从 配合 到 结合 再到 融合

2024年11月高三联考语文试卷（答案在最后）考生注意:1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。

2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。

选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黒色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围:高考范围。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题,19分）阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:习近平总书记指出，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。

病虫害防治“包干制”通过科技创新与生产模式创新，形双重驱动的病虫害防治新质生产力,顺应了新一轮科技革命与产业变革的历史趋势,彰显了促进新时代农业发展的强大动能。

纳米农药研发与应用为发展病虫害防治新质生产力提供了技术支撑。

2023年该技术入选农业农村部主推技术，位列植保类首位。

该技术既解决了传统农药制剂因微粒尺寸大和分散性差导致的农药利用率低的难题，又保障了不同类型农药混配后的稳定性和可控性,为实现农业生产的绿色可持续发展提供了可能。

“包干制”服务模式为发展病虫害防治新质生产力提供了路径支撑。

传统农药从厂家到田间地头，全过程只是商品流通，缺少应有的技术服务。

“包干制”创新了农药经营体系,从“卖农药”变为“卖农药十服务”,提高了农药使用效率，为驱动病虫害防治新质生产力发展提供制度保障。

数字化管理助力病虫害防治环节技术服务的效果发挥、解决“包干制”服务模式监管困境。

“包干制”示范区的精准农业模式，采用人机结合、线上线下协同、多环节融合方式,实现了病虫害监测由“面”到“点”的精细化管理,实现了“线上”大数据智能化管理到“线下”人员实施的“最后一公里”服务落实,确保病虫害防治效果得到最大程度发挥。

高职院校创新创业教育“三螺旋五链”融合共生模式构建研究作者：***来源：《职业技术教育》2024年第17期摘要现阶段创新创业教育逐渐形成由微观到宏观层次的“思创融合”“专创融合”“科创融合”“产教融合”的多元融合创新驱动发展态势。

在参照多元融合中涉及的价值链、人才链、创新链以及教育链“四链”衔接逻辑机理的基础上，借鉴协同共生及“三螺旋”理论，通过引进政府作为参与主体以及政策链为保障机制，提出以高职院校为核心主体的创新创业教育“三螺旋五链”融合共生模式。

分别从组织模式的共生理论视角、耦合理论视角、系统要素视角对该模式的内涵进行诠释，并总结出该模式的五种运行形态：单螺旋组织内连续共生模式、双螺旋组织内外点共生模式、双螺旋组织内外间歇共生模式、双螺旋组织内外连续共生模式与三螺旋组织内外一体化共生模式。

关键词高职院校；创新创业教育；“三螺旋”；“五链”融合；协同共生中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2024）17-0064-06我国一直将深化高校创新创业（以下或简称“双创”）教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口。

2021年，国务院办公厅印发《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，要求“深化高校创新创业教育改革，健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系”[1]。

在“思创融合”及“专创融合”方面，国家要求“把创新创业教育贯穿人才培养全过程，深入推进创新创业教育与思想政治教育、专业教育……在更高层次、更深程度、更关键环节上深入推進创新创业教育改革，全力打造创新创业教育升级版”[2]；在“科创融合”方面，国家要求“推动高校科研院所创新创业深度融合，促进科技创新与创业深度融合”[3]；在“产教融合”方面，国家要求“深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接……全面提高教育质量、扩大就业创业”[4]。

总之，在国家政策引导下，我国双创教育逐渐呈现由微观到宏观、多元融合创新驱动发展态势。

作为现代教育的重要方向之一，跨学科教学已经成为了许多学校和教育界人士争相推广的教育模式。

音乐、美术和语文三者的结合是跨学科教学中的一种经典方式，它既能够丰富学生的知识面，同时也能够培养学生的综合素养和创造力。

如何将音乐、美术与语文融合进行课堂教学呢？一、音乐与语文的结合音乐和语文之间存在着很密切的联系。

音乐是一种语言，可以用来传达情感和思想，而语文则是我们表达思想和交流感情的主要工具。

在课堂教学中，将音乐和语文结合起来是一种十分有效的教育方式。

1. 利用歌曲教授语文知识在教授语文知识时，可以借助一些歌曲，如儿歌、民歌等，来加深学生对语言知识和文学常识的理解。

比如，通过演唱《春天在哪里》这首歌，在学习节气文化和四季变化的同时，还可以通过歌曲的旋律和歌词，让学生更加深入地了解春天这个词在古代诗词中的用法和意义。

2. 制作歌词在学习语文作文时，也可以利用音乐的形式来进行教学。

让学生制作一个自己的歌词，在课堂上演唱出来。

这不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以通过歌曲的形式，让学生更加深入地理解文章的意义和结构。

