2014年高考：高三年级语文课外阅读与写作指导

2014年高考：高三年级语文课外阅读与写作指导

高考作文

2014-04-05 1544

2014年高考：高三语文课外阅读与写作

一、议论文事例准备秘诀——灵活思维，一例多用

‚持之有据，言之有理‛是议论文写作的基本要求，而‚事实胜于雄辩‛又告诉我们写议论文用例的重要性，请看高考评卷中关于议论文用例的评分：

观点符合材料，有举例并能证明论点，语言通顺，结构完整，42~46分；

观点切合材料，举例丰富恰当，语言顺畅，47~50分；

材料有限，而论点多变，我们怎么办？破解秘诀就是灵活思维一例多用。

1.高中生作文中一例多用范例：‚李白故事和李白名诗名句‛多角度使用片断

󰀀论点一：正确处理他人期望与自我认识关系

是荒沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，认定自己不能折腰摧眉事权贵，认识到只有自由的灵魂才能让自己快乐，于是你在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。你享受孤独：‚举杯邀明月，对影成三人‛；你傲然高歌：‚钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒‛。而当我们回望唐朝，我们看见的不是至高无上的帝王，而是卓然站立的你。李白，我们感谢你，是你清醒的自我认识为中华文学史成就了一座后人无法超越的高峰。

②论点二：正确对待挫折和痛苦

‚安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜‛的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。‚天生我材必有用，千金散尽还复来‛；‚安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜‛。面对挫折，他傲然一笑，面对痛苦，他潇洒挥袖，遍访名山，歌咏自然，是他对挫折和痛苦的正确态度最终成就了他千古飘逸的浪漫情怀。

③论点三：找准人生位置

李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，‚天生我材必有用，千金散尽还复来‛，他吟出了好大的斗志；‚俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月‛，他吟出了好大的气魄。难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?恰恰相反，正是因为他找准了自己的位置，大唐的江山史册上才多了几分厚重，中华的文明史册才更光辉灿烂。

2.一例多用的方法

󰀀尽可能详细地收集自己喜欢的名人的资料，把他们的故事整理，做到烂熟于心。

②对同一个事例进行不同角度的联想，提炼出不同的论点，用简要的句子把它写出来。

③每次写作时，就到自己的材料库里搜索一次，选合适的事例用上。

④用事例论证论点时要在两者之间拉一拉，靠一靠。要拉得自然，靠得贴切，不能生搬硬套。

3.请你写一段论证‚人生需会辨‛的论点的议论文段，要求用上李白的事例。

【文段示例】

人生需会辨，会辨才能让人在纷扰的人世中认清方向，在纵横的歧路中找对自己的路。诗仙李白，在歌吟着‚行路难，行路难，多歧路，今安在？‛ 的同时，始终保有一双明辨的眼睛，在歌舞升平的宴饮中，在尔虞我诈的官场上，他清楚地辨出了皇帝的昏聩，朝政的污浊，也辨清了自己不能折腰摧眉事权贵的皓皓心志，因而他正确地选择了一条‚且放白鹿青崖间，须行即骑访名山‛的人生路，潇洒地走向自然，走向山水，也走向了自己诗歌创作的辉煌之路。假如李白没有一双会辨的眼睛，没有选准自己的人生路，他就会在官场上虚度一生，无法成就自己诗仙的美名。

4.练习

（1）根据不同的论点，组织运用下则材料

李时珍针对当时药书谬误颇多，延误病情，害人性命的情况，决心重修本草，编一本较为准确、实用的药书。他克服了重重困难，亲自进山采药，亲尝百草，用了19年的时光，终于写成了流传后世的名著《本草纲目》。

叙事件，要扣紧立意；发议论，要切中要害

论点󰀀要勇敢质疑，不迷信已有经验②持之以恒的精神③论述献身精神

请选一个论点写一段文字 【文段示例】

要勇敢质疑，不迷信已有经验

A.成功的脚步总是紧跟在勇敢质疑之后到来。药书谬误，延误病情，世人袭用，唯书是从。是李时珍站了起来，走进深山，攀上危岩，携带着对药书的怀疑他走进了真理的山谷，将谬误的顽石击碎。

B.他不墨守成规，他不抱残守缺，为了真理，更为了生命。他向已有的经典提出质疑，一丝不苟的查询验证。跋山涉水，到处都留下了质疑的精神。没有质疑，哪来真理？哪来举世闻名的《本草纲目》？

持之以恒的精神

A.一次次迈进大山，一遍遍口尝药材。春夏秋冬，日出日落，都会望见那执著的身影。困难重重，他却坚持了19年，用一份坚毅，一种坚持完成了千秋巨作《本草纲目》，正是这份持之以恒为他铸就了辉煌。

B.为了信仰，他持之以恒，奔腾的江河在他面前静止；巍峨的高山在他面前低头。19年如一日，他尝百草，试百药，终成名著《本草纲目》。他用坚毅的精神为生命求得一个新的诠释。

论述献身精神

A.本可以平淡无奇的度过一生，本可以做个安逸的抓药郎中，但他不忍心看到因药误人的悲惨，宁愿牺牲小我，去完成大我。他选择了远方，那他的心里便只有地平线。他用自己的19年换回了无数用药人的放心。

B.踏青山，也许会身死虎豹；尝百草，也许会命丧奇毒；为了个人生命，他完全有理由退却，但他却无怨无悔，带着为他人、为事业的献身精神，勇敢的穿越生与死的考验和较量。不朽的《本草纲目》成为李时珍献身精神的化身。

