教育科研与学校发展概述(PPT 58页)

（2）数量与质量的关系
高校扩招与质量保证 建设高质量基础教育 以能力建设为主的教育质量
（3）一般与重点的关系
大众教育与精英教育 在教育公平基础上的重点建设 示范学校建设的机制与导向
（4）城市与农村的关系
农村教育的地位 城乡教育差距的现状 农村教育发展的对策
（5）东部与中西部的关系
地区教育发展的现状 非均衡发展与均衡发展 西部大开发中的教育发展
1、理论基础与研究对象
“发展教育学”的性质：宏观研究； 发展研究；发展中国家的教育发展研究
理论基础：发展经济学、发展社会学、 教育经济学、教育社会学、教育未来学、 教育测量学
研究对象：发展中国家社会转型中的 教育发展与教育转型
2、发展观问题
适度超前发展 整体协调发展 多样化发展 均衡化发展 社会化发展 国际化发展
（6）公平与效率的关系
市场机制与教育公平 教育政策选择中的公平与效率 教育资源配置中的公平与效率
2、体制改革与制度创新
• 扫除体制性障碍： 办学体制 管理体制
• 办学体制中的制度选择 公办学校；民办学校；混合型学校 营利性学校；非营利性学校
政府举办的公益性学校；非政府机构举办的非 营利性学校，非营利性机构举办的营利性学校
中国教育发展研究的进展与思考
谈松华
主要内容
• 教育发展研究的进展 • 现阶段教育发展面临的现实问题 • 教育发展研究的若干理论与方法问题
一、教育发展研究的进展
• 国际教育发展研究的进程
起因：人力资本理论 教育先行理论
教育规划研究：国际教育规划研究所 地中海规划 若干国家的教育规划
教育战略规划
中国教育发展研究的进程
二、现阶段教育发展面临的 现实问题

02
教育科研方法
调查研究法
总结词
调查研究法是一种通过收集和分析数据来研究教育现象的 方法。
总结词
调查研究法具有客观性、系统性和科学性等特点。
详细描述
调查研究法通常采用问卷调查、访谈、观察等方式收集数 据，然后通过统计分析得出结论，以了解教育现象的实际 情况和问题。
详细描述
调查研究法可以提供大量数据和信息，帮助研究者深入了 解教育现象的本质和规律，为教育决策和实践提供科学依 据。
规律和意义。
撰写研究报告
总结词
逻辑清晰、语言准确、格式规范
VS
详细描述
撰写研究报告是教育科研过程的最后阶段 ，要求将整个研究过程和结果以逻辑清晰 、语言准确、格式规范的方式呈现出来。 研究报告应包括引言、文献综述、研究方 法、结果与讨论等部分，以便读者全面了 解研究内容和价值。
04
教育科研培训内容
03
详细描述：混合式培训可以实现资源共享，将线上和 线下的课程、师资等资源进行整合，提供更加全面和
优质的教育资源。
04
总结词：资源共享
06
教育科研培训效果评估
培训满意度评估
总结词
培训满意度是衡量培训效果的重要指标，它 反映了参与者对培训的整体感受和满意度。
详细描述
通过问卷调查、访谈和观察等方法，收集参 与者对培训内容、培训师、培训设施等方面 的反馈，评估他们的满意度。
线下培训
总结词
面对面交流
详细描述
线下培训可以提供面对面的交流机会，学员与老师和其 他学员可以进行直接的互动和沟通，有助于建立良好的 人际关系和学习氛围。
总结词
实践性更强
详细描述
线下培训通常包含实践环节，学员可以通过实地考察、 实验操作等方式，更加深入地了解和掌握知识，提高自 己的实践能力。

要点二
详细描述
教育科研方法和技术是开展教育科研的关键，不同的研究 目的和问题需要选择不同的研究方法和技术。调查研究是 收集和分析有关教育现象的数据的方法，实验研究是通过 实验操作来验证假设的方法，文献研究则是通过对已有文 献的梳理和分析来探讨教育问题的方法。掌握这些方法和 技术有助于提高研究的质量和可靠性。
教育科研的基本概念、原则和理论框架是开展教育科研的基础，包括对教育科研的定义 、目的、意义、方法和过程的了解。同时，需要掌握教育科研在教育发展中的作用和价
值，了解教育科研与教育实践的相互关系。
教育科研方法和技术
要点一
总结词
掌握各种教育科研方法和技术，包括调查研究、实验研究 、文献研究等，能够根据研究目的和问题选择合适的方法 和技术。
提高教育教学质量
通过研究，深入了解学生的学习需求 和规律，优化教学方法和手段，提高 教育教学质量。
培养专业人才
教育科研培训有助于培养具有创新精 神和实践能力的专业人才，推动教育 事业的发展。
教育科研的历史与发展
古代教育科研
01
古代哲学家、教育家通过对教育的思考和实践，积累了丰富的
教育思想和经验。
近代教育科研
02
随着科学方法的引入和发展，教育科研逐渐走向科学化和专业
化。
现代教育科研
03
强调跨学科、跨领域的合作研究，注重实证研究和应用研究，
为教育改革和发展提供有力支持。
教育科研方法
02
调查研究法
总结词
通过问卷、访谈等方式收集数据，分 析教育现象和问题。
详细描述
调查研究法是教育科研中常用的一种 方法，通过设计问卷、访谈等方式收 集数据，了解教育现象和问题，为进 一步的研究提供基础。