3. 配合音乐表演课文在学习文学常识时，可以选择一些文学作品，将其改编为歌曲并用音乐的形式呈现出来。

这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以使他们更加深入地了解文学作品的意义。

二、美术与语文的结合美术和语文是两种截然不同的学科，但是二者之间也存在着一些联系。

美术可以让学生通过视觉感受到文学作品中描述的场景或人物形象，从而更好地理解作品的意义和内涵，而语文则可以通过文学作品的阅读来提高学生的艺术鉴赏能力。

1. 文学作品的插画创作在学习文学作品时，可以让学生根据文学作品中的场景或人物形象，进行插画创作。

通过这样的方式，不仅可以加深学生对文学作品的理解，还可以让他们体验到美术创作的乐趣，并提高他们的美术素养。

2. 呈现作品场景在学习文学作品时，可以利用美术的手法来呈现作品中的场景。

例如，在学习《红楼梦》时，可以让学生将贾府的规模和布局用绘画的方式呈现出来，从而让学生更加深入地了解贾府的历史背景和文学意义。

第1篇随着互联网的飞速发展，传统媒体与新兴媒体的界限逐渐模糊，媒体融合已成为当今时代发展的必然趋势。

作为一名媒体融合工作者，我有幸参与了这一历史进程，并在实践中积累了宝贵的经验。

以下是我对媒体融合工作的几点心得体会。

一、转变观念，拥抱变革在媒体融合的大背景下，我们必须转变观念，摒弃传统思维模式，积极拥抱变革。

过去，传统媒体以报纸、电视、广播为主，信息传播速度慢、覆盖面窄；而新媒体则以互联网为载体，传播速度快、覆盖面广。

面对这一变革，我们要学会适应新媒体的发展规律，充分发挥新媒体的优势，将传统媒体与新媒体有机结合，实现优势互补。

1. 树立新媒体思维。

新媒体时代，用户需求多样化，我们要关注用户痛点，提供个性化、精准化的内容。

同时，要善于运用新媒体技术，如大数据、人工智能等，提升内容生产效率和质量。

2. 拓展传播渠道。

在媒体融合过程中，我们要充分利用各类新媒体平台，如微博、微信、抖音等，扩大传播范围，提高传播效果。

3. 强化团队协作。

媒体融合需要跨部门、跨领域的协作，我们要打破部门壁垒，加强沟通与协作，形成合力。

二、内容为王，创新驱动内容是媒体的核心竞争力。

在媒体融合过程中，我们要始终坚持内容为王，以创新为驱动，提升内容质量和传播力。

1. 深化内容创新。

要紧跟时代脉搏，关注社会热点，挖掘深度报道，提高内容质量。

同时，要善于运用新媒体技术，如虚拟现实、增强现实等，提升内容体验。

2. 丰富内容形式。

在保持传统媒体优势的基础上，要积极尝试新媒体内容形式，如短视频、直播、H5等，满足用户多样化的需求。

3. 加强内容整合。

将传统媒体与新媒体内容进行整合，形成优势互补，提高传播效果。

三、技术驱动，提升效率技术是媒体融合的重要支撑。

我们要充分利用新媒体技术，提升工作效率，降低成本。

1. 引进先进技术。

关注新媒体领域的新技术、新应用，引进先进技术，提升内容生产、传播和运营能力。

2. 加强技术培训。

提高团队成员的技术水平，使其熟练掌握新媒体技术，为媒体融合提供有力保障。

幼儿园课程整合方案导言幼儿园是孩子接受基础教育的第一步，其重要性不言而喻。

然而，在幼儿园中，过多、碎片化的学科安排常导致孩子对知识的整体理解不够深入。

因此，为了提高幼儿园课程的质量，需要设计一个整合方案，使学科间互相融合、相互促进，提供更丰富的学习体验。

一、课程整合的意义课程整合能够提供更全面的学习体验，让幼儿从综合角度了解知识，培养他们的综合思维能力。

此外，课程整合还能够减轻孩子们沉重的学业负担，提高学习的效率和兴趣。

二、语言与艺术课程整合将语言和艺术课程相结合，可以通过艺术形式来表达和理解语言。

例如，幼儿可以通过绘画、手工制作等方式来诠释故事，在感性理解的基础上提升语言表达的能力。

