二年级语文上册教案《红领巾真好》
教学目标：
1.使学生树立爱鸟护鸟的意识，感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐和自豪。
2.使学生认识叽、喳等生字。会写羽、领等生字。
3.使学生正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱及人与自然的和谐。
教学重点难点：
1、学会本课的生字、新词、能正确读写。
2、理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及大自然的和谐。
教学准备：
生字卡片。
课时：
2课时。
第一课时
一、导入新课。
(齐读课文题目。)课文题目中的红领巾为什么加上了引号?红领巾指的是什么?让我们共同学习，到文中去找找答案。
二、初读课文。 1、自由读课文，借助拼音读准字音。
2、默读课文，标出小节，圈出生字并大声读一读。
3、同桌互读，看谁读得又快又准。
4、出示生字卡片、认读生字。
【叽、喳、蓬、跃、棱、巢、嶄、牌】
5、再读课文，巩固生字的读音。
三、学习课文。
1、指名分小节读课文。说说红领巾为什么加引号，红领巾指什么。
2、小鸟为什么说红领巾真好?你能从文中找找答案吗?
你能用赞美的语气读读最后一句吗?
3、红领巾除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢?
红领巾真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗?
4红领巾真好，你们觉得小鸟可爱吗?看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱。你能找出文中的原句读读吗?
(1)完成练习。
机灵的( ) 翠绿的( ) 蓬松的( ) 快乐的( )
(2)教师范读。
(3)学生仿读，读出对小鸟的喜爱。
5、配乐读课文。
(1)配乐读全文。
关注我 谢谢 小学二年级语文《红领巾真好》知识点、教案及练习题
【导语】《红领巾真好》运用了拟人的手法，为小朋友们展示了一幅活泼动人的画面，学习完本文后，希望小朋友们有保护生态环境、爱护益鸟是的意识，赞扬了爱护小鸟的同学的优秀品质。
小学二年级语文《红领巾真好》知识点
字：扑、巢、牌、枝、唱
词：清晨、快乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领巾
四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳
重点句子：
1、清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
2、清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！”
中心思想：
本首小诗运用了拟人的手法，为小朋友们展示了一幅活泼动人的画面，学习完本文后，希望小朋友们有保护生态环境、爱护益鸟是的意识，赞扬了爱护小鸟的同学的优秀品质。
学到的知识：
通过学习本篇小诗，是想要培养小朋友们有爱护小鸟保护小鸟的意
关注我 谢谢 识，要做一个“爱护小鸟保护小鸟的小卫士”，并从中感到快乐和自豪。
从中的感悟：
小鸟为什么说“红领巾”真好？“红领巾”为小鸟做了什么？“红领巾”代表了什么？
因为红领巾们为小鸟搭好了鸟巢，爱护小鸟，保护小鸟，并呼吁大家都来爱护小鸟。“红领巾”代表了少先队员。
小资料：
本篇文章中的小鸟指的是小麻雀，大家知道麻雀长得什么样子吗？它们长得很小，身上有黑色的斑点，所以叫麻雀。小朋友们要从小爱护小鸟，保护小鸟哦，争取做爱护小鸟保护小鸟的小卫士~
小学二年级语文《红领巾真好》教案
教学准备：
1、百鸟图
2、生字卡片
3、配套课件
学习目标
1、认识8个生字，会写8个字。
2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。
教学重点：
关注我 谢谢 1、认识8个生字，会写8个字。
《“红领巾”真好》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1.、会认8个生字，会写“领、跃”字。
2.、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
过程与方法：
把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。
情感、态度与价值观：
教育学生要有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟的小卫士”的快乐与自豪。
教学重点：识记本课生字，朗读课文。
教学难点：感悟做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪，懂得爱护鸟类、保护生态环境。
课前准备：课件、音乐。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、听，是什么声音？你们喜欢小鸟吗？（出示课件鸟鸣声）
2、欣赏鸟的图片，引导学生谈谈对鸟类的了解。
3、引入课题，齐读课题。
4、今天，我们学习的课文就与红领巾有关系。赶快伸出小手，跟老师一起写写课
文的名字吧。（老师板书“红领巾”真好，学生书空）写“领”字时。要注意它的第二
笔，是点而不是捺。记住这个字了吗？让我们声音响亮地读一读课题吧！
3、质疑课题。读了课题，你发现了什么问题？（“红领巾”加了双引号。）谁还
能提出更有价值的问题来呢？指生说。预设：红领巾为什么要加双引号？为什么说“红领巾”真好？
二、初读感知，识记生字。
师：让我们带着这些问题到书中寻找答案吧！请同学们打开课本126页，亲自读一
读这首小诗吧。
1、课件出示读书要求：读准字音，读通句子，画出生字。生自由朗读。
2、识字，出示生字课件。
Jī zhā péng yuè léng cháo zhǎn pái
叽喳篷跃棱巢崭牌
A、借助拼音自由拼读生字。（自由读、小老师领读，齐读。）
B、去掉拼音，开火车读。指导写好：跃、领二字。
C、读词语
D、交流识字方法
四、朗读诗歌，感悟内容
（一）整体感知诗歌特点。
1、小组内一起读读诗歌，看看诗歌共有几小节，讨论一下：每小节开头有什么共同特
点？
2、课件出示三个疑问句，指导读好。
3、找三名同学分别读每一小节，同学边听边思考上面的三个问题。
人教版：小学二年级上册语文第26课《“红领巾”真好》教案
导读：本文 人教版：小学二年级上册语文第26课《“红领巾”真好》教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.
【篇一】
教学目标：
1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
重点难点：
在教学中让学生通过读感悟课文内容，让学生通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能保护树木，是人类的朋友，用“红领巾”的爱鸟行动点点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。
教学过程：
第一课时
一、看课题与其他课文有什么不同？
为什么呢？快到文中找答案。
（这样激发了学生的求知欲，和学习兴趣）
二、初读课文，读准字音。
（自己读书，养成自学的好习惯）
三、朗读感悟。
1、说说“红领巾”指的是什么。 2、看：配有音乐的动画。听：教师示范朗读。
感受：你从课文中感受到什么？
3、讨论：小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”？
4、自由练读。要读出小鸟的可爱，“红领巾”爱鸟护鸟态度的坚定。
5、评读：指名读，大家都来当小评委，说说读得怎么样，再通过你的读告诉他应该怎么读。
6、赛读：读第一节争当“最快乐的小鸟”；读第二节争当“最机灵的小鸟”；读第三节争当“爱鸟‘红领巾’”。
7、美读，配乐读，表演读。
（多种方式的读文，调动了学生的学习积极性，使学生更加深刻地感悟课文内容。从而也能提高学生的朗读水平。）
四、找出规律，指导背诵。
看看这三节诗有没有相似的地方，反复诵读，练习背诵。
第二课时
一、识字教学，指导写字。
1、多种形式认读生字
2、用字卡做游戏巩固识字。
3、读自编小短文，巩固识字。
4、写字指导。
二、完成语文练习作业
三、主体参与，引导实践。
