和要求，分析课文结构，列出所描述运动的内容要点；
2. 绘制思维导图，谋篇布局，拟定框架，完成写作任务；
3. 通过自评和互评，学会反思，改进文章结构、内容和语言。
IV. Blackboard design。