三、数学与科学课程整合数学与科学领域有许多相似点，将数学与科学课程整合，可以增加孩子们对抽象概念的理解。

例如，通过实际操作，幼儿可以学习到数学中的几何概念和科学实验的基本原理。

四、运动与社交课程整合运动与社交是幼儿园生活中重要的组成部分，将这两个领域整合在一起，可以促进孩子们身体的发展和社交能力的提高。

例如，通过团队竞技运动，孩子们既可以锻炼身体，又可以学会合作和沟通。

五、音乐与审美课程整合音乐有助于培养孩子们的审美能力，通过将音乐和审美课程结合起来，可以提高孩子们的音乐鉴赏和艺术欣赏能力。

例如，孩子们可以通过学习音乐与舞蹈，感受音乐的魅力并理解不同艺术形式。

六、社会与自然环境课程整合社会与自然环境是孩子们生活中不可分割的一部分，将这两个领域整合在一起，可以提高孩子们的环境意识和社会责任感。

例如，通过参观社区、种植植物等活动，让孩子们亲身体验和了解社会与自然环境的关系。

七、综合实践活动的推行为了更好地整合各学科，幼儿园可以推行综合实践活动，让孩子们在实际操作中学习和应用知识。

例如，实施种植实验可以涉及数学、科学、社会等多个学科，让孩子们在实践中全面发展。

八、教师配合与培训幼儿园教师在整合课程方面起着至关重要的作用。

融合战略的名词解释是什么融合战略是指在多个领域、多种手段的综合运用下，实现各方面力量的高效整合与协同作战。

它的出现源于现代战争已经超越了单一军事领域，变得更加复杂和多样化的事实。

战争的进行不再单纯依赖于传统的军事力量，而涉及到政治、经济、科技、文化等各个领域的因素。

因此，融合战略的出现旨在整合社会各个方面的资源，使其协同作战，以实现战争目标。

融合战略的出现是对传统单一军事力量作战方法的一种重要补充和发展。

在以往的军事作战中，通常是通过使用大规模的军事力量来达到战胜敌人的目的。

然而，这种模式在现代战争中的适用性越来越有限。

随着科技的迅速发展，信息化时代的到来，人们的通信能力大幅提高，对战场信息的掌握和应用变得更加重要。

因此，融合战略的提出旨在通过整合军事、政治、经济、科技、文化等多种资源和手段，从而形成一种全面的、综合的战斗方式。

融合战略的核心是整合各个领域的资源与手段，以实现优势互补和协同作战的效果。

在融合战略中，各个领域的特点和优势被充分发挥出来，相互之间形成紧密的联系和配合。

例如，政治资源可以为军事行动提供良好的国内外环境；经济资源可以支持军事力量的装备和后勤保障；科技资源可以为战场上的情报收集和作战指挥提供支持；文化资源可以增强军队士气和动员力量。

通过整合和利用这些资源，融合战略可以使各方面力量形成一个整体，实现战略目标。

融合战略的实施需要有一定的组织和指导，并且需要高度的协调与配合。

这涉及到军队内部各个部门之间的协作，以及军队与政府、企业等其他社会机构之间的合作。

同时，还需要充分发挥信息技术在融合战略中的作用，通过信息的共享和交流，提高各方面的协同作战效能。

在这个过程中，需要有一个统一的指挥机构来协调各方面的力量，并对整体战略进行规划和指导。

总之，融合战略是在现代战争条件下对传统战争概念和战斗方法的一种超越和发展。

它要求在多个领域的资源和手段的综合使用下，实现协同作战和力量整合，以达到战略目标。

融合表达载体原理融合表达载体原理是指通过将不同的表达载体结合在一起，达到更加全面、丰富和准确地表达信息的目的。

在日常生活和工作中，我们经常需要使用各种不同的表达方式来传递信息，如文字、图片、音频、视频等。

每种表达方式都有其独特的特点和优势，但也存在着一些局限性。

因此，通过融合不同的表达方式，可以充分发挥它们的优势，弥补彼此的不足，提高信息的传达效果。

融合表达载体原理可以应用于多个领域，如教育、媒体、广告、艺术等。

在教育领域，教师可以通过融合文字、图片、音频和视频等多种表达方式来设计教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

