北师大版三年级语文上册教案《儿童和平条约》教学设计之二

儿童和平条约学习目标：1.会认5个生字，会写9个生字。

2.我能有感情地朗读课文。

3.我能理解诗歌的内容，并体会儿童的美好心愿，我还能从小维护世界和平，并为此做些力所能及的事。

学习重点难点：我能认识注释，并能够借助注释了解《儿童和平条约》学具准备：多媒体课件知识链接：1986年是“国际和平年”。

这一年，全世界围绕“和平”这一主题，开展了一系列活动。

其中之一就是签订一项公约——《儿童和平条约》。

同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。

代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。

学习课时：2课时学习过程：第一课时一、课前预习：1.逐字逐句读课文，圈出不认识的字。

2.我能借助文后生字条、课后查字表、字典等给生字注音。

3.我会正确认读“共享、给予、洁净、探索、恐惧”等词语，并用联系上下文或“查字典”的方法，理解“共享、恐惧”等词语。

4.我能自读课文做到正确、流利、有感情。

5.我能查阅资料结合课后注解，了解《儿童和平条约》，联系实际谈谈自己对和平的理解，想想自己能为和平做些什么。

二、自主、合作、探究一）预习检测我不怕。

1.（1）我能正确认读词语：共享、给予、洁净、探索、恐惧（2）我能正确、流利朗读课文。

a、小组内展示读。

b、全班展示、评价。

2.自主合作我能行。

（1）自主学习：通过读这首小诗，我知道了世界儿童都憎恶的生活是：A、B、C、二）合作学习：A、全世界的儿童为了维护和平的做法是什么？B、我们希望以后的世界是什么样的？C、说说从这个条约我想到了什么？（结合自己从电视、报纸和教师播放的课件说出自己的想法和希望，使同学们感受到世界和平要靠大家的共同维护，培养学生的责任感。

）D、条约是国家和国家签订的有关政治、军事、经济等方面权利和义务的文书，我们少年儿童能为世界和平做些什么呢？1.做一个维护和平的小天使，和同学、朋友、邻舍友好相处。

2.做维护和平的宣传员。

3.组织人们签订和平公约4.刻苦学习，将来为世界和平做更大的贡献。

第五单元：儿童和平条约——读条约,知历史,感心愿一、微课目标：结合实例让学生进一步体会条约中所讲内容,激发热爱和平的美好情感.二、微课内容（一）微课导入：（点击呈现）幻灯片1：读条约,知历史,感心愿同学们,《儿童和平条约》字里行间都表达了儿童共同的心声,这心声就是和平.让我们走进《儿童和平条约》,去体会条约背后蕴涵的那份执着与真情.（二）微课过程1.解读条约,感悟内容条约中首先提出消灭一切与和平对立的事物.（点击呈现）幻灯片2：没有战争和武器；消灭破坏和疾病；不要仇恨和饥饿；不要无家可归的事情发生.——战火硝烟,肆意弥漫,轰炸机从人们的家园上空飞过,城市变为废墟,到处是哭泣和呼喊,人与人之间充斥着冷漠、恐惧和憎恨.多少人在战争中失去家园,多少亲人不得不面对生死离别！消灭一切与和平对立的事物,这个世界又是一番怎样的景象呢？（点击呈现）共享大地给予我们的足够食品；保卫天空中美丽的彩虹；保护我们的生命之源；让河水永远洁净；共同游戏,共同欢笑；互相学习,一起探索.——我们将共享富饶的大地、保卫美丽的天空以及保持河水的洁净,这既是和平世界给予我们的恩惠,更是赋予我们的义务和责任.2.回顾历史,加深认识第二次世界大战给人类带来最深重的灾难.（点击呈现）幻灯片3：第二次世界大战是历史上破坏性最大的一次战争.仅在欧洲,战争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）.军队死亡1690余万人,居民死亡3430余万人,合计死亡5120余万人.其他诸多损失更是无法估量.这对人类物质文明是一次巨大摧残.当今社会,不和平的环境仍然存在.（点击呈现）幻灯片4：伊拉克战争、911事件、局部战争不断......——有统计表明,从“二战”结束到20世纪80年代末,共发生过大小280多场局部战争和武装冲突,平均每年6次以上,造成的总损失远远超过了第二次世界大战.仅据联合国儿童基金会2003年报告,自1990年以来,就有200万儿童死于战争,600万儿童受伤致残.3.激发情感,体会心愿（点击呈现）幻灯片5：没有战争,处处鸟语花香、欢声笑语,那是一个多么美好、和谐的世界啊！人们的生活幸福而舒适,心情开朗而豁达.（点击呈现）我们不仅有享有和平的权利,同时也有维护、创造和平的义务和责任.只有我们共同携手,从小事做起、从自己做起,才能创造一个和平的世界！让我们加入和平志愿者的行列,叫响我们的和平口号吧！（三）微课小结（点击呈现）幻灯片6：《儿童和平条约》,让我们更加深刻地体会到和平是一个多么亲切的字眼.同时,也让我们深深地明白：远离战争,珍爱和平、创造和平,是时代赋予我们的责任.（点击呈现）行动起来,为世界和平而努力.。

