Module 7 Unit 2 I was born in Quincy．
当堂检测
I.根据句意及首字母提示补全单词。
1. My uncle was in Hong Kong two years a .
2．There is a movie t in my home town
3.My mother often buys something in the s near our house．
4．Obama was the p of the US．
5．Don’t swim in the l by yourself．
B)根据句意及汉语提示写出单词
1.There is a computer in my (卧室)．
2.His primary school was on the west (海岸)of America．
3．Look!The sun is rising in the (东方)
4．I was there (上次)time in 2019．
5．This new house is very big and beautiful，so I feel very (舒服的)in it．
6．Is your brother in the (浴室)now?
7.There are a lot of people in the (商店)．
8. --A new film was on (昨天)．Did you see it?
--Yes，I did．
9．--Jim，where is your mother now?
--She is in the (花园)．
外研版英语七年级下册M7U2
Module 7 Unit2 I was born in Quincy、
一、教学目标
【知识目标】1、准确认读house , bathroom , bedroom, kitchen 等新词，并理解意思。
2. 听懂会说含有“be ( was/ were )”得一般过去时
3. 了解单词与句型得陈述句及一般疑问句得肯定与否定回答形式。
【能力目标】1、 能听懂包含动词“be”得过去式得对话。
2、 能用动词“be”得过去式表述自己过去得经历，并能询问对 方过去得经历。
3、 能读懂描述过去生活得短文，并能根据短文回答问题。
【情感目标】通过对童年得描述增进同学之间得了解，培养对家乡与生活得热爱。
二、教学重点
1、 认读表示house 得单词kitchen, bathroom , living room, bedroom 。
2、 能准确使用含有“be ( was/ were )”得一般过去时。
三、教学难点
能用动词“be”得过去式表述自己过去得经历，并介绍同学过去得生活。
四、教学资源
互动教学系统，PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务得描述，教师得关键语言，板书呈现，教学资源得使用等。
教学环节 教学活动具体描述 教学资源
热身导入 1. 师生互相问候
2. 游戏热身
利用PPT展示图片，教师鼓励学生观察图片，快速说出图中内容：bedroom, bathroom 等；
教师用What is this 得句型提问，学生根据图片PPT第2-8页 外研版英语七年级下册M7U2
回答；
用已学句型This is a…表达图片得内容。
【设计意图】课前利用观察图片快速说出内容得游戏吸引学生得注意力，用This is a…得句型学习本课新单词。
（二）
新知呈现 1、 通过让学生观察图片，说出更多与house相关得词汇。
2、 瞧图认说Betty’s house PPT第9页
Unit 3 Language in use
课 题 Module 7 My past life 第三
课时 Unit 3 Language in use
课型 Revision
教学目标 知识
目标 1.复习并掌握以下词汇:
yesterday, born, strict, friendly, primary school, town, US,
village, nice, good, difficult, bathroom, bedroom, garden...
2.掌握以下句型:
①I was born in Quincy.
② My first teacher was Mrs Lane.
③I wasn’t born in Quincy.
④—Were you difficult in class too?
—No, I wasn’t.
⑤Where were you born?
能力
目标 能够用动词be的过去式描述自己和他人过去的生活或经历
情感
目标 通过对过去童年或家乡的描述,产生对家乡和美好生活的热爱
教学重点 1.Grasp the words and the expressions in this module
2.Grasp how to describe one’s own and others’ past life
教学难点 1.Grasp the past tense form of the irregular verbs
2.Describe one’s own and other’s past life
课前预习 Preview the new words
教学方法 Situational approach; Listening and speaking approach;
Communicative approach
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
课题 Unit 1 I was born in a small village. 课型 听说课
基的
于教
学学
情目
与标
课设
标计 1. 语言知识目标：掌握下列单词: born, strict, primary, primacy school, town, friendly, US, hey,
village, nice, good, difficult, bathroom, bedroom, garden, living room, coast, east, ago, store,
movie theater / theatre, bored, president, lake, last and comfortable。
2. 语言技能目标：
1）能听懂包含动词be的过去式 （was / were）的对话。
2）能用动词be的过去式 （was / were）表述自己过去的经历，并能用它询问对方过去的生活。
3）能够读懂描述过去生活和经历的短文，并能就短文作答。而且，掌握短文通篇大意，学习使用上下文猜测词义的学习方法。
4）能用动词be的过去式 （was / were）描述自己和别人的过去生活和经历。
3. 情感目标：通过对过去童年或家乡的描述，产生对家乡和美好生活的热爱。
教学
重难点
学
情
分
析 本模块以过去生活为题材，要求学生掌握含有动词be的过去式 （was / were）的一般过去时的句子，而且能用此谈论自己和别人的过去生活和经历。
本模块的主要语法是含有动词be的过去式 （was / were）的一般过去时，教学重点是通过对过去生活和经历的描述，重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。
课前准备一些与本模块话题相关的图片和资料，让学生在warming-up时讨论和观看。围绕本模块话题展开听说读写的全面训练，使学生熟悉含有动词be的过去式 （was / were）的一般过去时。
