七年级下册记叙文阅读复习导学案

记叙文阅读复习导学案

（人教版七年级下册）

【教师寄语】

同学们，约翰森﹒里根说过：“生命中的挑战并不是要让你陷入停顿，而是要帮助你发现自我。”今天这节课，我们就一起来用自己的智慧迎接闯关挑战。挑战成功，我们会惊喜地发现原来自己有实力！即使挑战失败，我们也会惊讶地发现，只要把不懂的地方赶快弄懂就提升水平了！

【学习目标】

1、了解记叙文阅读的题型。

2、总结记叙文阅读的一般步骤，掌握记叙文阅读的一些基本方法。

3、提高记叙文阅读的能力。

【学习重难点】

1、总结记叙文阅读的一般步骤，掌握记叙文阅读的一些基本方法。

2、提高记叙文阅读的能力。

【学习时间】二课时

【学习方法】讲练结合法、归纳法、自主、合作、探究法

【学习流程】

基础储备关（闯关啦）

基本常识：

1、记叙的六要素：

2、记叙的顺序：

3、记叙的人称：

4、小说的三要素是：

5、人物描写：

6、小说的情节四个阶段是

：

7、小说的环境描写：

8、表达方式：

9、常见的修辞方法：

10、常见的表现手法：

阅读记叙类方法资料链接： 通读全文，对文章的内容、主旨、思路、写法有通盘认识。阅读文章，一定要掌握字不离词，词不离句，句不离段、段不离篇的规律。整体阅读，一般从以下几个方面入手。

1、整体感知文章的主要内容。

首先，把握记叙文的类型特点(人、事、物、景)，根据其特点，整体感知中心内容。写人的文章主要分析人物的外貌、语言、动作、心理、神态等来反映人物性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。

其次，阅读记叙文，要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素认识清楚，注意时间的先后、地点的转换、人和人之间的关系、事情的前因后果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。

2、把握文章所表达的思想感情。

要把握文章的思想感情，关键在于找准记叙文中的议论和抒情。记叙文中的议论，一般是先叙后议，也有先议后叙，还有借助文中某个人物去发表议论。议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论，就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的作用。记叙文中的抒情有直接和间接之分，直接抒情往往借助感叹句、反问句等表述，而间接抒情则在字里行间自然渗透作者的感情，所以此时在注意品味文章语言，重点把握生动、有力的词语，如动词、形容词和副词等修饰性词语。

3、理清文章思路和结构特点。

要理清文章思路，往往要注意：(1)辨析记叙线索。(2)理清记叙顺序。(3)析结构层次。

提高练习关（闯关啦）

考点分析：

1、概括文章的主要内容。

方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合概括。

格式：(时间+地点)+人+事(起因、经过、结果)。

闯练题1：概括《社戏》的主要内容：

2、概括文章的中心思想。

格式：本文叙述了一件……事，表现了(赞美了、揭示了)……/告诉我们(某个道理、生活感受)。

闯练题2：概括《闻一多先生说和做》的中心思想：

3、赏析句子。

方法：先抓住赏析的角度(修辞、人物描写、词语的深层含义)，再结合句子分析事物/人物的特点，最后点明此句作者的情感。

格式：①此句用了……手法，②……写出了……事物/人物的……特点，③表现(抒发)了作者对……的……之情。

闯练题3：赏析“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”一句。（《社戏》）

闯练题4：赏析“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘放学了，——你们走吧。’”一句。（《最后一课》）

4、概括人物性格特点或事物特点。

方法：

(1)紧扣文章，找出描写或修饰这个人物或事物的词语、句子。

(2)如是人物，可从外貌、动作、语言、神态、心理等描写入手去进行分析概括、推论。

(3)如是事物/景物，可从其形态、声音、色彩、光泽、气味等方面，由外在形态到内在品质分析。

格式：(从……可见，)他/它具有……、……、……(性格)的人/特点。

闯练题5：下面的句子体现了双喜怎样的性格特点。

“我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。”一句。（《社戏》）

5、分析环境描写(景物描写)及其作用。

方法：(1)判断运用了什么描写(自然环境、社会环境)(2)一般考查自然环境。

格式：(①……交代社会背景，给情节发展提供场所;)②渲染……的气氛;③烘托人物……性格或心情;④为下文……内容作铺垫，推动故事情节发展，深化文章的中心。

闯练题6：说说文段中环境描写的作用。

“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。”（《最后一课》）

闯练题7：说说文段中景物描写的作用。

“5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”（《登上地球之巅》）

6、某句话(某段话)在文中的作用。

方法：⑴从内容和结构上去分析。⑵看具体位置，各位置的作用：①开头：开篇点题;渲染气氛;设置悬念，为下文作铺垫;总领全文;引出下文;②中间：承上启下，过渡作用;③结尾：点明中心;深化主题;照应开头/首尾呼应;总结全文等。

