人教版二年级上册《红领巾真好》课件

４． 朗读指导。 二．朗读课文，练习背诵《静夜思》。 第三课时 一． 指名朗读课文。 二．总结课文 这篇课文通过对话的形式，引出一首小诗，反映了小学生英英对 古诗《静 夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，激发我们学习古
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指 导背诵《静夜思》
自学情况。 (4).分角色读对话。 ４． 理清脉络。
(1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？ (2).英
英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？ (3).奶奶
第一次说了什么？第二次说了什么？
５． 小结。 第二课时
一． 学习《静夜思》 １． 板书诗题，解释诗题。 ２． 看图 (1).图上出现的是什么人？你从哪儿看出来？
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
领
晨 我会写
再见
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
26 “红领巾”真好

多万只； • 1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只，相
当于保住了1000公斤粮食。
2020/2/10
填空： （ ）的小鸟 （ ）的小鸟 （ ）的小鸟
蓬松的（ ） 翠绿的（ ） （ ）的木牌
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26 “红领巾”真好
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢， 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
清晨，林中谁最快乐？ 清晨，林中谁最活跃？ 清晨，林中谁来得最早？
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说一说除了爱护 小鸟，我们还应该爱 护哪些小动物呢?
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作业：
回家把这首儿歌背给 爸爸妈妈听。
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蹦晨
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2020/2/1 黄
鹂
蹦
喜
鹊灵 晨
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啄木鸟捉虫视频.wmv
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• 1只大山雀1天可捕(bǔ)食害虫200多条； • 1对杜鹃1天可吃掉柳毒蛾(é)幼虫180条
； • 1只啄木鸟1天消灭害虫300多条； • 1只燕子1个夏天可吞食蚊、蝇等害虫100
人教新课标二年级语文上册
2020/2/10
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jī zhā péng yuè
叽喳蓬跃
lēng cháo zhǎn pái
棱巢崭牌
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lēnɡ 扑棱 棱
棱 lénɡ 棱角
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1.为什么要说“红领巾(Jin)”真 好？ 2. “红领巾”指什么？
第十六页，共十八页。
我会背
26 “红领巾”真 好
清晨,林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟, 唧唧喳喳,蹦蹦跳跳, 一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨, 林中谁最活跃? 是机灵的小鸟, 扑棱棱,飞来飞去, 捕捉害虫,保护翠绿的树苗.
污染是导致动物种类及数量急(Ji)剧减少的主要 原因之一,空气、水污染及垃圾的增加,都使动 物受严重的威胁。
人类为私欲大肆捕杀动物,破坏自然平衡。
返回
第十四页，共十八页。
清晨,林中谁来得最早? 是“红领巾”来放鸟巢.
崭新的木牌上写(Xie)着:“请爱护小鸟!”
小鸟在枝头高唱:“‘红领巾’真好!”
第十五页，共十八页。
唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,
一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。
第七页，共十八页。
1.小鸟早晨起来高兴吗？
2.他们会说些什么？唱些什么？
3.这时候小鸟快乐吗？从哪 里看(Kan)出来？
第八页，共十八页。
清晨,林中谁最活跃? 是机灵的小鸟, 扑棱棱,飞来飞去, 捕捉害虫,保护翠绿的树苗.
第九页，共十八页。
1.小鸟为(Wei)什么
我会写
第四页，共十八页。
• 梳理 羽毛 活跃 机灵 • 捕捉 清晨(Chen) 鸟巢 崭新 • 木牌 红领巾 扑棱棱 • 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳
返(Fan)回
第五页，共十八页。
《红领(Ling)巾真好》 说说你从课文中感受到了(Liao)什么？
我会写
第六页，共十八页。
清晨,林中谁最快乐？
是可爱的小(Xiao)鸟,
清晨, 林中谁来得最早? 是“红领巾”来放鸟巢. 崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!” 小鸟在枝头高唱:“‘红领巾’真好!”