比如，在讲解生物进化的过程时，教师可以通过文字描述、图片展示、音频解说和视频演示等方式进行综合展示，让学生能够全方位地了解和体验生物进化的过程。

在媒体领域，新闻报道可以通过融合不同的表达方式来更加生动、直观地传递信息。

比如，一篇新闻报道可以通过文字叙述事实经过、图片展示现场情况、音频播放当事人的讲述和视频呈现事件发生过程，从而使读者能够更加深入地了解事件的全貌。

这样的融合表达方式不仅可以提高读者的阅读体验，还能够增加信息的准确性和可信度。

在广告领域，融合表达载体原理也被广泛应用。

通过将文字、图片、音频和视频等多种表达方式结合在一起，广告可以更好地吸引消费者的注意力，并有效地传递产品或服务的信息和价值。

比如，在电视广告中，通过运用生动的图片、动人的音乐和引人入胜的故事情节，可以让观众更加深刻地记住广告内容，提高产品的曝光率和销售量。

在艺术领域，融合表达载体原理也为艺术家提供了更多的创作可能性。

艺术作品可以通过融合不同的表达方式来传达更加丰富、多样的情感和思想。

比如，在音乐会上，音乐家可以通过演奏音乐的同时，配合视觉效果的展示，让观众更加深入地感受音乐所传达的情感和意境。

这种融合表达方式不仅能够提升观众的艺术享受，还能够进一步拓宽艺术表达的边界。

融合表达载体原理通过将不同的表达方式融合在一起，可以提高信息传达的效果和质量。

传统文化跨界融合的理论与实践一、传统文化跨界融合的基本概念传统文化是中华民族的历史和文化积淀的总和，是民族文化的内在精华，是中华文化的重要组成部分。

然而，在当今全球化的环境下，传统文化面对着来自外部文化的强烈冲击，单一的保护传统文化的传统方法已经难以适应发展需求。

跨界融合正是传统文化在面对外部文化冲击时的一个重要抉择。

跨界融合，指的是将一种文化特点或者元素与另一种文化融合，创造出一个独特的文化产品或者文化现象，构成一种新的文化形态。

在传统文化跨界融合过程中，不同的文化元素互相交流配合，从而产生了新的文化形态并影响了整个社会。

二、传统文化跨界融合的理论探讨（一）、传统文化跨界融合的意义1. 调和文化冲突。

传统文化跨界融合能够促进不同文化之间的互相融合，缓解文化冲突和对抗。

2. 丰富文化内涵。

各种文化元素互相融合，产生新的文化形态，使传统文化获得更广泛、更丰富的发展。

3. 增强文化传承。

适应当代生活和发展需求是传承传统文化的关键，传统文化跨界融合为传统文化的传承提供了新的思路和创新空间。

（二）、传统文化跨界融合的实践探究1. 电影艺术中的传统文化跨界融合中国电影作为中华文化的重要组成部分，在艺术创作过程中不断地进行着传统文化跨界融合。

例如，《大闹天宫》将中国传统神话传承到今天，并以现代艺术手法为传统文化注入了新的内涵。

2. 超级IP模式的传统文化跨界融合随着中国改革开放的深入推进，传统文化已经成为商业开发、文化创意产业中的热点。

以《红楼梦》为例，其成为中国文化产业中的超级IP就充分体现了传统文化跨界融合的价值，成功地将文化特色与现代商业开发相结合，并对相关产业的发展带来了重要影响。

3. 跨界融合的传统文化说唱文化传统文化跨界融合在当代音乐领域中越来越普遍。

例如，说唱文化的兴起与传统文化跨界融合有很大的关系。

如《燃点》这首歌，就将说唱和传统戏剧完美地结合起来，形成了一种不同于传统音乐形式的新型艺术。

三、传统文化跨界融合的发展建议1. 推进跨域合作，让传统文化走进现代，让现代文化走进传统。

如何将多种元素融合在一起创作出独特的作品艺术创作是一项富有创造力和想象力的过程，而将多种元素融合在一起创作出独特的作品更是一种挑战和机遇。

通过将不同的元素、材料或创作方式结合在一起，艺术家可以打破常规，形成全新的风格和表达方式。

本文将探讨如何将多种元素融合在一起创作出独特的作品。

一、理解多种元素并选择适合的融合方式在创作之前，我们首先需要理解多种元素的含义和特点。

元素可以包括色彩、纹理、形状、光线、音乐等。

了解不同元素的特点，将有助于我们选择适合的融合方式。

例如，如果我们想要将音乐与视觉艺术结合，在作品中可以运用音乐符号的形状或色彩来表达音乐的节奏和情感。

二、挑选合适的材料与媒介选择合适的材料和媒介是创作工作中至关重要的一步。

根据创作的主题和目的，我们可以选择不同的材料和媒介来表达。

例如，如果想要创作一幅抽象绘画作品，可以使用丙烯颜料配合纸张或帆布，通过色块和线条的组合来传达情感和观念。

三、探索并尝试不同的组合方式创作过程是一个不断探索和尝试的过程。

我们可以尝试不同的组合方式，将多种元素融合在一起，观察其效果并进行调整。

例如，我们可以尝试将绘画与摄影相结合，通过绘制在照片上增加艺术性和表达深度。

四、注重创意与意义的表达将多种元素融合在一起创作作品，并不仅仅是简单的叠加或混合，更重要的是表达创作者的创意和意义。

艺术作品应该通过元素的融合传递出特定的信息或情感。

