如何开展高职院校学生的心理辅导工作论文
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浅谈如何开展高职院校学生的心理辅导工作
摘要：心理健康教育时高职院校教育工作的一项重要内容，本文从研究其对于学生的重要意义入手，深入讨论了关于高职院校学生开展心理辅导的必要性和重要性。最后在策略性和心理健康训练的开展方面做了系统性的阐述。
关键词：高职院校 心理辅导 心理健康教育 策略性 心理健康训练
一、 心理教育对高职院校在职学生的重要性
心理健康是随着时间发生变化的一个过程，人们的心理有成熟到不成熟的一个表现，而处在青春期逐步往成人期过度的阶段，心理的发展变化是十分明显的，处在这一时期的心理是否健康起着至关重要的作用。心理健康教育正是对高职院校的学生对症下药它对一个人的成长起着决定性的作用。
现今的大学校园为了丰富学生的生活，组建了各种社团、各种活动，五花八门形形色色令人眼花缭乱，因为有太多的东西在诱惑他们，同时也有太多的干扰因素的存在，使他们无法静下心来专心学习，使其心理情绪波动起伏。
二、 关于心理辅导的策略性研究
1、教师心理健康教育的自身提高
现代教育要求教师不仅是一个知识的传授者，更是学生生活的导师和人格的引导者。提高教师自身的心理教育，为学生做良好的典范，使其感同身受，对学生的心理健康起着至关重要的作用。
2、学生自身定位思考的加强
学生的本职就是学习，学业的好坏更是展现大学生优秀与否的关键，因此，高职院校教育工作应帮助大学生客观地认识评价自己，善于发现自己的长处，根据客观现实条件来调整个人需要和心理期望，做到量力而行。
3、学生自我心理调节的加强训练
一个心理健康的人，首先要学会自我调节心理，调节自身的情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。大学生处于青春期往成年期过渡的阶段，从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。
4、加强学生对人际交往教育的学习
学生在大学生涯的人际交往能力直接影响到步入社会的社交能力。所以大学中的人际交往教育成功与否直接影响着学生的将来。生活中出现的不良心理和情绪，导师们应该及时加以耐心引导和帮助，使他们以良好的心理态势去面对新的人际交往和复杂的人际环境，既认识了自己又了解了对方。另外，还要培养大学生的人际交往方法和技巧，加强人际交往的品德修养，教育他们在人际交往中应学会信任、尊重、宽容，以诚相待，用真诚去赢得他人的信任和尊重，获得真诚的友谊。
三、加强高职院校学生心理健康训练
大学生心理健康训练是在对在校大学生的心理活动进行客观测
评训练，是在当代先进的心理健康学理论指导下，以构筑良好的人际关系为基石，利用言语和非言语的沟通心理学技术，训练大学生的成才发展、认识自我、学会沟通并学会控制情绪及压力的过程，使其解除或矫正自身的心理困扰和不足，增强其适应复杂社会环境的心理整合能力，并完善人格，从而达到心身健康的有计划分步骤的过程。
1、大学生心理健康训练的概念
随着大学生素质教育的深入实施，心理健康训练身为一项系统工程，逐步受到心理学界和教育界的高度重视，它已经成为当代学生学校教育的重要方面。有狭义的观点认为，心理健康训练是有目的的在对人在心理方面进行定向训练，起到提高心理成长的过程；但是更多人认为，大学生心理健康训练就是做做游戏或者进行文艺体育训练和自由畅谈等，这种说法其实有些片面，其实上述活动虽与大学生心理健康训练密切相关，但不能反映其本质特征。
2、大学生心理健康训练的要素及其主要方
大学生心理健康训练的基础理论主要包括：精神分析理论、行为主义理论、心理生理学理论、人本主义理论和认知学派理论。
四、加强学生心理健康教育 健全学生心理素质发展
在社会飞速发展的今天，我们的权威心理学家曾提出：二十一世纪需要生理、心理和人格都健全的人才，未来的竟争是心理素质的竟争。我国的《健康教育指导纲要》明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理
素质的教育，是实施素质教育的重要内容。因此，教育者们必须加大力度来提高学生的心灵陶冶和心理塑造，心理健康教育务必受到重要关注，这对提高素质教育及民族的整体素质至关重要。主要表现在：
1、创设有利于学生心理健康发展优美的校园环境。学校也是学生的家，学生从学校这个大家庭中不知不觉地接受教育和学习，因此文明、整洁、积极向上、舒适的校园环境能给学生带来良好的心理影响，从而促进学生心理品质的优化。
2、学校的心理咨询室，一般都配备专职的心理咨询师来帮助心理需要帮助的学生。并外学校组织的一些心理咨询活动也能有效的帮助一些心理需要咨询帮助的人群。
3、构建民主、平等的师生关系，提高教师掌握心理健康教育的技能，充分发挥教师的主体功能性作用。
4、发挥家庭教育功能，家庭的教育与熏陶也成就学生自身的心理承受能力，家里的环境对孩子的成长也起到至关重要的作用。
总而言之，一个人要面对的问题实在是太多太多了，要承受的压力也会越来越多，校园只是个开始，高职院校学生的心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要，应引起高度重视。在家庭和社会要提供良好的教育环境下，学校更应对学生进行充分的心理健康教育，我们每一个教师不但是专业知识的传授者更应是心理健康教育的先行者，在学科教学中积极渗透心理健康教育，讲究科学方法，使每个学生都能受到良好的心理素质的培养，使他们具有健康的心
理和良好的心理承受能力，这样才能在激烈的社会竞争中自由驰骋。
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作者简介：李光然，男，山东蓬莱人，动物生理学硕士，1981年9月出生，现为江苏农林职业技术学院辅导员。
