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大班英语教案《How much》

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幼儿园大班英语教案《How much》
大班英语教案《How much》适用于大班的英语主题教学活动当中，让幼儿培养对英语活动
的兴趣，复习句型：I put on my …I have …及儿歌“Traffic Lights”。重点练习句型：Showme a …
How much，在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣，快来看看幼儿园大班英语《How much》
教案吧。

活动目标：
1、复习句型：I put on my …I have …及儿歌“Traffic Lights”。重
点练习句型：Showme a … How much
2、培养幼儿对英语活动的兴趣。
3、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。
4、能正确发音并确切地用这些词。

活动准备：
1、红绿灯头饰。录音机、磁带。
2、情景布置：商店(各种货物)

活动与指导：
1、师生互相问好：“Good morning boys and girls.”
“How are you?” “Fine， thank you。”
“Nice to see you 。”
2、师生互动，复习儿歌《Very good》《Ha y》《Give me five》
3、组织幼儿做睡觉、梳洗、吃饭等动作，复习句型：Let’s go to bed. It’s one
o’clock…It’s seveno’clock. Get up. I put on my shirt …I brush
my teeth .I wash myface…I have breakfast…
4、师出示红绿灯，提问：“What’s this?”It’s a red light.(yellow
light\green light)
5、幼儿游戏：乘车。师扮司机，幼儿当乘客。乘客逐一买票，询问司机：“How
much?”司机回答后方可上车。放音乐，带领幼儿做开汽车状，练习儿歌：“Traffic
Lights”
6、师带领幼儿回座位坐好。出示货架、货物等，进行情景表演。师扮售货员，幼儿扮
顾客。售货员：“卖东西啦，快来买好东西啦!”顾客：“Pleaseshow me a
ball(pencil\pear\book…) ”售货员：“Here you are.”顾客：“How
much?”售货员：“One yuan…”幼儿依次进行练习对话。巩固句型：
Show me a…How much?
7、放录音，带领幼儿做动作结束活动。

小百科：much是一个英语单词，可以用作形容词、副词和代词，可以翻译为非常、差不多，
等等。

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Unit 7 How much are these socks？ 教案

Unit 7 How much are these socks？ 教案

Unit 7 How much are these socks?一、单元教材分析本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seve n dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。

常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。

通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。

二、单元学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。

借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。

积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。

同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。

三、单元教学建议本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。

本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。

howmany与howmuch句型PPT课件

howmany与howmuch句型PPT课件


练习2
写一篇关于你最喜欢的食 物的文章，并用How many或How much句型 描述它的味道和口感。
练习3
写一篇关于你最喜欢的电 影的文章，并用How many或How much句型 描述它的情节和人物。
听力练习
练习1
听一段关于旅行的录音， 并用How many或How much句型回答问题。
How Many句型用于询问某个集 合中物品的数量，通常与可数名 词复数连用，询问时需注意名词 的复数形式。
示例与练习
总结词
通过实际例句演示How Many句型的用法，并提供相关练习 题。
详细描述
例如，“How many apples are there in the bag?” 可以回 答为“There are five apples in the bag.” 同时可以提供类似 的练习题，如“How many dogs are there in the park?”， 让学生根据实际情况回答。
需要仔细听清问题，并给出准确的数字或程度来回答。
语法错误
需要掌握正确的语法结构，How Many接可数名词的复数形式，How Much接不可数名 词的单数形式。
05 实际应用
情景对话
情景对话1
How many apples do you want? - I want two apples.
情景对话2
拓展阅读
推荐学习者阅读相关语法书籍或在线资源，以获取更多关于How Many与How Much句型的详细解释 和例句。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
How much money do you have? - I have 100 dollars.
小学英语精讲精析 How much!

小学英语精讲精析 How much!

Unit 2 How much？Mocky: What's this, Ken?Ken : It's a toy train, Mocky.How much is the train, please? Stallholder: It's 20 yuan.Ann: How much is the kite, please? Stallholder: It's 8 yuan.Ann: How much is the robot. Stallholder: It's 11 yuan.Ann: How much are they all together? Stallholder: They are 19 yuan.Ken : Here's the money.Ann: Thank you. Here's your change. Ken : Thanks.Ann: Look, Mocky！Mocky: How much are these?Ken，Ann ，and Stallholder: Thief! Thief! Stop thief!Well done ，Mocky! Well done ！Mocky: Ken，这是什么？Ken : Mocky,这是个玩具火车。

请问这个火车多少钱呢? Stallholder: 这个20块！Ann:那请问这个风筝多少钱呢？Stallholder: 8块。

Ann: 请问这个机器人多少钱？Stallholder: 11块。

Ann: 他们一起卖多少钱啊？Stallholder:他们一共19块。

Ken :给你钱。

Ann: 谢谢，这是找你的零钱。

Ken :谢谢！Ann: 看，Mocky!Mocky: 这些多少钱？Ken，Ann ，and Stallholder: 小偷！小偷！站住，小偷！做得好，Mocky!做得很好！Lesson 11. how much用于不可数名词。

教案How much

教案How much

七年级新目标英语上Unit 7 How much are these pants?一、教学内容：Unit 7 How much are these pants? Section A 1a---2d. P37--38二、教学目标：1、知识与能力：Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；2、过程与方法：采用重复和合作的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。

借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，突破难点的教学。

3、情感态度价值观：该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；5、教学突破：Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。

让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。

6、教学媒体设计：多媒体CAI课件贯穿于整节课，配合教学。

1）、动画效果课件中收入了大量的实景图片、影像，给学生予视觉上的震撼和美的享受，缩短了学生与课文之间的距离。

还有演示性动画帮助学生构建知识链，培养逻辑思维能力。

2）、网络链接利用网络丰富的资源，向学生提供关于衣服介绍的资料、图片、网站等网页链接，培养学生信息素养，进行知识的拓展延伸。

三、教学步骤：五、板书设计：Unit 7 How much are these socks? Section AWords: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long Sentences: How much is the red sweater?It’s eight dollars.How much are these black pants?They’re ten dollars.六、Homework1. Remember the new words.2.Make up some dialogue。