因此，在创作过程中，我们应该注重思考和概念的发展，力求作品具有独特的创意和意义。

五、寻找灵感与创作环境创作独特作品需要艺术家有充分的创作灵感和一个适合的创作环境。

我们可以通过观察自然、赏析他人的作品、交流与合作等方式来寻找灵感。

在创作环境上，可以创造一个专注和舒适的空间，使我们可以更好地沉浸在创作过程中。

总结起来，创作独特作品需要理解多种元素、选择适合的融合方式、挑选合适的材料和媒介、探索不同的组合方式、注重创意与意义的表达，同时寻找灵感与创作环境。

新课标下体育课跨学科融合摘要：《2022年版《义务教育体育与健康课程标准》（“新课标”）的发布，为我国中小学体育教育提出了新的发展方向。

为改变“只教不学”、“以教促学”的“病态”课堂，体育教学亟待改革，以适应新时代的需要，使学生在多样化的教学内容中充实自己，提高自己的综合素质和发现问题、分析问题和解决问题的能力。

跨学科的主题学习是将多个学科的精髓结合在一起，将对学生的核心素养进行培养作为起点，为提高学生的综合素质，培养体育学科素质奠定了坚实的基础。

关键词：体育课；新课标；学科融合1前言《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》（“新课标”）的发布，为我国中小学体育教育提供了一个新的发展机遇，也为我国高校体育教育的发展提供了新的思路和方法。

为改变传统的“只教不学”、“以教促学”的“病态”课堂，改变“只学不会学”的现状，迫切需要对“只学不会”的体育课程进行改革，使学生在多样化的课程中充实自己，提高自己的综合素质和发现问题、分析问题和解决问题的能力。

跨学科主题学习是将多学科之精华汇集起来，将培养学生的核心素养作为起点，将教育学生的运动技能作为最终目的，从而在学习的过程中，对学生的多种综合知识进行培养，这为破解新时代下体育课堂教学的困境提供了方便[1]。

广大的体育教师也要积极地学习体育与健康课程标准中的先进教学思想与理念，实行跨学科主题教学，根据教学主题，将多个学科的理论知识相结合，促进各个学科间的融合，从而提高学生在体育学习中对各学科知识的掌握和综合应用的能力，同时为培养学生的体育学科核心素养打下坚实的基础[2]。

所以，在新课程标准的指导下，很有必要对体育教学中开展跨学科主题学习的内涵和特点进行研究，并探索一条行之有效的实施途径。

2体育课跨学科融合的内涵由于体育与健康课程的综合性和实践性，体育与健康课程在育人方面也有其独到之处，但是在实际操作中，它也有一定的局限，必须将其它学科的内容相结合来加以补充，从而达到全面育人的目标，从而使学生在体育学习的主线上，促进其德育、智育、美育、劳动教育等方面的协调发展。

融合的作文关于融合的作文(15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是店铺精心整理的关于融合的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于融合的作文1而今时代，融合的趋势已成为社会的主流，是天下大势，如百川灌河，又似万江归海，正是人心所向，大势所趋。

纵向来看，融合的过程贯穿人类的万年文明史；横向来看，融合的现象上演在环球的每个角落，好比容光必照。

“融合”这一个概念，是那么瑰丽壮大，如天地又如沧海；而我只是世间一粒尘埃，似蜉蝣又似米粟。

我道不尽融合的每一寸肌肤，之依着一身黑头发黄皮肤的皮囊并内心的中骨汉魂，于若水三千中，取中国文化的这一瓢水饮。

在数千年的中国文化历史长河中，我所看到的十分有限，正如渚岸望江，有时看到波涛汹涌，有时看到平川缓流。

所以我不做《秋水》里的河伯，我不会望洋兴叹，因为我正处在江河入海之时，在这个世界文化激烈碰撞与融合之时，在许多人为所谓文化的血统不再纯净而感到担心怖惧，又彷徨失措时，回顾数千年奔来的历史长流，瞩望漫无止境的前景，由古及今。

告诉今人，融合之势如万古江河，昼夜不止。

中国的南北被长江与黄河割裂开来。

这两条大河，一为黄色，一为绿色，代表了两种完全不同的自然环境，又象征了两种风格迥异的地域文化。

黄土高原上的居民，背朝青天面向黄土，八百里秦川造就的是北方的汉子山一般的脊梁；江南水乡的百姓，摇着船橹乘着乌篷，小镇的二十四桥明月孕育的是南方的女子绕指的柔情。

虽然说自古燕赵多慷慨悲歌之士，而吴越尽吟诗作对之客，但是这两种文化却能合而为一。

黄土的中国和长江的中国，虽似隔离，却持续不断的交流、冲突、相互刺激，最终合并为灿烂的中国文化，相互交织，熠熠生辉。

在北方，穹庐下的居民骏马平川，引长弓射大雕，自古以来，女真人以猎得海东青者为能。

在黄土地区，居民高歌秦腔，信天游永远是那般慷慨激昂。

论戏曲元素在流行音乐中的融合运用——以歌曲《回马枪》为例【摘要】:我国的传统戏曲音乐源远流长，具有深厚的文化底蕴和丰富的内涵，以独特的形式表现，随着时代的推进，流行音乐也深受人们的喜爱。

