四年级语文古诗三首

17古诗三首

考：

这一

句主要写

了什么？

水流到这

里发生了

什么？通

过“回”字

你仿佛听

到了什

么？看到

了什么？

3.指

导学生朗

读。

4.引

导学生总

结学习方

法，用同样

的方法学

习第三、四

句。

5.指

导朗读体

会情感。

板

书

设

计

分钟）

板书设计

教学反思

课堂一开始，教师播放古

曲，让学生感受意境，导入新

课，让学生对西湖的美有了直

观的感受，营造了阅读期待。

然后又从诗题入手，引导学生

理解题意，又通过注释、课件、

朗读等方式使学生感受到了

西湖的美。

第三课时

学习目标1.认识4个生字、会写6个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.感悟古诗的意境，体会诗人对洞庭的喜爱与赞美之情。

学习

重点

感悟古诗的意境，背诵古诗。

学前

准备

制作多媒体课件。（教师）

教学

环节

导案学案达标检测

板书设计

教学反思

为了帮助学生理解诗句的意思，教学中我没有单一地要求学生理解诗句的意思，而是将画面和朗读结合起来，教师适当演示操作，让学生体会“白银盘”和“一青螺”分别指什么。这样，诗中美好的意境就会呈现在学生的脑海中，诗所描绘的意思和表达的情感，也一览无余了。