(2)发散思维，挖掘素材内涵

清代小说家蒲松龄屡试不第，后来，他在自家门口摆桌凳，端茶水，请过路人给他讲各种传说故事，二十余年从不间断，正是在收集这些素材的基础上，他写成了著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。

思考：可以用这则材料来为哪些不同的论点服务？

①科举考试‚屡试不第‛，却写出《聊斋志异》

‚榜上无名，脚下有路‛、‚成功属于自强不息的人‛

②求学态度——‚摆桌凳，端茶水，请过路人给他讲各种传说故事‛ ‚不耻下问‛、‚求学心要诚、行要恭‛、‚作家要深入生活‛

③二十余年从不间断

‚贵在坚持‛，‚锲而不舍，金石可镂‛

④写成著名的文言短篇小说集《聊斋志异》

‚功夫不负有心人‛、‚有志者，事竟成‛

⑤整则材料

‚逆境造就人才‛

请选一个论点写一段文字

【文段示例】

坚持成就辉煌

坚持成就辉煌。他一个落第的士子用二十余年的生命只坚持做一件事----收集传说故事。二十年的风雨不断，二十年的寒暑不易，二十年的坚持不懈换来了了著名文言小说《聊斋志异》的问世，换来一个响亮的名字蒲松龄。

不耻下问

子曰：‚敏而好学，不耻下问。‛聪明的人懂得所知有限，只有虚心求教才能丰富自己。蒲松龄深深的明白这一点。他在家门口摆桌凳、端茶水，放下读书人的架子，虚心向每一位不起眼的路人求教。正是凭着他不分贵贱，不耻下问的精神。最终才有才有志怪小说的巅峰之作《聊斋志异》的问世。

逆境出人才

逆境出人才。蒲松龄屡试不中，落魄潦倒，但屡试不中打击不了他的信念；落魄潦倒动摇不了他的决心。他把艰难当成磨砺，二十余年如一日，在破草棚里倾听、收集传说故事。正是在这样艰难的环境中，他写就《聊斋志异》。倘若蒲松龄在逆境中心灰意冷，一蹶不振，那中华文化史册将蒙受巨大的损失。

二、高考语文作文文采训练例谈

1、善于联想，比喻描写。

语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。如说 ‚ 生活中处处有美，美是多姿多彩的 ‛ ，很乏味。但如果善用比喻、描写，再辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然不同。

美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。

这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美 ‚ 处处都有 ‛ ，又表现了美的 ‚ 多姿多彩 ‛ 。十分形象，有感染力。

2、引用或化用古诗词

灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！请看下面的文段：

生命就是龚自珍 ‚ 落红不是无情物，化着春泥更护花 ‛ 的献身精神，生命就是文天祥 ‚ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ‛ 的浩然正气，生命就是苏东坡 ‚ 谁道人生无再少，门前流水尚能西 ‛ 的超脱与豁达，生命就是杜甫 ‚ 感时花溅泪，恨别鸟惊心 ‛ 的无奈与感伤。

这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。

另一种方式就是不直接引用，而是化用，这就有了自己的 ‚ 创造 ‛ 成分在里面了。如：

乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。

这里分别化用了古人诗词，恰到好处，增强了句子的意蕴。

3、注入人文精神，增强文化含量。

在阐释某一概念的内涵，如果能在文章中把比喻和增加文章的文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。可以在平时的写作中有意识地开掘和训练，这包括名人掌故、典故、名言警句等方面。如：

命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。

这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度排比运用，构成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的文采，有感染力。

4、善用铺垫、映衬。 在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句显得单调、乏味。其实，如果只有红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。作文时，我们何不采用铺垫、映衬手法？先确定好要表达的中心意思，然后展开联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，就更有韵味和文采了。如，要表达

‚ 真诚是友谊的桥梁 ‛ 这一中心，就可以用这种方式组句 ――

花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。

文章的本意是要突出 ‚ 真诚 ‛ 的重要，却未直接道出，而是首先用四个形象生动的句子从四个方面铺垫，然后才 ‚ 隆重 ‛ 推出中心句。这种写法，避免了一览无余式的惯常写法，给人 ‚ 柳暗花明 ‛ 的感觉，拓展了语句的想象空间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。

这种写法还可以先确定好中心句，再从其他角度反向展开，进行强调。如，要表达 ‚ 生命因追求而美丽 ‛ 这个中心意思，可以这样写 ――

生命因追求而美丽。（中心句）生命中如果没有追求，就像大地上没有群峰，就像山川内没有飞瀑，就像河流里没有了浪花。（反向强调）

5、巧用仿拟。

仿拟，即仿照、摹拟。指有意仿照、摹拟已有的语言形式，创造出新的语言形式，表达新的思想内容的一种艺术手法。我们在课内外读了大量的名著名篇，考试时不要忘了借鉴、仿拟。请看下面一段文字：

‚好‛的学生，敢于购买各种资料，敢于要求更多的作业，这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常以老师为本，以加大作业量，来提高升学率，仅给学生们留下童年和青少年的空白，在这样的空白中，又给人感到无奈，维持着这所谓的学生世界，我不知道这样的世界何时是一个尽头！（《为了鼻梁上的眼睛》）

很明显，这段文字，完全仿拟了课本中鲁迅的《记念刘和珍君》中的一段，形神毕肖，收到了良好的审美效果。