初中语文中考语法知识点(练习+答案)

初中语文语法知识点（练习+答案）考点一词性名词表示人和事物的名称人称名词：娃娃、姑娘、青年、农夫具象名词：水藻、铃铛、河流、蜜蜂抽象名词：精神、传统、文化、亲情时间名词：春天、昨天、过去、早晨处所名词：山西、上海、太原方位名词：上、下、南、里头、之下动词表示动作行为、心理活动、发展变化的词。

表动作行为的动词：坐、走、跑、跳表心理活动的动词：爱、恨、喜欢、表发展变化的动词：增加、减少发生、出现能愿动词：能、会、肯、敢、应该、趋向动词：上来、起来、进、出、判断动词：是形容词表示人或事物的形状、性质、状态、颜色的词形状：宽、窄、高大、弯曲、笔直性质：美、丑、高尚、纯粹、强壮、状态：软、硬、光滑、忙碌、悠闲、颜色：橙、蓝、白、碧绿、紫红数词表示数目的词确数：九、三千二百、三分之二概数：几、许多、十来（个）十几（只）、三两（天）序数：第一、初五、老三量词表示单位的词。

事物单位：个、台、条、只动作行为单位：次、回、趟、遍度量衡单位：米、千克、毫升代词起替代或指示作用的词。

人称代词：我、他们、咱们、自己疑问代词：怎样、谁、哪儿、什么指示代词：那、这、这里、每、各副词一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气等。

表示程度：很、极、更、最、非常表示范围：都、只、总共、统统表示时间：已经、曾经、刚刚、立刻、马上表示语气：大概、简直、难道、终于表示频率：总是、经常、偶尔介词用在名词或代词前面组成短语，表示时间、方向、地点、方式、原因、目的、对象、比较等的词表示时间、方向、地点：当、自、向、从、趁着、沿着、往表示方式：按照、通过、本着、以、凭表示原因、目的：为了、由于、因为、为表示关涉对象：对、对于、关于、除了表示比较：比、和、同连词一般连词：和、而、并、或、如果、只有关联词：不但……而且……、虽然……但是……叹词表示感叹、呼唤、应答等的词。

一般单用，做独立成分。

表示感叹：啊、唉、哎呀、哎呦表示呼唤：嗨、喂、哎表示应答：嗯拟声词模拟事物声音的词。

呼、啪、嗡嗡、嘎叽、哗哗助词起辅助作用的词。

不能单用结构助词：的、得、地、所、似的动态助词：着、了、过语气助词：了、嘛、吗、吧、呢、啊、啦针对训练一：1、下列说法有误的一项是（）A. 东临碣石，以观沧海。

（诗句中加点的“临”“观”词性相同，都是动词）B. 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

（诗句中加点的“千寻”是数量词）C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。

（诗句中加点的“落红”是名词）D. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

（诗句中加点的“黑”“金”词性相同，都是介词）2、下列说法不正确的一项是（）①阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。

他了解保尔的悲剧……②“阿基姆，难道你真的认为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动……”他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。

只有死，才能让我离开战斗行列。

老兄，请你千万记住这一点。

”A. 第①段中加点词“这个”“激荡”的词性分别是“代词”“动词”。

B. 第②段中加点字“把”“吗”的词性相同，都是助词。

C. 第②段中画线句中的“只要……就”是一组关联词。

D. 第②段中画波浪线词语“难道”“突然”的词性相同，都是副词。

考点二短语结构并列短语：由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组合而成。

词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。

举例①名词+ 名词油盐酱醋、土地和杂草②动词+ 动词改革开放、表扬与鼓励③形容词+ 形容词雄伟壮丽、热烈而粗犷④代词+ 代词我和他判断并列短语的小技巧：①两个成分间加入“和”，意思不变。

eg：报纸杂志—报纸和杂志②两个成分调换位置，意思不变。

eg：风和日丽—日丽风和偏正短语：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成。

举例①定语+ 中心语（名词）（它的）声音、（优美的）旋律、（生日）礼物②状语+ 中心语（动词、形容词）［默默地］生长、［千百次］挣扎、［更加］坚强判断偏正短语的小技巧：①两个成分间加上“的”或“地”，意思不变。

eg：美丽容颜—美丽的容颜（定中）/ 完全相信—完全地相信（状中）②更换同类型修饰语，短语类型不变。

eg：温柔眼神—犀利眼神主谓短语：由被陈述对象（主语）和陈述该对象的动作行为、性质特征等内容（谓语）组合而成。

举例①名词/ 代词+ 动词太阳升、红旗飘扬、小明进门②名词/ 代词+ 形容词桃花红、精力充沛、我们高兴判断主谓短语的小技巧：①“什么”+“怎么样”②短语中间加“是”“很”“都”等副词，意思不变。

eg：今天星期天—今天是星期天/ 心情愉快—心情很愉快/ 信息通畅—信息都通畅③句末加句号就是完整的陈述句。

动宾短语：由动词与受动词支配的宾语组合而成。

其中的宾语主要回答“谁”“什么”“哪里”等。

举例①动词+ 名词写文章、眨眼睛、热爱祖国②动词+ 代词夸奖我、拜访他、相信自己③动词+ 形容词保持安静判断动宾短语的小技巧：①动宾短语中可嵌入动态助词“着”“了”“过”，意思不变。

eg：驾驶汽车—驾驶着汽车②动词后是物量词，一般是动宾短语。

eg：买了两本补充短语由动词或形容词与起补充说明作用的成分（补语）组合而成。

举例①动词+ 补语干得<很好>、升<起来了>②形容词+ 补语热得<难受>、漂亮<极了>判断补充短语的小技巧：①补充短语中可嵌入结构助词“得”，意思不变。

eg：洗干净—洗得干净②动词后是动量词，一般是补充短语。

eg：走了两趟针对训练二：1.请在括号内准确写出对应的短语类型。

书香校园（）思想解放（）独一无二（）科技繁荣（）感动得落泪（）爱热闹（）2. 下列说法有误的一项是（）A. “怒发冲冠”“形势逼人”“女娲补天”这三个短语结构类型完全相同。

