离太阳最近的树
一、教学目标
1.从结构入手理清文章思路。
2.理解红柳的悲剧就是人类的悲剧的主题。
3.理解课文融平静的叙事和描写于一体，寄寓丰富而深刻思想的写作特色。
4.探究作者的感情脉络，增强爱护自然和环保意识。
二、教学重点
1．引导学生赏析文中的精彩的比喻、拟人的句子；欣赏文章含蓄、隽永的语言特点。
2．体会文章蕴涵的深刻主旨，引导学生正确认识人与自然的关系，增强环保意识。
教学难点
理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色。
三、教学过程
第一课时
一．新课导入（多媒体展示）
作者介绍
毕淑敏，内科主治医师、文学硕士。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年，主要作品有《提醒幸福》、《预约死亡》、《红处方》、《血玲珑》。由于毕淑敏是一位医生，在她的笔下我们可以看到许多有关于医生的人物和故事。
多媒体展示青藏高原（阿里）的风光，引出高原上唯一的绿树——红柳——“离太阳最近的树”。导语：这里是地球的第三极，是海拔最高的地方。这里是沙漠和戈壁的世界，这里高寒缺氧，“鸟兽绝迹、驼马遁形”。然而，即使是在这里，也曾有生命昂然不屈，那就是西藏阿里唯一的绿树——红柳——“离太阳最近的树”。
二．整体感知
1.快速通读课文，说说课文标题有什么含义。
明确：首先，因为红柳生长在“平均海拔５０００米的高原，所以说它“离太阳最近”，这是其表层意义；
其次，其深层含义是显示红柳的气势，蕴含了从太阳那里索得光和热的伟大力量；
第三，暗示这是高原上唯一的绿色，从而增加了文章的内涵。
2.互动讨论，解读课文
(1)离太阳最近的树是什么树？这种树的生存环境怎样？这样描写有什么作用？
明确: 红柳树。
生存环境:它们生活在“这世界的第三极, 平均海拔5000米,冰峰林立，雪原寂寥”，“在荒漠的皱褶里”,“对着高原的酷寒和缺氧”，“长在沙丘上”。
突出了红柳树生长环境的恶劣，衬托出红柳树生长的不易，暗示了红柳树在高原雪域中的珍贵。
(2) 找出文章中描写红柳树的语句，红柳树的外观的美怎样？它的内在美呢？对其形象特点进行概括。
明确：
外观（貌）美：他们“有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花”，“离太阳最近的绿树”，“略带苍蓝色调，“小小的一蓬”。
内在美：“对着高原的酷寒和缺氧微笑”，“昂然立着”，“傲然不屈的英魂”。
（3）红柳树的结局是怎样的？（课文中那一句话暗示了红柳的结局？请在文中找出相应的语句，体会语句中蕴涵的思想感情。）
“曾以为它必与雪域永在。”——暗示了红柳的结局。
结局：
1）红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。
2）整个红柳丛就訇然倒下了。
3）去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。
4）……，再幽深的树怪，尸骸散地了。
5）红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。
简析：文章运用比喻的手法，描绘了红柳被砍伐后触目惊心的形象，蕴涵着作者对生态环境遭受破坏的强烈的忧患意识。
作者着力描绘红柳形象，突出红柳在雪域高原的珍贵，突出其顽强的生命力和伟大的力量，不仅仅是为了歌颂红柳，更是为了增添文章的悲剧色彩，加强悲剧震撼人心的力量。鲁迅先生说：“悲剧就是将有价值的东西撕碎了给人看。”红柳越美越有价值，摧毁红柳的行为就越可悲。
（4）人们为什么要挖它？人们是怎么挖的？找出文中记叙挖红柳事件的语句。
1）“挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。”
2）“把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。”
3）“人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。”
4）“掏挖沙山的工期越来越长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药！”
(5)体会作者所表达的情感
明确：作者在赞颂红柳顽强的生命力、不屈的精神以及为人类做出的贡献的同时，更突出了红柳的悲剧，表达出热爱自然、珍爱生命的感情和对环境的忧患意识
三：拓展反思
红柳树的悲剧让你想到了什么？
板书：课文的结构划分：
第一部分是（1—2）：写红柳的生长环境及其外在美。
第二部分是（3—18）：赞颂红柳为人类作出的贡和内在美，描写红柳遭受毁灭的情形；第三部分（19—21段）：描写红柳被砍伐后的情景，抒写了对高原生存环境的担忧。
第二课时
一、跳读课文，感受红柳形象，体会作者感情，并回答问题
1．找出描写红柳形象的语句，并说说它们运用了什么修辞手法，有何作用。
（1）“他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的叶。偶尔会开出谷穗样细密的花，对着酷寒和缺氧微笑。”
简析：拟人手法。不仅写出了红柳生长环境的恶劣，衬托出红柳生长的不易，而且写活了红柳那种从容不迫、怡然自得的神态，生动地表现了红柳顽强的生命力。
（2）“一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳，它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。”
（3）“它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。”
（4）“金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。”简析：以上3句运用比喻，从各个不同的侧面，活灵活现地展现了红柳顽强的生命力和伟大的力量，描绘了红柳傲然不屈的形象，字里行间熔铸着作者对生命的赞颂。
关键词句：环境：酷寒缺氧
枝叶花：微笑
根：像巨大的章鱼脚爪如同冰山如盘卷的金属好像傲然不屈的英魂
表现手法：出色的修辞（拟人、比喻），形象生动形象特点：珍贵、固住流沙、有顽强的生命力和伟大的力量
作者情感：赞颂红柳顽强的生命力和不屈的精神，表达作者热爱自然、珍爱生命的感情。
2.文本除描写红柳恶劣的生存环境外,还从哪些地方说明了其生命力的顽强？
明确：从它强大的根系方面进行描写：
“它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结得如同钢筋混凝土。”
“每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一棵傲然不屈的英魂。”
“最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。”
3.文章在歌颂红柳顽强精神的同时，还歌颂了它的其它的什么精神呢？文章是如何描写的呢？
明确：奉献精神。它可以固住泥沙，保护生态环境。
当人们用它烧饭时，它“持续而稳定地吐出熊熊的热量”，燃烧了自己，造福了人类。
4作者在描写红柳树时是按照怎样的顺序描写红柳的？描写的重点是什么？这样写有什么用意？
树干——树叶——树根。描写的重点是红柳的根
突出红柳顽强的生命力和它为改善人类的生存环境所作出的贡献。
5作者详写司务长和“我”“算账”的过程有什么用意？
司务长一副义正辞严的样子，连用了四个“对不对”，写活了司务长说话时理直气壮的情态。文章的妙笔就在这里。在平均海拔5000米的高原雪域中挖掉那唯一的能固住流沙、给人们带来绿色的树，这无疑是一出惨痛的悲剧，它的可悲，不仅在于人们亲手毁灭了这离太阳最近的唯一的绿树，破坏了生态环境，更在于人们并未意识到自己的可悲，还理直气壮，振振
