XXX幼儿园语言文字规范化示校自评报告近年来，我园不断丰富语言文字工作的途径。积极宣传语言文字的政策法规，认真落实上级下达的各项任务，现已形成一套较完整的管理模式，各项工作措施落实到位，采取多种措施，努力创建校园语言环境，收到了良好的效果。
一、完善制度，强化管理
我园成立了由园长担任组长、各年级组长为组员的“语言文字工作领导小组”。网络层层铺开，覆盖幼儿园的每个班级，分工落实，责任到人，贯彻实施。园领导班子自觉带头说普通话，并接受教师监督。做到了口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。将语言文字工作的各项任务、指标量化分解到每一位教师的具体工作中，作为每学期的考核内容之一，把语言文字规范化作为教师聘任、晋升和业务评优依据；在评选教学能手、优秀教师、优质课等活动中，对普通话讲得好的教师优先考虑。要求青年教师熟悉汉字的各项规范标准，在教案、环境布置等方面用字差错率为零。将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，促进幼儿的语言发展，全面提高教师、幼儿的文化素质和文化修养。
二、创设氛围，提升素质
1、示范标准化
教师通过准确的示范给幼儿建立正确的语言使用规范，言传身教，特别针对一些幼儿在本土语言中易混淆，使用易混乱的语言进行正确示范，使幼儿的语言进一步标准化。
2、交流自觉化
在校园环境的建设上，我们投入了一定的经费用于语言文字工作的宣传，制作了“我是华池娃，学说普通话”等宣传标语，园内还开辟语言文字宣传栏，张贴使用普通话和规范汉字的相关文章，向幼儿家长及社区等宣传说普通话、写规范汉字的重要性。另外，每周两次的校园广播也提高了教职工学说普通话的积极性。普通话现已成为全园教师和幼儿的教学语言、交流语言。大家逐步感受到普通话说得好是有文化、有修养、有气质的体现。全体教师已把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我的表现，能自觉交流。有的老师还获得了优异的成绩，我园的XXX老师2009年在庆阳市旅游局、市电视台联合举办的“邮储杯讲解员风采大赛”中获一等奖；XXX老师2005年在共青团XXX委举办的庆五四“人保财险杯”朗诵艺术大奖赛中获三等奖。XX老师和XXX老师在我园每年举办的庆“六.一”专场文艺演出中担任主持人。在社会上起到了很好的示范带动作用。
为了使幼儿的普通话使用进一步巩固，除了教学之外，要求幼儿在日常生活中尽量使用普通话交往，并且鼓励幼儿大胆讲，大胆表达。发现错用的、乱用的现象及时纠正。推动幼儿间大胆地互相学习、互相辅导和纠正，形成普通话学习的强烈氛围，把普通话融入日常的学习、生活中去，变成生活学习的一部分。
3、用字规范化
我园将用字规范化作为提高素质教育的一个方面来抓，要求教学使用规范汉字，教师板书、书写评语用字规范化。根据《纲要》的要求，从培养幼儿的兴趣入手，以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透
在一日活动中，进一步激发幼儿的学习积极性、主动性。重视培养幼儿阅读的兴趣、习惯、能力，每天利用十分钟时间给幼儿以讲述故事的形式，进行口语听辨训练 。在教师三笔字比赛、听随堂课、检查课、优质课评比等活动中进一步推动语言文字规范化工作。不定期地对园公共场所及各教学班的语言文字工作环境（各种标牌、宣传栏、走廊装饰）进行用字规范巡视调查，使环境中的规范字对幼儿起到潜移默化的作用。
4、推进多样化
首先，按照《幼儿园教育指导纲要》要求，我园的课程中包含了语言、社会、科学、健康和艺术五大领域，其中又以语言领域的教学最能直接培养幼儿的用字用语规范。全体教师在语言方面做了大量细致的工作。通过指导幼儿欣赏故事、散文、儿歌、绕口令、古诗等优秀的文学作品；进行识字、组词、用词说话、看图讲述、复述讲述等教学；组织非文字阅读和识字阅读等活动，丰富了幼儿的词汇，进一步提高了幼儿口语表达的能力，为幼儿语言的学习和发展提供了有力保证。园里每学期根据不同幼儿的年龄特点，制定幼儿识字写字目标，让幼儿初步接触汉字的学习，并且通过学习，更进一步提高认读、书写规范字的能力。
其次，在一日活动中渗透语言文字教学，启发幼儿想说、爱说、会说、敢说。创设丰富的区角活动环境：（如中大班的语言区角里有：成语接龙、名字配对等操作内容；托、小班采用日常生活中幼儿所喜欢的表演等）在一日活动中渗透语言文字教学，引导幼儿听听、读读、讲讲、做做。启发幼儿想说、敢说、会说、爱说。
再次，结合每年全国“推普宣传周”活动，精心规划、科学组织，
开展了一系列形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：，幼儿讲故事比赛、教师“三笔字”比赛、“青年教师普通话演讲比赛”和语言文字规范化知识竞赛，活动突出了个性化、特色化、严肃性、趣味性，受到了广大师幼及家长的欢迎、支持。
另外，我园还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，以幼儿园为中心，辐射到家庭、社会，通过教师之手，牵动孩子的小手，通过孩子的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园迈向社会。同时，加强家园联系，鼓励家长与幼儿多使用普通话交流，与幼儿园一起形成合力氛围，进一步加强普通话的使用频率，提高幼儿的普通话水平。
三、加强培训，持证上岗
普通话是教师的职业语言，也是对教师的基本要求。在实际工作中，我园十分注重对全园教师语言文字能力的培训，做到了教师人人持证上岗，同时将普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务考核的奖励机制范围内，全园教师对使用规范语言的觉悟不断提高。目前，我园一线教师普通话达标率达100%。有关普及普通话工作的文件、计划等资料齐全，做到了专人专管。
综上所述，经过全体教职工的不懈努力，我园在推进语言文字规范化工作方面进行了积极的尝试，也取得了一定的成绩。对照《庆阳市语言文字规范示范校评估指标体系（试行）》，我园的语言文字工作自评为合格，达到了市级语言文字示范校标准。然而，我们也清醒地认识到，语言文字工作是一项长期的工作，必须持之以恒、不断学习，我们将以此为新的起点，争取在语言文字工作方面取得更大成绩。
XXX幼儿园
2010年3月14日