本文对歌曲《回马枪》进行分析，歌曲运用了中国传统戏曲元素与流行音乐元素相融合的方式，这种融合为当代社会条件下戏曲与流行歌曲的发展探明了新的路向，创造出了一种具有中国特性的音乐生产方式，具有重要的文化意义。

关键词：戏曲元素、流行音乐、融合、传承发展淮剧，又名江淮戏，至今有两百多年的历史，剧种风格粗犷朴实，以铿锵豪放、优美质朴著称，具有独特的艺术魅力。

京剧，自四大徽班进京起到如今，经历了两百三十多年的风雨历程，在发展的过程中，博采众长于各地方剧种而自成一家，并在民国时期达到一个高潮，走出国门，享誉世界。

而如今，戏曲元素与流行音乐的融合被广泛的传播和推广，《回马枪》是由郭高见作词、徐一鸣作曲、张晓棠演唱的歌曲，具有鲜明的戏曲旋律和古典的词作风格，原创歌曲中流行音乐与京剧的结合演绎出了不一样的韵味，让京剧这个“老古董”以戏腔这种以小见大的形式展现当今时代人们面前。

而淮剧的翻唱版也是受到了广大听众的喜欢，连续登上抖音、哔哩哔哩等热搜榜，很多同龄人因为淮剧《回马枪》淮剧翻唱版而愿意了解戏曲艺术，对戏曲产生了极大的兴趣，让戏曲的传承与时代接轨，借助短视频平台、音频平台等，创新出新的演唱形式和观看方式，让戏曲艺术重新回归到大众的视野。

一、现代化元素融入戏曲风格音乐戏曲元素与流行音乐的融合，是中国音乐以新形式发展的重要表现。

在中国当代音乐创作中，戏曲音乐元素对于音乐创作的创新以及传统文化的传承有很大的推动作用。

目前，在音乐创作中应用戏曲元素已经成为了非常重要的音乐创作方法。

流行音乐在音乐市场发展的过程中不断寻求新的突破口，并且与戏曲元素融合发展，给听众带来了新颖的听觉体验。

戏曲元素的独特表现形式与文化底蕴体现出中国的特色文化，流行音乐在融入戏曲元素后形成了一种全新的中国风音乐，歌曲《回马枪》中体现出传统戏曲元素与流行音乐元素相融合的音乐风格，两种音乐形式的碰撞创造出了全新的音乐特色，受到了广大听众的认同。

