《装在信封里的小太阳》宽容是无边的蔚蓝
在飞机升空的一瞬间，机身有些异样的抖动，但这只钢铁巨鸟还是在惯性中钻进了云层。
天空铺展着无边无际的蔚蓝，但驾驶这架新式战斗机的美国特级试飞员胡佛却对眼前的一切熟视无睹。一种不祥的预感在他的内心翻滚。这位曾经试飞过几千架次的王牌飞行员，平时最相信的就是自己的直觉。果然，飞机开始急速地下坠，仪表盘上亮起了一盏盏醒目的红灯。刚刚还像一根飘带似的河流，因为飞机越来越低变得波涛汹涌。冷静、冷静……胡佛一遍一遍在心里默念着——自己的生命固然重要，而在一个真正的试飞员心中，这项耗费上亿美元和无数人智慧心血的成果比什么都宝贵。奇迹，终于在这比一个世纪还漫长的几秒钟里发生了，停车的飞机又发出了沉闷的轰鸣。在塔台的指挥下，胡佛凭借丰富的经验终于使飞机迫降成功。
在胡佛走下舷梯的时候，地勤人员呼啦啦地向他奔来。而走在最前面第一个紧紧拥抱他的，是泣不成声的机械师戴维。因为这次事故的原因来自于他——是他一时疏忽，错将轰炸机的油料加进了战斗机，才差点酿成一场机毁人亡的事故。
胡佛知道了原委后，并没有责怪这位合作了十余年的老伙计，而是安慰他说：一切都过去了，死亡也消失了，不要因为无意的过错而责备自己。我相信你，以后只要是我飞行，会继续请你“加油”。
因为这一句话，戴维很快从阴影中走出，并且一直陪伴在胡佛的左右，直至两个人共同退役。期间，再也没有出过任何哪怕是细微的差错。
能够宽容别人有意或无意的过错，需要的是宽广的胸怀。有时，虽然只是一句安慰的话，但它带来的却是天空无边的蔚蓝。
第1页/共4页 教育美文：装在信封里的小太阳（附教学设计)
圣诞节后第一天上课，教师让孩子们讲述自己的节日生活。坐在库伯前的丹尼斯讲的是父母在游乐场的抽奖趣闻，他激动地拿出得奖的那张十美元钞票向同学们展示。那张绿色的钞票，在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得炫耀。
下午的游戏时间，班里的同学纷纷离开教室。库伯也收拾好自己的东西。起身时，他突然发现，那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！
没有人注意到教室里发生的事情。可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。然而，事情却发生了意想不到的变化：丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师。全班的孩子都留了下来。由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来学校第2页/共4页 协商。这下库伯慌了，可他又不敢承认。他害怕一旦自己站出来，同学们会把他看成一个小偷。
不久，丹尼斯的爸爸来到学校，他是个穿着制服、身材魁梧的警察。班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。
丹尼斯的爸爸在校长陪同下走进教室，孩子们都好奇地望着他。只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。校长讲话的时候，丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子。有一瞬间，他的目光甚至跟库伯对个正着。
轮到丹尼斯的爸爸讲话了，他站到孩子们中间，手上握着厚厚一摞浅蓝色的信封。他微笑着说：“每个信封里都有一个小太阳，一模一样的小太阳。”说完，他还拿出了一个给大家看。那是个用红水彩涂画在一张正方形白纸上的小太阳，上面泛着金色的光芒。
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111 教材 《装在信箱里的小太阳》教学设计 课时 第二课时
教学目标 1、知识目的：（1） 会认13个生字,会写11个生字,理解炫耀、价格不菲、一瞬间、嘉奖、后悔、懊悔、淡然一笑等词语。
（2） 联系上下文体会重点词语和句子的含义,体会“补叙”的表达作用和效果。
2、能力目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感目的： 理解课文内容,在受到文本人物形象熏陶感染的过程中增强诚实正直和知错就改的意识。
教学重点 读懂课文内容，理解寓意。
教学难点 掌握结合注释及查字典理解重点字词的文言文学习方法
教具准备 多媒体 课件
学具准备 字典
教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
导入揭题 一、激趣导入
二、 1 同学们,我们几乎每天都与太阳相伴,享受着它给我们生活带来的美好,现在就请同学们各抒已见,谈一谈太阳给我们的生活带来的好处。
2 是呀,我们得感谢太阳给我们带来的美好生活,如果没有太阳,人类的一切都将不复存在。这节课我们要学习的课文多少与“太阳”有点关系。
3 板书课题,指导学生读题。 (学生自由畅谈。)
质疑:“装在哪里的小太阳?”“装在信封里的什么? (设计意图:以说说太阳的好处为话题导入,激发学生的兴趣,再以提问读题的形式激活学生心中的探究欲,生发阅读期待。)
学习探究 初读课文，理解二、整体感知
1 熟读课文,从课文中画出下面两组词语,并朗读词语和句子,为讲述课文故事做准备。
第一组:只顾
只是 只好 只有 只淡学生在懂得读文的基础上高声诵读，并对照注释认真地去分析理解寓言大意，唯恐自己落后。 抓住学生初次学习文言文都想得到老师的表扬的心理，老师以比赛的形式来让生诵读并理解寓意，学生想争第一，当然就不会甘心落后，这样就达到了本课学习的目的。 百度文库
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《装在信封里的小太阳》资料
小兔子找太阳
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。
它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”
妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”
小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”
妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”
小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”
妈妈说：“不，这是红气球·······”
小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？”
妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”
小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
