北师大版小学数学三年级上册
《时间表》教案教学设计
教学目标 ：
1．结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2．能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
3．在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的习惯。
教学重点：会看时间表，能能从中获取需要的信息。
教学难点：掌握制作时间表的基本方法。
教学准备： PPT课件
教学过程
一、创设情境，导入新课
1．出示情境图，引导学生观察情境图，获取信息。
提问：你从图中获取了什么信息？
预设 生：8时的时候北京的小兰在教室里认真地上课，而乌鲁木齐的古丽才刚刚起床，正在穿衣服呢。
师：同学们知道这是为什么吗？
生：因为两地的日出时间有差别，新疆的日出时间比北京要晚大约2时。
2．揭示课题：同学们知道的知识可真多啊，这节课我们就一起来研究一下这两个地方上课时间表的有关问题。(板书课题：时间表)
（设计意图：通过情境图中两个小朋友作息时间的不同，激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望，为新知的学习作铺垫。）
二、经历过程，体验感知
1．看一看，说一说。
(1)课件出示教材72页第一幅主题图和下面的两个时间表，说一说你看到了什么，发现了什么。
(2)交流所得，学生汇报。
生1：我发现了两所学校每天上午都有四节课。
生2：我发现了从上午第一节课到午休结束，新疆民族小学每节课的上课与下课的时刻都比北京启明小学推迟2时。
生3：我发现了两所学校每节课都是40分，午休时间都是1时25分。
生4：上午11时35分小兰开始午休，古丽却刚刚做完眼保健操。 ……
2．根据时间表解决问题。
(1)出示问题：上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是哪个时刻？(出示教材72页三个钟面)
(2)学生在小组内交流、讨论解决问题的方法。
(3)个别学生汇报解决问题的方法。 需要分别在两个时间表上找到上午第二节课的上课和下课时间。 分析这段时间时针与分针的位置特征。 利用排除法把时针和分针不具备上述位置特征的钟面去掉，保留下来的钟面就是所求。 (4)汇报答案。 第一幅图是小兰所看到的钟面；第三幅图是古丽所看到的钟面。
北师大版三年级数学上册《看日历》教案-图文
课时独立备课教学预案【第七单元第1课时第（67-68）页】
师：小朋友们是通过什么知道年月日的？（日历）2、通过观察，探究新知（1.）请同学们观察附页完成统计表，小组讨论你发现了什么？全班汇报。生1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天。生2：我们组发现有7个月是31天，有4个月是30天，有1个月是28天。生3：我们组发现只有七月和八月相邻的这两月天数一样。师：七、八两个月都是31天，我们学生正好在放暑假，我们可以多休息两天，多玩两天了。生：31天和30天的月份，这每年是一样的。只有2月份是不一样的，2022年是29天。师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。30天的呢生：叫小月。为什么二月份的天数这么特殊，天数不一样呢请你根据附页2中2022--2022年2月份的月历，填写统计表。你能发现什么，生1：每隔3年平年就有一个闰年。生2：也就是每4年有一个闰年。生3：我发现是4的倍数的这一年，就是闰年。让我们听听科学家的解释吧!课件演示并讲解：地球绕太阳一周为一年，地球从A点开始，到B点是365天，从B到A又运行了5小时48分46秒，一年实际是365天5小时48分46秒，一年以365天计算叫做平年。平年就少算了大约6小时，四年少算了大约24小时，也就少算了大约1天，每四年就要增加一天，这一天就加在了二月也就出现了闰年，所以以四年中有一年是闰年。师：怎么判断一年是平年还是闰年呢让我们继续研究吧。
师：2022年我国在首都北京举办一次举世瞩目的盛会，你们还知道是什么盛会吗生：第29届奥运会。师：2022年是平年还是闰年生：2022除以4，没有余数，所以2022年是4的倍数，是闰年。师：是不是所有是4的倍数的年份都是闰年呢？请你们在收集1800年--2000年2月的天数观察记录，有什么新发现？师：这是为什么呢？继续演示电脑课件并讲解：地球绕太阳一周的准确时间是365天5时48分46秒，算做大约365天6时，实际上不到6时，这样长年累月下去，就会造成很大的误差，怎样解决这个问题呢遇到整百年时，规定400的倍数为闰年。师：2000年是什么年生：2000÷400＝5，2000年是闰年。师：1800年呢生：1800÷400＝4200，所以1800年是平年。3、创设学习情境，激发学习兴趣师：我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好方法帮助我们记忆呢古代伟大的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会吗电脑演示并讲解，让学生伸出左拳一起来数。一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起来看看吧!电脑出示口诀并讲解，学生可以和电脑一起读一读。一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。七月前单月大，八月后双月大。师：你能很快的把它记下来吗(生生互动练习说)师：老师是三月份生的，老师出生的月份是大月还是小月生：是大月。师：谁愿意告诉我们你的生日是几月份的我们大家来说他出生的月份是大月还是小月，好吗全班互动游戏。师：五一劳动节是在大月还是小月(大月)六一儿童节呢(小月)十一国庆节呢(大月)师：咱们研究了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好咱们班男生多，还是女生多呢(男生多)那么就让男生做大月，女生做小月吧。