B. “敬畏生命”“成绩提高”“打扫教室”这三个短语结构类型各不相同。

C. “更加努力”“顽强战斗”“很好看”这三个短语结构类型完全相同。

D. “愚公移山”“销声匿迹”“看清楚”这三个短语结构类型各不相同。

3、下列短语均为主谓短语的一组是（）A. 庄严肃穆抗洪抢险比较完备开心极了B. 我们国家十分艰巨光辉业绩家国情怀C. 粮食丰收我们害怕阳光灿烂红日东升D. 放下包袱出现故障重要指示约定时间考点三单句成分及主干提取主语是句子陈述的对象，指明句子说的是“什么人”或“什么事物”。

符号=谓语谓语是陈述主语情况的成分，陈述主语“是什么”或“怎么样”符号—宾语是谓语支配的对象，跟在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”等问题。

符号定语是名词前面的修饰成分，用来表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。

符号（）状语是动词或形容词前面的修饰成分，用来表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

符号［］补语是动词或形容词后面的补充成分，一般用来补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、数量、形状等。

符号〈〉句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。

即：主语中心语 + 谓语中心语 + 宾语中心语。

有的句子只有主语和谓语，没有宾语。

句子成分主干：主谓宾枝干：（定）［状］〈补〉句子成分位置图示（定）主［状］谓〈补〉（定）宾辨别句子成分的小技巧：①定语既可以修饰主语，也可以修饰宾语。

②表时间或地点的状语有时会提到句子前面，以逗号分隔开。

③谓语和宾语之间的成分，对谓语进行补充说明的就是补语，对宾语进行修饰的就是定语。

提取句子主干的方法（住在山中的）（一位）老人［微笑着］喝〈光〉（从森林中打来的）泉水①成分分析法先分清句子的主语部分和谓语部分（见上图标示），再找到句子主干成分（主、谓、宾），而后找到句子的“定、状、补”成分。

删去句中的“定、状、补”成分，本句主干即为：老人喝泉水。

②设问法看到句子，先提出三个问题：“谁或什么”“做什么或怎么样或是什么”“结果如何或对象是谁”，来确定句子的“主、谓、宾”成分。

例句中，老人（谁）喝（做什么）泉水（对象是谁），本句主干即为：老人喝泉水提取句子主干的注意点（1）句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确。

原句：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

主干：邓稼先是儿子。

(2)一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（不、没、没有等），要把否定词语放在主干中，以免主干和原句意思相反。

原句：她从来都不喜欢外出旅游。

主干：她不喜欢旅游。

(3)句中能愿动词（要、应该、能够等）在句子主干中要保留。

原句：我一定能够在本次考试中取得好成绩。

主干：我能够取得成绩。

(4)句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要保留。

原句：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞台。

主干：改革开放和现代化建设提供了舞台。

针对训练三1. 下列句子主干提取有误的一项是（）A. 我常常想起我的小学时光。

该句的主干是：我想时光。

B. 田野里复苏的大地散发出新春的气息。

该句的主干是：大地散发气息。

C. 在当年竖立绞架的地方，保尔默默地站了许久。

该句的主干是：保尔站了许久。

D. 意志坚定的人不放弃任何成功的机会。

该句的主干是：人不放弃机会。

（2）请运用所学知识，提取下列句子的主干。

（1）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

句子主干：（2）霍金却以乐观豁达的人生态度和顽强毅力，在他的轮椅上开启了人类认知宇宙的大门。

句子主干：考点四复句递进复句后一分句表示的意思比前一分句的更进一层常用关联词单用：况且，甚至，何况，并且，而且配对用：“不但（不仅、不只）……而且（还、也）……” “尚且……何况（更不用说、还）……承接复句先后相承顺序不可换常用关联词单用：就，便，才，于是，然后，接着，从而配对用：“首先（起初）……然后（后来）……”并列复句平行或没有主次之分常用关联词单用：还，也，同时，同样配对用：“既……又……” “不是……而是……” “一方面……一方面……” “有时……有时……”选择复句非此即彼常用关联词单用：或者，或是，还是配对用：“与其……不如……”“不是……就是……”“宁可……也不……”“要么……要么……”“或许……或许……”“或者……或者……”转折复句意思转折相反相对常用关联词单用：然而，但是，却，但，而配对用：“虽然（尽管、固然）……但是（但、可是）……”因果复句前有原因后有结果常用关联词单用：因此，故而，以致，所以，因为配对用：“因为（由于）……所以……”“……之所以……，是因为……”“既然……就”假设复句前句假设后句结果常用关联词单用：如果，倘若，要是，万一配对用：“假如（倘若、假若、要是、倘使）……就（便、则）……”“如果……那么（就）……”“即使（纵使、哪怕）……也（还、还是）……”条件复句提出条件说明结果常用关联词单用：除非，一旦配对用：“无论（不论、不管、任凭）……都（总、总是、也）……”“只要……就（总）……”“只有……才……”“除非……否则……”针对训练四下列语句的复句关系判断不正确的一项是（）A. 我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。