豆儿圆 教学设计

《豆儿圆》教案

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。

2、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识9个生字。

3、会写3个生字。

4、利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受丰收的喜悦。

2、会写3个生字，重点指导“在”。

一、复习导入

1、孩子们，前面两天我们学习了六个复韵母，一起和它们打个招呼吧。出示六个复韵母，齐读。

二、揭题

1、师：孩子们读得真好！因此，老师要送一份礼物给你们。（ppt展示不同的豆儿图）

生每说一种，老师介绍：恩，炒豌豆吃起来可香了；夏天喝一碗绿豆汤，那是又爽口又下火；红豆粥的营养可丰富了。不管是豌豆、绿豆、红豆，还是别的什么豆，我们都可以亲切地叫它们“豆儿”。

2、板书“豆儿”，我们一起来写写这两个字，你们书空老师写。

看老师写豆儿，你会发现这两个字有什么共同点吗？我发现了这两个字都是什么结构呀？（齐说独体字），再和可爱的豆儿打个招呼吧，（齐读“豆儿”），这些可爱的豆儿都什么形状的？（板书“圆”）

今天，我们要学的一篇儿歌，题目就叫《豆儿圆》。齐读课题。

二、初读课文

1、学生自读儿歌。遇到不认识的字怎么办呢？（问同学、老师、拼拼音），那就请孩子们带着这些好方法去读课文，争取读准字音、读通课文。

2、教师范读，学生听读识字。

师：孩子们刚刚读得那么认真，代老师也忍不住想来读读，欢迎吗？听老师读，检查刚才你的字音读准了吗？比比谁指听得最认真。

3、同桌互读。检查完毕，认为自己刚刚把字音读准的孩子举手，赶紧到同桌那儿去展示展示，同桌读准了字音就竖起拇指夸夸他。

4、齐读儿歌。一起展示给老师听听吧。

四、精读课语文，随文识字

1、标句数。读了课文，它一共有几句话呢？请出小铅笔来标一标。（小铅笔送回家）

2、把第一句话送给女生，齐读。

豆儿是什么样的呀？（圆、肥）贴字卡“圆、肥”

一年级语文《豆儿圆》教案

课 题 豆儿圆 课 型 新授

设计者 所在学校

学

习

目

标 1.认识本课7个生字，会写“豆”等3个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文，认识豆儿，了解豆儿的特点

学习重点 目标1.2

学习难点 目标3

学前准备 教师 豆子实物图 图片 生字卡片

学生 预习

流程及时间 教师活动 学生活动 二次备课

一、复习巩固，引入新课

（5分钟） 1.在学习新课之前我们先闯第一关：复习几个复韵母，我们玩开火车的游戏：

2.读得真好！老师要送一份礼物给你们。（PPT展示不同的豆儿图）师:它们是什么?