路径依赖
这个原理是1993年诺贝尔经济学奖得主道 格拉斯•诺思第一个明确提出的。他认为， 路径依赖类似于物理学中的“惯性”，一 旦进入某一路径（无论是好的还是坏的） 就可能对这种路径产生依赖。而这一路径 的既定方向会在以后发展中得到自我强化， 人们过去做出的选择决定了现在及未来可 能的选择。
关于习惯、习惯思维的一切表现都可以用 “路径依赖”来解释。它告诉我们，要想 路径依赖的负面效应不发生，关键的是在 最开始的时候就要找准一个正确的方向。 如果一个人一旦形成了基本的思维模式， 就会影响他的一生，除非他中途改变了这 个模式。
容和教学情境的积极相互作用而有效地建构知识。 要真正把学生当做教学不可或缺的要素，教学要通过与学
生的实时对话来进行。 要面向全体学生，面向真实的学生，让所有学生发表自己
的不同观点（正确的和错误的）。 以学生的真实想法为互动起点，使其成为学生交流讨论的
共享资源，而不是以教师的想法代替学生的真实想法。 教学的推进要面向学生的认识过程，展现学生的认知从片
教师专业化发展的路径
１、联合国教科文组织定性： 教学是一种半专业化职业。职业（功利）到专业（技
术）、事业（奉献）有着明显的区别。 ２、教师专业化的内涵。
教师不仅是一个职业，更是崇高的事业；教学 不仅是一种技能，更是智能和智慧。
３、专业化发展要求教师：主动学习、与外界优 质资源良性互动、开展合作研究、自我反思与独 立研究 。
提问和讨论
1.活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣 2.了解学生学习进度和知识掌握状况 3.调节学生思维节奏，与学生作情感的双向
６、教育研究是教师实现专业化发展的有效途径。教师要 善于发现教育研究的价值，把研究作为幸福的道路，成长 的阶梯。
７、教师专业化发展的道路：教学与研究 的有效结合。

科研平台建设与维护
负责学校科研平台的建设、管理、 维护和升级，提供科研设施和条 件保障。
制定科研政策与规划
根据国家科技发展战略和学校实 际情况，制定科研政策、规划和 计划，促进学校科研工作的开展。
学术交流与合作
组织开展学术交流与合作活动， 促进学术繁荣和学科发展。
科教科的组织结构
副主任
协助主任工作，分管科研项目 申报、科技成果转化等工作。
平台管理科
负责科研平台的建设、管理、 维护和升级工作。
主任
负责全面工作，制定科研政策、 规划和计划。
项目管理科
负责科研项目的管理、评估和 监管工作。
学术交流科
负责学术交流与合作活动的组 织工作。
科教科与其他部门的关系
01
02
03
04
与教务部门的关系
共同推进教学改革和学科建设 ，促进教学与科研的结合。
05
科教科未来发展趋势
科技创新发展的趋势与挑战
人工智能
5G与物联网
随着人工智能技术的不断进步，其在 科教领域的应用将更加广泛，但同时 也面临着数据隐私、伦理道德等方面 的挑战。
5G和物联网技术的发展将促进科教资 源的共享和交互，但网络安全和数据 隐私问题也不容忽视。
虚拟现实与增强现实
虚拟现实和增强现实技术为科教提供 了更加沉浸式的学习体验，但设备成 本高、技术成熟度不够等问题仍需解 决。
科教科未来的发展方向与策略
加强产学研合作
推动科教机构与企业、研究机构的深度合作，促进科技创新和成 果转化。
优化人才培养模式
适应未来科技发展趋势，改革教育模式，培养具有国际竞争力的创 新型人才。
加强国际交流与合作
积极参与国际科教合作，引进国外先进理念和资源，提升我国科教 的国际影响力。

课题研究报告又分为教育调查报告、教育实验 报告、教育经验总结报告。
教育调查报告：题目、引言、正文、讨论或建 议等几部分组成。
教育实验报告：题目、引言、实验方法、实验 结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等 几部分组成。
教育经验总结报告：题目、引言、正文、结尾 等几部分组成。
Hale Waihona Puke 三、如何申报科研项目？第三是选题不能定语太多，有的题目三重定语，或者是病句。 题目应简洁明了，原则上不超过40个汉字，包括标点符号。
第四是要研究每年立上的选题。
2.怎样论证？
（1）课题方案的结构 ①课题研究的现实背景及意义 ②国内外关于同类课题的研究综述，课题研究的理 论依据（支撑）与研究假说 ③课题的前期基础 ④课题的创新点 ⑤课题研究的对象，工具和方法 ⑥课题研究的内容和预期目标 ⑨初期的研究成果 ⑧课题研究的步骤 ⑨课题研究的主要人员分工、经费预算 ⑩课题成果形式
10分
1. 申报者本 人近年来已 取得的相关 科研成果
第四，对论证的整体感受应该是让专家能够看出该题的主 要创新之处，该题会做出什么样的研究成果。
第五，研究方法要具体可行。 第六，参考文献要和选题密切相关，要考虑版本可信度。 课题论证结束后，要请同行专家帮助纠错，反复答辩论证 再定稿。
国家社科基金项目同行专家评议表
评估 指标
权重
指标说明
专家评分
对国内外研究状况的了解是否全面、
省教育厅项目： 重大项目（双十双百、基地项目）、重点项目、一般项目。
一般项目、重点项目每年3、4月申报，5、6月答辩，11月公布结 果。重大项目不确定。
市级项目类别： 重点项目、一般项目
(二)各级各类研究项目的申报方法
1.怎样选题： 首先是认真研究《课题指南》。 《课题指南》中基础理论研究只规定申报范围、方向