初中英语“减负增效”心得体会

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初中英语减负增效之我见随着英语教学改革的进一步深入，在应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题，怎样才能提高课堂效率，切实做到“减负”是当前一个重要问题。

作为教师，想让学生真正“减负”就必须首先转变教学观念。

要认真学习和领会新课程理念，践行新课程理念，切实实现角色转变，由知识的传播者变为学生学习的促进者、由课堂的主宰者变为平等的参与者、由知识的灌输者变为学法的指导者、由传统教学的包办者变为学生自主讨论的组织者。

经过这几年的的实践与探索，根据英语教学的实际情况，我从以下三个方面来谈谈如何让学生减负并提高英语课堂教学效率。

一、预习作业应该具有趣味性现如今的初中英语所涵盖的信息量较之前有了很大的增加，许多内容如果仅仅依靠课上的45分钟是无法保质保量完成的。

这就需要我们教师在课前给学生预留一些相关的作业，以减轻课堂上的负担，从而更好的扣住重点，解决难点。

那么如何激发学生的探究热情，从而认认真真地完成这项作业，这就需要我们教师尽可能的挖掘与课文相关的更具趣味更能“引生入胜”的亮点。

比如星座。

我们就可以提前给学生布置这样的作业：身处花季的你们一定对星座这个词并不陌生吧!但不陌生并不等于很了解哟！不信么？那你的星座是？你父母的星座呢？还有你的好朋友呢？统统都知道？那什么星座的人最臭美？哪个星座的人又最严谨呢？星座是怎么由来的呢？你所熟悉的人他们和星座所描述的性格相符么？赶紧去Internet上搜搜吧,知道的越多是不是越让朋友刮目相看呢?加油啊!这种抓住学生内心的想法,及选择贴近他们的略带煽动性的语言,效果一定会很不错的!二、课堂设计应充分调动学生的积极性我们首先要彻底改变观念，把原来一直主宰称霸课堂的教师权利下放，通过激励、唤醒和鼓励，使学生积极参与，大胆展示，变被动接受为主动探究。

我们可以多设置一些带有评选性和竞赛性的环节,充分调动学生的积极性和主动性,鼓励他们多多参与。

浅议英语教学中的减负与增效随着我国教育改革的不断深入开展，减负增效既是家长、教师乃至社会共同关注的话题，又是实施素质教育的前提。

英语课怎样才能“减负”呢？作为初中英语教师要寻找新的突破口，提高英语课堂教学效率，减轻学生的课业负担，唤醒学生的自信，培养学生综合素质能力，积极向上、乐观豁达的人生态度，让他们健康成长、快乐学习。

那么，怎样才能真正实现“减负”“增效”呢？笔者通过多年的教学实践的探索和总结，认为落实主题的关键性所在是“上好每一堂课，关注每一名学生，向四十分钟要质量”。

优化课堂教学结构，创设良好的学习氛围，提高课堂教学效率，让课堂成为英语教学的主阵地，真正做到减负增效。

一、关注学生情感，激发动机，诱发兴趣“减负”是指减轻学生过重的课业负担和心理负担。

什么是负担，只有自己不喜欢，不愿意做的事情才是负担，才是累赘，才会反感。

对于不同的人，不同的心境，负担的界定是不同的，什么样的学习对于学生而言是负担，学生喜欢的，探究式的学习，其实并不会成为负担。

教师的职责不是把课本上、教参上的文字重复讲出来，让学生听明白，不出错误，不是让学生死记硬背，搞“题海”战术，使学生成为缺乏创新的低能者。

教师应关心学生的情感，千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，及时恰当地创设良好的学习环境，使学生思维活动过程达到完整。

“授人以鱼,不如授人以渔”，让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”，这是减负增效所需的能力，是素质教育的体现。

注重让学生自己得出乡结论，经历“问题”解决的“过程”，这样才能真正做到“减负增效”。

二、减负增效对教师提出了更高的要求——提高课堂效率，培养学生的综合能力。

课堂是实现英语教学目标的主阵地和主渠道，是提高学生交际英语交际能力的主战场。

优化课堂教学，在有限的40分钟内教学生学会足够的知识，教学生学会学习，教学生愉快地、主动地学习。

“减负”的根本目的其实是为了“提质增效”，是为了学生更加生动活泼地、全面主动地得到发展。

优秀心得体会范文：初中英语“减负增效”心得体会中小学生负担过重已引起了教育部及省市教育行政部门的高度重视，减负成了每一个教育工都应该认真思考的问题。

减负并不是不要教学质量，在减负的同时还要设法增效，这就对每一个英语教师提出了更高的新的要求。

下面是本人在英语教学中关于减负增效的一些成功做法。

一、明确如何减负首先，应该明确减什么。

减负是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业，去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容，放弃满堂灌、题海战术等违反教育规律的教学方法。

其次，正确把握减与加的关系。

英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。

《关于教育问题的谈话》指出要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。

这说明减负并不是只减不加。

引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，这方面的教育要加强；养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，这方面的教育要加强；形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格品德的教育也要加强。

二、明确如何增效减负不能以牺牲学生的学业成绩为代价。

减负的真正目的是在减少学生课业负担的同时全面提高教育教学质量，推进素质教育向前发展，让每一个学生都学得轻松，让每一个学生都学得愉快，让每一个学生的身心都得到健康发展。

下面是本人减负的具体做法。

1、改革英语课堂教学结构，保证教学效益改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。

具体做法是1课堂上充分发挥学生的主体地位。

能让学生自己说出的知识点就决不从教师口中说出；能让学生自己总结的结论就一定不要教师包办；能让学生对话表演的课文，老师坚决创造让学生动嘴的机会。

2对于英语单词，本人放弃了过去领读若干遍让学生死记单词的方法，变为教给学生拼读单词的方法和记忆记单词的规律，并让学生回去听录音5分钟左右，大大缩短了对单词的讲解时间，也缩短了学生对单词的记忆时间。