我说的月份是大月男生站起来，我说的月份是小月女生站起来。看谁的反应最快(学生愉快地做游戏，很兴奋)三、借助网络教学，进行及时反馈师：这节课你学得开心吗你学得好不好呢让我们来验证一下吧!(学生在电脑上进行练习，可及时进行反馈。)1.判断。 （1）每年都有365天。（）（2）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。（）（3）小明说：“我表弟是2001年2月29日出生的。”（）（4）因为1900能整除4，所以1900年是闰年。（）(5)凡单数的月都是大月。()2.拓展提高。(1)1992年2月13日是小红的第十五个生日。这一年，爷爷再过几天，才过第十五个生日。这是为什么小组讨论。(2)监控提问。爷爷的生日是()月()日。爷爷这一年是()岁。爷爷过第十七个生日时，他是()岁。四、全课总结师：通过今天这节课你有什么收获呢你还有什么问题吗你还想知道些什么同学们今天学得都很好，表现得也很出色，10年以后当你回忆今天这节课的情境时，2022年11月25日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习，将来去建设我们美丽的祖国。年月日一年12个月大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）小月：4、6、9、11月（30天）二月（28天）平年（365天）（29天）闰年（366天）教学回顾与反思：
北师大新课标版小学数学三年级上册?七年、月、日时间表?6(20210225151104)
1 / 21 第7单元年、月、日
时间表
教学内容：
北师大版小学三年级数学上册教材第 72、73页。
教学目标：
1、使学生在认识时、分、秒时间单位的根底上，学习有关时间的简单计算，发
展学生的时间观念。
2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
3、结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。
教学重难点：
重点：知道中国地域辽阔，存在时差，理解北京时间的意义。
难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
教学准备与方法：
课件、手工制品。讲授法。
教学设计：
一、谈话引入。
同学们，老师有一道谜语题想考考大家。你们敢挑战吗？
有谁能猜出答案吗？〔时间〕这个谜语也告诉了我们一个道理：珍惜时间。
那我们用什么来看时间呐？〔钟表〕
二、自主探究。
通过课前的预习，你能看出这是什么吗？
师：是的，这是我们国家的地图。我们都知道，我国地域辽阔，有很多的自治区，直辖市。下面咱们来一起看看其中的两个地方。第一个：新疆维吾尔自治区
笑脸是乌鲁木齐，它是新疆维吾尔自治区的首府，是全疆政治、经济、文化中心。
第二个：北京，它是中国的首都，是中国的政治中心。北师大新课标版小学数学三年级上册?七年、月、日时间表?6(20210225151104)
2 / 22 下面请同学们思考这样一个问题：全中国都使用北京时间吗？说说你的想法。师：1949年中国将“中原标准时间〞改为“北京时间"，并取消昆仑时区，新疆西藏时区，陇蜀时区、长白时区，在全国，包括大陆，港澳，台湾，统一使用北
京时间作为标准时间，中国只有一个北京时间，可减少时差折算上的麻烦，为了解决中国横跨八个时区的问题，新疆等地实际工作的时间要比东部地区推迟两个
小时。
结论：中国地域辽阔，存在时差。
填空
这是北京启明小学的上课时间表，8时开始上课，每节课40分。〔出示北京启明小学上课时间表〕请同学们仔细阅读。同理观察新疆民族小学时间表。
7.1 看日历（第一课时）（教案 ） 20232024学年数学三年级上册 北师大版
在数学课中，我们学习了各种各样的知识，今天我们将进入一个新的章节——看日历。这个章节的内容包括认识年、月、日，了解它们之间的关系，学会通过日历来获取信息。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解年、月、日的关系，能够读懂日历，并能通过日历获取有用的信息。
在教学过程中，我会向学生们介绍年、月、日的基本概念，解释它们之间的关系。然后，我会带领学生们学习如何读懂日历，如何通过日历来获取信息。
在教学难点和重点上，我会重点讲解年、月、日之间的关系，以及如何通过日历来判断某个日期是星期几。我相信这部分内容对于学生们来说可能会有些困难，所以我会用生动的例子和实际的操作来帮助他们理解。
为了更好地进行教学，我会准备一些日历和相关的教具，以便学生们能够直观地感受到日历的魅力。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们更好地理解年、月、日之间的关系，以及如何通过日历来获取信息。
在作业设计上，我会布置一些实际的题目，让学生们能够运用所学的知识来解决实际问题。例如，我会让他们观察日历，然后回答一些关于日期和星期的问题。
课后，我会进行反思和拓展延伸。我相信，通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握年、月、日的知识，还能够学会如何通过日历来获取信息。同时，我也会思考如何改进教学方法，让更多的学生能够参与到课堂中来，享受数学带来的乐趣。
重点和难点解析：
在教学内容中，我认为年、月、日之间的关系是学生们需要重点关注的内容。因为只有理解了它们之间的关系，学生们才能够更好地读懂日历，并从中获取有用的信息。
为了让学生们更好地理解这个概念，我会使用实际的例子来进行讲解。例如，我会拿出一张日历，指着其中的某一天，然后问学生们这一天是星期几，是哪一年，哪一个月，哪一天。通过这样的方式，学生们可以直观地感受到年、月、日之间的关系。