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儿童和平条约学习目标：1.会认5个生字，会写9个生字。

2。

我能有感情地朗读课文.3.我能理解诗歌的内容，并体会儿童的美好心愿，我还能从小维护世界和平，并为此做些力所能及的事。

学习重点难点：我能认识注释，并能够借助注释了解《儿童和平条约》学具准备：多媒体课件知识链接：1986年是“国际和平年”。

这一年，全世界围绕“和平"这一主题,开展了一系列活动。

其中之一就是签订一项公约—-《儿童和平条约》。

同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字.代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。

学习课时：2课时学习过程：第一课时一、课前预习:1。

逐字逐句读课文，圈出不认识的字。

2。

我能借助文后生字条、课后查字表、字典等给生字注音。

3.我会正确认读“共享、给予、洁净、探索、恐惧"等词语，并用联系上下文或“查字典"的方法，理解“共享、恐惧"等词语。

4.我能自读课文做到正确、流利、有感情。

5。

我能查阅资料结合课后注解,了解《儿童和平条约》，联系实际谈谈自己对和平的理解,想想自己能为和平做些什么.二、自主、合作、探究一）预习检测我不怕。

1。

（1）我能正确认读词语：共享、给予、洁净、探索、恐惧（2）我能正确、流利朗读课文。

a、小组内展示读。

北师大版小学三年级上册语文《儿童和平条约》教学设计这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就指出未来的和平，点明了未来的世界应该和平。

接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。

2认识生字5个。

情感目标理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。

能力目标完成语文天地中畅所欲言。

教学重点1学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2理解课文内容。

3完成语文天地活动。

教学准备小黑板，生字、词卡片、查找有关儿童和平条约的资料。

教学方法讨论、小组合作式教学步骤第一课时—、导入新课。

1学生说说自己查找到的有关儿童和平条约的资料。

2同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。

3板书课题《儿童和平条约》学生齐读两遍二、新授。

1初读课文。

1选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

2出示5个生字，学生开火车认读。

疾、饥、予、恐、惧3出示生词，同桌读、指名教读。

疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索4说说宣告的意思。

2熟读课文、理解课文。

1再自由读课文。

2同桌互读，并评价。

3指名读，并评价。

4齐读课文。

5小组合作学习*选择喜欢的方式读课文。

*自由说说从这个条约，你想到了什么？*指名说说。

6小组学习朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

7试背课文。

3完成语文天地中畅所欲言。

1出示题目请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。

对这些现象，你有什么话想说？2学生自由说说。

3指名说说。

三、布置作业。

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

板书设计儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时一、导入新课1朗读课文《儿童和平条约》。