我们都可以亲切地给他们起个名字叫“豆儿”。我们一起和他们大声招呼吧：豆儿，你好！（注意：儿在这里是特殊的韵母做音节，并且读成轻声。）

3.那你们看这些可爱的豆儿都是什么形状的啊?(圆,师板书) 今天啊,我们就要学习一首儿歌叫 开火车认读

读好题目

二、多种形式读熟儿歌

认字诗词（20分钟） 1.学生自读儿歌。

遇到不认识的字怎么办呢？指名回答：（问同学、老师、拼拼音），那就请孩子们带着这些好方法去读课文，读课文时一定要记住老师的要求：

（1）用铅笔圈画出不认识的生字宝宝。

（2）把圈出的生字上面的红色拼音好好拼一拼、读一读。争取读准字音，读通课文，现在开始吧。读得好的，老师就把状元卡片发给它（老师巡视指导）

2.教师范读，学生听读、看拼音识字。

3.感悟课文，理解句意

师：同学们吃豆子吃饱了。那我们赶学生自由读儿歌

紧到文中看一看吧。看之前呢，老师问你们：

这首儿歌一共有几句话呢？

（1）豆儿说：由于女同学坐的端正所以把第一句话送给女生，齐读。

师：豆儿是什么样的呀？生：（圆、肥）贴字卡“圆、肥”出示词语豆儿肥 拼读肥） 圆和肥是豆儿的两个特点。

（出示豆儿图）瞧，又圆又肥的豆儿可爱极了，你能来读读第一排，读出它的可爱来吗？

(一年级语文教案豆儿圆教学设计

一、教学内容

本节课选自一年级语文教材《语文》第一册第六单元“豆儿圆”。具体内容包括：课文学习《豆儿圆》，认识豆儿这一农作物，理解课文内容，学习生字词，培养朗读和表达能力。

二、教学目标

1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主旨。

2. 学生能够认识并掌握本节课的生字词，如“豆儿”、“圆圆”等。

3. 学生能够通过学习，了解豆儿的生长特点，培养对农作物的认识和热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

教学重点：培养朗读和表达能力，了解豆儿的生长特点。

四、教具与学具准备

1. 教具：课文挂图、生字词卡片、豆儿实物或图片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示豆儿实物或图片，引导学生说出豆儿的名称，从而引入新课。

2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，理解课文内容。

a. 分组朗读，让学生在小组内互相交流，熟悉课文。 b. 教师选取重点生字词，进行讲解，让学生在课本上标注。

c. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 例题讲解：结合课文内容，讲解关于豆儿的生长特点，引导学生进行思考。

4. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上画出豆儿的生长过程，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 课文豆儿圆

2. 生字词：豆儿、圆圆、生长、农作物

3. 课文主旨：了解豆儿的生长特点，培养对农作物的认识和热爱

七、作业设计

1. 作业题目：请用彩色笔在练习本上画出豆儿的生长过程，并标注生字词。

2. 答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观农田，观察豆儿的生长过程，进一步了解农作物的生长环境，培养学生对大自然的热爱。

重点和难点解析

1. 教学目标中的生字词掌握。

《豆儿圆》教学设计

教学目标：

1、通过朗读儿歌巩固复韵母音节拼读。

2、通过读拼音，听读识字等多种方法认字7个。

3、学习感情朗读课文，感受朗读的乐趣。

重点目标：

巩固复韵母音节拼读，培养初步的生字自学能力。

难点目标：

学习感情朗读儿歌。

教学过程：

一、故事导入

1、孩子们，你们喜欢听故事吗？豆爷爷过八十岁生日，请豆儿子孙们都来参加舞会。红豆娃娃来了，绿豆娃娃来了，黄豆娃娃来了，黑豆娃娃来了„„大家在一起，快快乐乐地开起了舞会。这时，咚咚咚，有人敲门。大家打开门一看，原来是酱油姐姐和豆奶奶妹妹，后面还跟着豆腐哥哥。咦？它们来干什么呢？豆爷爷告诉大家，它们也是豆儿家庭的成员，酱油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家进到屋子，又听到咚咚咚有人敲门，大家一看，原来是轮胎。它来干什么呢？原来，豆子和一种酒精混合后能制成人造橡胶，人造橡胶可以做成轮胎。哇！豆子的作用真大啊！大家都更加高兴了，舞会又继续进行着了。

2、听了刚才的故事，你知道豆儿有什么作用呢？ 3、豆儿的作用真大啊！你们想和豆儿交朋友吗？那让我们先来读准它的名字。出示带拼音的“豆儿”，请学生拼读。

4、请你看着大屏幕，说说豆儿是什么样子的？

5、有人看到这么可爱的豆儿，就写下了一首诗《豆儿圆》。你们想听吗？

二、初读识字

1、老师出示大屏幕读儿歌。

2、你想读儿歌吗？这首儿歌就藏在我们书上的57页，请翻57页。把儿歌小声地读一遍，再把红色的音节拼一拼。

3、你会拼吗？那好，让老师来考考你。出示“绿色通道”中的生字词，请学生拼读。

强调“大口袋”的“袋”读轻声。练读句子“跑进爸爸的大口袋。”

4、孩子们拼得真不错，老师要奖励你们做一个游戏：我当小老师。贴出生字卡。你有好办法记住这些字吗？（小老师教读）

5、小老师们当得真出色。把表扬送给他们！小小手放桌上，亮眼睛，看老师。齐读卡片。指名读卡片。