形容把很多东西融合在一起的成语
1. 融汇贯通：指将不同事物、学问等融合在一起。

2. 融会贯通：指将各种知识、技能等完全融合，使之成为自己的全部。

3. 融为一体：指将多个不同的事物或要素合而为一。

4. 融通无碍：指能够灵活运用多种方法和技巧，解决问题或处理事务。

5. 浑然一体：指事物的各个部分完全融合在一起，形成一个整体。

6. 融雪汇流：比喻众志成城，齐心协力。

7. 融冰之功：比喻化解僵局，使局势迅速缓和。

8. 溶于一炉：指将不同的事物或观点混合在一起，达到相互融合的状态。

9. 化整为零：指将复杂的问题或任务分解成若干个简单的步骤或部分，并加以解决。

10. 汇聚一堂：指将各种不同的人或事物聚集在一起。

11. 各具特色：指多个事物或个体各有独特的特点或特色，并且能够相互补充和融合。

12. 融雨贯通：比喻思想、情感或信息相互交流，达到共识或理解。

13. 群策群力：指众人齐心协力，共同合作以达到既定目标。

14. 兼收并蓄：指对不同的事物、观点等广泛接纳、吸收，并使之互相融合。

15. 融情贯通：指通过情感的传递和沟通，使彼此建立起相互理解和共鸣的关系。

16. 化腐朽为神奇：指将破败的、低劣的东西转化成了令人惊奇的、优秀的事物。

17. 和谐共处：指不同事物或个体之间在相互融合、互相配合中实现和谐相处。

18. 融贯古今：指能够深入领会、融汇古代和现代文化、知识等，并能够灵活运用。

19. 纷纷扬扬：指众多不同的事物或观点混杂而出现，丰富多样。

20. 合纵连横：指多方合作、联合，共同应对挑战或实现共同目标。

如何进行线上线下融合营销随着互联网的快速发展，线上营销和线下营销已成为企业推广品牌、获取客户的两种主要手段。

线上营销逐渐崛起，线下营销依然存在，但二者互相对立，谁胜谁负？答案当然是，两者结合起来、相辅相成是必须的。

因此，线上线下融合营销已成为了一种趋势，我们不能将两者分割开来，只有两者融合、互相借力，才能更好地实现营销目标。

但具体怎么做呢？下面，我们从几个角度谈谈如何进行线上线下融合营销。

一、确立营销目标与定位不论是线上还是线下，营销之前都需要先确定目标人群与目标销售额，进而确定营销手段和预算。

比如，一个女装品牌可能会锁定18-30岁女性人群，预期在下一个季度销售量为10000件；而另一个计算机硬件厂商可能会以商务人士、游戏玩家为目标人群，预期下一季度销售额为2000万。

这些目标是实现融合营销关键的基础，需要通过数据分析和市场研究等方法确定。

二、线上引流，线下转化线上的优势在于覆盖面广、传播速度快，如果在平台上长期推广可增加曝光率和关注度。

而线下的优势则在于可深度接触消费者，进行实时互动并直接促成交易。

因此，线上需要做好引流，让消费者关注到品牌，并将他们引流到线下实体店；线下则需要促使消费者进行购买行动，同时也可以通过实际体验增强他们对品牌的认同感和满意度。

比如，一些电商公司在促销时会针对需要到实体店购买或取货的用户赠送促销券，促使用户线下进行消费；而有些传统企业，则在商场里布置品牌形象、进行现场推广和售后服务等。

三、平台选择与策略与协同不同平台有着不同的定位和特点，根据实际情况进行选择和配合，能有效提升效果。

比如，淘宝是一家电商平台，主要以网络销售为主，但也会在实体店等场所开展活动；微信是依托于社交网络营销，可与线下实体通信结合，提供线上的资源与线下的体验相呼应的营销策划。

另外，与传统的单一模式相比，效果更好的是“双重营销模式”，即在一个时间节点进行线上线下的推广。

四、人机结合，用好数据和智能分析随着大数据和人工智能的发展，竞争优势将逐渐转向基于数据和智能算法的企业。

学科交叉研究：将不同学科领域的知识进行交叉融合，探索新的学科边界和发展方向。

学科交叉研究是指将不同学科领域的知识进行交叉融合，探索新的学科边界和发展方向。

这种跨学科研究更能够涉及多学科领域，从而在解决问题时更全面、更全面地考虑并可最终达到更好的结果。

据统计，在近年来的科研领域中，涉及到多个学科的研究成果数量逐渐增多。

这充分说明了学科交叉研究的必要性和重要性。

当前，有许多问题是需要跨学科进行研究的。

比如，研究数据科学和统计学如何应用于缓解全球气候变化的影响问题；通过医学、生物学和化学交叉研究来寻找治疗癌症的新方法等。

可以预见的是，学科交叉研究将会成为未来科学研究的趋势之一。

为了更好的探讨学科交叉研究，本文将分别从学科交叉的背景、意义，特点及其应用等方面展开讨论，并以具有代表性的案例进行说明。

1. 学科交叉背景及意义在很多学科的研究领域，越来越多地需要结合不同学科的知识才能完成。

这部分涉及到的学科范围也越来越广泛，例如：（1）医学、工程、计算机科学等等，就包括了基因科学、人工智能、医疗器械等多个专业领域。

这是因为这些领域背后都囊括了诸多的研究范畴，而这些范畴的融合，基本上是必需的。

（2）社会学、心理学、教育学等等社会学科，以及数学和经济学也需要紧密地配合一起研究。

比如，社会学和心理学的研究通常会侧重于人类行为的了解和分析，而经济学中则会涉及到什么样的行为会导致一些连锁反应。

学科交叉不仅推动了科学领域的进步，也有助于加深我们对知识的理解和认识，并为各领域提供更全面、更深入的素材和思路。

同时，这也有助于让更多的研究人员参与这一全新的领域中，并产生快速的产学转移和新的成果。

2. 学科交叉的特点（1）领域广泛学科交叉研究涉及到的科学领域很广泛，这是因为不同学科领域之间都存在着相对独立的知识点。

（2）多角度思考问题学科交叉研究往往包括了不同学科环节，这就让研究者能够从多个角度来看待问题并从中获得新的启示。

（3）合作必要在学科交叉研究过程中，不同领域的专家需要紧密合作才能完成更高质量的研究成果。

《鸟儿在风中歌唱》的演唱分析一、《鸟儿在风中歌唱》的演唱处理《鸟儿在风中歌唱》是一首音域跨度大，戏剧性对比强的叙事性艺术歌曲。

想要完整地完成这首歌曲，我们应该注意声音与气息的结合运用，在熟练的前提下再注意情绪语气对声音的配合，并要融合声乐伴奏，从而达到歌唱者歌唱的声情并茂以及与钢琴伴奏者的完美配合。