可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。

清晨,林中谁最活跃? 是机灵的小鸟, 扑棱棱,飞来飞去, 捕捉害虫,保护翠绿的树苗.
清晨,林中谁来得最早? 是“红领巾”来放鸟巢. 崭新的木牌上写着:“请爱护小鸟!” 小鸟在枝头高唱:“‘红领巾’真好!”
清晨，林中谁最快乐？ 清晨,林中谁最活跃? 清晨,林中谁来得最早?
羽领 捉理 跃蹦 灵晨
填空： 机灵的（小鸟） 蓬松的（羽毛）
划好诗节。
jī Zhā péng yuè
叽喳蓬跃
lēng cháo zhǎn Pái
棱巢崭牌
我会拼读
叽（jī） 喳（zhā）
叽叽喳喳
AABB词组 清清楚楚 高高兴兴
明明白白lēng扑棱棱 NhomakorabeaABB词组
金灿灿 黄澄澄 红彤彤
蓬（péng）
蓬松
崭（zhǎn）
崭新
巢（cháo）
鸟巢
牌（pái） 熟字换偏旁
3.
片
牌
石
碑
跃（yuè）
活跃
请你跟我一 起写！
跳
跃
蹦
跃
蹦
跳跃、活跃、蹦跳、 蹦蹦跳跳、欢蹦乱跳、连蹦带跳
我会认
叽喳 蓬
跃 棱巢 崭牌
jī z
叽叽喳h喳
a
跳跃uy
ch 鸟巢ao
e
zh an崭新
pen g蓬松
扑l棱en棱g
p 木牌ai
叽 蓬跃 棱 巢 崭 牌
鸟巢 蓬松 活跃 崭新 木牌 扑棱棱 叽叽喳喳
蓬松的（） 快乐的（） 2、探究学习：
想一想除了爱护小鸟，我们还
应该保护大自然的哪些呢？
请--------------！
请--------------------------！

一． 听写生字词 二．
精读训练
1. 指名读。 2. 分自然段讲读。 第一自然段
（1）.指名读。 （2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气 渐渐凉
了”，再说“秋风起了”？
（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。 （４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
பைடு நூலகம்
（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 （1）.指名读。 （2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。 （3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？ （4）.有感情地朗读。 第三自然段
（1）.指名读。 （2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？ 3比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。 b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 这两句话的意思相同吗？为什么？ 4齐读第三段。 第四自然段
（1）.老师范读。 （2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮 开了嗓 子”是指做什么？
５． 小结。 ６． 布置作业：读抄词语。
第二课时 一． 听写词语。 二．继续精读课文 第二段 １． 指名读。 ２． 这一段有几句话？第一句话说了什么？“西斜“是什么意思？ “刺眼 ”是什么意思？
３． 第二句话说了什么？ ４． 第三句话写的是什么？请学生上台来画“连绵起伏的西山”？ 理解“ 余辉”的意思？老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画， 让学生说说自 己的感受。相机理解“壮丽”。 ５． 小结。齐读。 第三段
１． 指名读。 ２． 这一段有几句话？第一句说了什么？ 去掉“慢慢”，体会意思有什么 不同。 ３． 第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的“……脸” 说的是 什么？“身边的云”是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、 红色、紫色， 这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。 ４． 小结。齐读 。 第四段 １． 默读。

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清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢(cháo)， 崭(zhǎn)新的木牌(pái)上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”。
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黑 脸 琵 鹭
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羽领 捉理
跃蹦 灵晨
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清晨,林中谁最幸福? 是
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清晨,林中谁最
?
是
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棱
叽
喳
蓬
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跃 巢 崭 牌
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几只鸟儿扑棱棱， 几只鸟儿叫喳喳。 红领巾们放鸟巢， 鸟儿有了崭新的家。 小鸟宝宝多可爱， 我们都要保护他。
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新
不

岛国。 中国已经濒临灭绝的鸟如黑鹳、白鹳、朱鹮、黄腹角雉、黑颈 鹤、白鹤、丹顶鹤、赤颈鹤、大天鹅、小天鹅、中华秋沙鸭等。
保护鸟类，刻不容缓！
爱护动物 人人有责
1、设计一个宣传牌，呼吁大家要爱护动物。 2、收集保护动物的故事，同学之间互相交流。
啄 木 鸟
杜 鹃
燕 子
一只小燕子一天能吃掉蝗虫540 只，一个夏天吃掉的害虫，头尾相 接排列起来，足足有一千米长！
啄木鸟素有“森林外科医生”的 美称。专门吃天牛、透翅蛾、等危 害林木的害虫，每天能吃掉1400多 个害虫的幼虫。
一只杜鹃鸟平均每天能消灭300 多条松毛虫，它算得上是消灭松毛 虫的有功之臣。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨,林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！” 小鸟在枝头高唱：“ ‘红领巾’真好！”