格式：⑴在内容上，起到……作用;⑵在结构上，起到……作用。

闯练题8：

“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并1屋子一起卖给朱文公的子孙2了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿3只有一些野草；但那时却是我的乐园。”分析文段中“但那时却是我的乐园。”一句在文中的作用。（《从百草园到三味书屋》）

闯练题9：分析“啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦！”一句的作用。（《爸爸的花儿落了》）

闯练题10：分析“他，是口的巨人。他，是行的高标。”一句在文中的作用。

7、题目的含义。

格式：表层含义(文章里的实际事物所指)+深层含义(结合文章中心)+(是全文的线索)。

闯练题11：说说文题《爸爸的花儿落了》的含义。

8、题目的作用。

格式：⑴以“……”为题，揭示文章主旨（引起读者阅读兴趣、交代故事发生的环境、奠定文章的感情基调、概括文章的主要内容、设置悬念、是全文的线索等。）

闯练题12：分析《福楼拜家的星期天》这一文题的作用。

9、词语的含义及作用：

方法：联系词语本义，解释在文中的含义或判断其用了什么手法，再结合具体语境、句

子内容、文章主题分析其作用。

格式：“××”一词原指……，这里指……(用了……手法)，……起到了……的作用。

闯练题13：“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”一句中“泛滥”有何表达效果？

10、分析表现手法及其作用：

方法：⑴先能判断所运用的表现手法⑵根据每种表现手法的作用，联系内容、主题来回答。

格式：运用了……手法+作用+内容，表现了作者……的情感。

闯练题14：阅读《马》第五段，本段用来什么写作手法，有何作用？

闯练题15：阅读《从百草园到三味书屋》第七段，思考：作者笔下的百草园即使在冬天也是趣味盎然，但作者为什么在段首却说“冬天的百草园比较的无味”？

运用实战关（闯关啦）

文段训练：

父 子

①半夜，201宿舍的聚会散了。应邀来的几位女同学，各人颊上带了半醉的酡红，相挽而去。桌上地下，尽是残羹剩汁，果壳糖纸。同房的几位，歪倒在床上，沉浸在醉饱的酣畅里。独有陈双喜，神思恍惚，坐立不宁。

②转了几圈，他走出宿舍门，立在楼廊眺望夜色里显得十分空旷的校园，心里纳闷：“怎么回事，爹还不回?”

③上午，他从僻远的乡下赶回学校，老爹与他同路，挑一担自做的扫把来城里卖。下午，老爹卖完扫把，赶来学校，将所得的60元钱交给双喜。因为晚了，只好歇一晚，明日再赶路回家。同宿舍的同学都到齐了，商议着晚上聚会一次，把班上的几位女同学也请来了。双喜虽然口里赞同，但一想到爹，心里甚是尴尬：爹那身粗布衣裳，一双满是老茧的大手，黑皱的面容，更有那乡下汉子的粗俗谈吐，让女同学见了，怎好意思?没奈何，买来张电影票，把爹支出去了。愉快的聚会中间，他生怕老爹突然走回来，让他难堪。

④可是，此刻聚会已散，电影也早该演完了，还不见爹回来?莫非他老人家赌气回乡下去了?

⑤想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻。偏西的月儿被云层遮住了，校园内道路幽暗，少有行人。转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听，都没有结果，只得闷闷走了回来。到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟。

⑥陈双喜疾步走过去，那黑影站起来，拍拍屁股，咳了两声。

⑦“啊，爹，您怎么坐在这儿?”

⑧“这里不好吗?你们的聚会结束了?”

⑨老爹只淡淡地应了一句，掷掉烟头，弯腰拿起一个东西，递给双喜。“刚才给你们屋子做了个扫把呢，你拿回去。”原来，老爹下午来到儿子宿舍里，看到那脏乱不堪的样子，想找个扫把将屋子清扫一番，可找了半天也没找到一只扫把，原来那只只剩下把柄了，就后悔自己没有带一只来。晚上看完电影后，又想起扫把的事来了。于是便去木工房讨了木棒、棕索之类，不一会儿工夫便做成了一个新扫把。走到宿舍门口，见儿子和同学们正在喝酒聚会，热闹非凡，便默默地走开了。在校园转了几圈后，索性坐到大树下抽起烟来。儿子的心事，他自然明白。但也晓得自己这副模样很不体面，因而也不怪罪儿子。这会儿，见双喜有些不愿拿扫把，心里便不痛快了。攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。

⑩“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸!”

第二天，201宿舍，除了陈双喜，其余几位直睡到日当正午才醒。睁开朦胧的双眼，都惊喜地发现，夜里狼藉不堪的宿舍，现在却整理得井井有条，地光桌洁，门角处，还添了把崭新的扫把呢!

1、请概括小说的故事情节。

答：

2、文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人?

答：

3、如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义?

答：