(一)声音与气息的控制《鸟儿在风中歌唱》这首叙事性艺术歌曲音域广，声音方面要求有张力和连贯。

这从歌曲A段与B段的对比中就可明显看出，A段的声音状态需要稳定与连贯，并且声音的力度要基本保持在mp与f之间。

如何判断力度的运用，我们可以mf为标准——mf我们可以理解为正常说话的音量。

这样依次类推，便可以拿捏好演唱中的力度。

虽然A段是以mp的力度进入歌曲，但是并不表示声音可以“虚”，声音仍然还是要搭在“气”上，以保持“高位置”和声音状态的“统一”。

声音语句的表达不能有“散”的感觉，应该要保持“连贯”。

而如何做到以上声音的要求，我们还是要回归到“气息”的基础问题上。

气息是歌唱的基础，良好的气息状态有助于歌唱的发挥。

《鸟儿在风中歌唱》的曲式结构是引子+ A + B + Coda，B 段的声音效果是“震撼心灵、呼喊般的”，音域与A段对比直接上升了一个8度，从此我们也可以明显地看出B段是整首歌曲的高潮，因此在演唱这首歌曲一开始，我们就应该对这首歌曲有一个“气息”与“声音”上的布局。

B段高潮部分，特别是华彩部分的发挥，需要有大量气息支持，以及声音的爆发力。

而且华彩部分的力度变化频繁，旋律半音装饰下行，以及大跳、大连，都对歌唱者提出了挑战。

而以上这一切还是需要在充裕气息的支持下，保持声音位置与音色的统一，同时这也是对真假声与共鸣位置的一个考验。

(二)声音与情感的表现在声乐学习中声音技巧与情感表达是相辅相成的。

好的声乐技巧还需要歌者融入自己的情感体验，只有声音与歌曲的情感融为一体，才能真正打动听众的心。

而一个歌者能否做到声情并茂是与他(她)自身的生活阅历息息相关的，一个生活阅历丰富的人，他(她)自身的情感体验就丰富。

关于高度融合的解读实施多元化经营战略，提出了“推进多元化经营高度融合，实现一体化、网络化、规范化”的部署要求。

如何深刻认识、理解和正确把握“高度融合”的内涵和要求，是推进多元化经营的一个重要课题。

在思想认识上。

“高度融合”，就是要求我们把全局干部职工的思想统一到路局和局党委的工作部署和要求上来，深刻认识开展多元化经营是服务区域经济社会发展大局的客观要求，是实现铁路科学发展的必由之路，是转变全局经营方式的迫切需要；充分认识实施多元化经营的重大意义，进一步增强紧迫感和责任感，从而以更大的信心决心，更有力的措施办法，加快推进多元化经营大发展，为全局科学发展迈出新步伐，提供坚实的思想保证和可靠支撑。

只有思想认识上的“高度融合”，才能使我们更好地以战略眼光找准自身定位，以科学态度确立主攻方向，以求实精神谋划市场布局。

从这个意义上说，思想认识上的“高度融合”是“基础”、是“前提”，它将直接决定着多元化经营的“高度”、“深度”和“广度”。

在具体操作上。

“高度融合”，就是要落实一体化管理要求，把运输业和非运输业摆在同等重要的位置，实行资源统一配置、经营统一规划、项目统一开发、业绩统一考核。

第一，要以铁路运输为基本平台，把客货运输核心业务和延伸业务融合在一起，相互协调，相互促进，通过发展核心业务为延伸业务提供市场空间，通过发展延伸业务，为核心业务增加客流货源，实现各项经营业务共同发展。

第二，各系统各单位在市场经营开发各个领域和环节，要紧密配合、优势互补，联动协作，不断拓展运输增值服务的深度和广度，提高产业链条的完整性和高效性，使全局资源和优势向经济效益最好的方向流动聚积，确保实现整体效益最大化。

第三，要充分研究发展环境，科学分析区域经济社会发展水平和趋势，使多元化经营与所处环境条件相配套、相适应，实现企业与市场的全方位、多层次、宽领域对接，切实解决好多元化经营能够干什么的问题。

在政策运用上。

123下一页“高度融合”，就是要以政策和自身环境为支撑，积极探索多元化经营新思路；充分把握政策要求，认真学习市场经济的法律法规，熟悉掌握国家和地方政府的经济社会发展策略，深刻理解铁道部实施多元化经营的制度办法，用足用活用好各项制度政策，切实解决好多元化经营允许干什么的问题。