清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟，▲ ▲
叽▲叽喳▲ 喳，蹦蹦跳跳，
一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
暇的白孔雀。
展开尾巴，昂
首挺胸，
一会儿散步，
一会儿到水边看看自己美丽的倒影。
我会写诗歌：
清晨,林中谁最幸福？
是
鸟 白居易 谁道群生性命微？一般骨肉 一般皮。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中 望母归。
人教版小学语文第三册第七单元 《“红领巾”真好》拓展资源
一、地球上的鸟类生存状况。 地球上曾经有过16万种鸟，第三纪是鸟类的鼎盛时期。更新世4 次大的冰期中，约有25％的鸟类绝灭消失。更新世晚期人类出 现以后，平均每83年有一种鸟绝迹。1600年～1900年的300年间， 绝灭鸟类90种。 在鸟类濒临绝种的原因中，栖息地破坏和 改变占60％，人类捕杀占29％，其次是外来引入种竞争、国际 性贸易、污染等。 根据调查和估算，每消失一种鸟类，意 味着与它伴生的90种昆虫、35种植物、2～3种鱼类随之消失；

叽喳 蓬
跃 棱巢
崭牌
.
12
自学要求
• 1.自己读课文一遍。 • 2.在文中找找清晨，谁最快乐？谁最活跃？
谁来的最早？
.
13
清晨，林中谁最快乐？ 清晨，林中谁最活跃？ 清晨，林中谁来得最早？
.
14
.
15
合作要求
• 在小组中说说为什么是最快乐，最活跃？ 来的最早是要干什么？
.
16
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬 松的羽毛。
.
17
清晨，林中谁最活跃？
是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，保护翠绿的树 苗。
.
18
啄 木 鸟
.
19
•
杜 鹃
.
20
•
燕 子
.
21
• 一只小燕子一天能吃掉蝗虫540只， 一个夏天吃掉的害虫，头尾相接排 列起来，足足有一千米长！
• 啄木鸟素有“森林外科医生”的美 称。专门吃天牛、透翅蛾、等危害 林木的害虫，每天能吃掉1400多个 害虫的幼虫。
.
1
人教新课标二年级语文上册
蟠龙镇田心小学 张芳
.
2我会拼读叽（jī）源自喳（zhā）叽叽喳喳.
3
喵喵
汪汪
.
呱呱
4
lēng
扑棱棱
.
5
蓬（péng）
蓬松
.
6
崭（zhǎn）
崭新
.
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巢（cháo）
鸟巢
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牌（pái） 熟字换偏旁
片
牌
石
碑
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跃（yuè）

《红领巾真好》ppt课 件
汇报人： 2024-01-04
目录 CONTENT
• 红领巾的起源和意义 • 红领巾的象征意义 • 红领巾的佩戴与保养 • 红领巾在少先队活动中的应用 • 红领巾的故事和人物
01
红领巾的起源和意义
红领巾的历史背景
红领巾起源于苏联，最初是作为少先队员的标志佩戴在脖子上的三角形 红色领巾。
红领巾在少先队组织中的重要性
红领巾是少先队组织的重要组成部分，是少先队员的标 志和象征。
红领巾是少先队组织教育的重要形式之一，通过佩戴红 领巾可以让少先队员感受到组织的存在和力量。
红领巾代表着少先队的组织形象和纪律要求，是少先队 员必须遵守的规定之一。
红领巾也是少先队员的荣誉和责任，佩戴红领巾可以让 少先队员感受到自己的使命和担当。
05
红领巾的故事和人物
有关红领巾的故事和传说
故事一
红领巾的起源
故事二
红领巾与革命历史
故事三
红领巾的象征意义
历史上的红领巾人物和事件
人物一
雷锋与红领巾的故事
人物二
抗日英雄王二小与红领巾的故事
事件一
红领巾在中国革命历史上的作用
当代红领巾人物和事迹
01
人物一
新时代好少年王小二
02
人物二
环保小卫士李晓红
在离队仪式中，红领巾也扮演着重要 的角色，代表着少先队员的成长和告 别。
红领巾在少先队活动中的象征作用
01
红领巾是红旗的一角， 代表着红旗的形象和意 义。
02
红领巾是革命先烈的鲜 血染成的，代表着革命 精神和英雄气概。
03
红领巾是少先队的标志 ，代表着少先队的组织 形象和纪律要求。